大班科學活動計劃：有趣的彈簧玩具

　　活動目標：

　　1、能發現周圍環境中的彈力現象（能伸能縮，又能恢復原狀）

　　2、學習用鐵絲在筷子上纏繞彈簧的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在探索過程中的發現和感受。

　　活動準備：教師和幼兒共同蒐集彈簧玩具、塑膠玩具若干;大小玩具若干；鉛畫紙、水彩筆、剪刀、硬紙板、細鐵絲、筷子。

　　活動過程：

　　1、出示塑膠玩具和彈簧玩具，引起幼兒的興趣。

　　（1）請小朋友玩桌上的玩具，“你能發現什麼？”（幼兒自由探索）

　　（2）剛才你發現了什麼？為什麼有的玩具會動？有的玩具卻不會動呢？

　　2、幼兒運用彈簧，再次進行操作。

　　（1）我們剛剛發現了有彈簧的玩具就能動。這裡有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎麼玩的？彈簧有哪些變化？

　　（2）師幼共同小結：能伸能縮，鬆手後能恢復原來的樣子。

　　3、幼兒製作彈簧玩具。教師重點指導幼兒用鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　　4、幼兒玩自制的彈簧玩具。並請幼兒在演示的工程中，說說怎樣製作的（包括製作材料和製作過程）

　　活動反思：

　　這是屬於實驗操作類的`科學活動。透過提供不同的材料引發幼兒的探索興趣，向提出問題，讓幼兒自由探索玩具的同時，發現彈簧玩具會自己動。然後又在組織幼兒交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，鬆手後能恢復原來的樣子。體現了“玩中學”的教育理念。最後，要求幼兒利用彈簧的效能，用所提供的各種半成品材料自己製作彈簧玩具，是此次活動的高潮，幼兒在這個環節中，表現性得異常活躍，又異常冷靜，從他們製作的過程中看來，思維處於積極的狀態，只是由於製作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮得到的，所以時間有些費力，但當老師幫助他們做好時，臉上的喜悅無以言表，玩著自制的彈簧玩具時，更是得意忘形。總之，這次活動的設計思路是：操作——發現——應用，體現了“玩中學”的教育理念，最後的應用環節，尤其體現了科學活動的精髓“學之以用，用之有道”！

　　希望大家給與指導幫助！