小學語文教師個人發展計劃制定

　　一、現狀分析：

　　我是一名小學語文教師，工作已有十多年的時間，在這段時間裡，我收穫很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗，也取得了一些成績。但在教學經驗上有很多的不足之處。在教學過程中需要不斷的自我探索。在教學上，我發現自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中，等等。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。。

　　三、具體措施

　　1、提素質。“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的`政治思想素質。

　　2、勤聽課。透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經驗來充實自己。

　　3、精備課。細心批改每一本作業，並做到有教案，不遲到，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

　　4、促發展。促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

　　（1）善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　（2）樂於動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館，認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1——2篇；積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜誌上發表。

　　5、用電教。充分利用先進的多媒體教學設施，完善課堂教學。

　　教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優秀青年教師是我追求的目標，在今後的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。