小學語文教師個人發展計劃制定

小學語文教師個人發展計劃制定

  一、現狀分析:

  我是一名小學語文教師,工作已有十多年的時間,在這段時間裡,我收穫很多。學校的大力發展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發展空間,使我積累了一些個人教學經驗,也取得了一些成績。但在教學經驗上有很多的不足之處。在教學過程中需要不斷的自我探索。在教學上,我發現自己有很多的缺點和不足之處。如:不知道如何處理突發事件,如何使學生充分參與到課堂教學中,等等。

  二、發展目標

  樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,透過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。。

  三、具體措施

  1、提素質。“教書者先強己,育人者先律己”,首先要提高自己的`政治思想素質。

  2、勤聽課。透過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經驗來充實自己。

  3、精備課。細心批改每一本作業,並做到有教案,不遲到,不拖堂,不挖苦諷刺學生。多關注學困生,以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

  4、促發展。促進個人專業發展,確立教育教學新理念。

  (1)善於思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

  (2)樂於動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館,認真閱讀教育教學雜誌和理論專著,嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例1——2篇;積極撰寫教育教學論文,不斷提高論文質量,力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜誌上發表。

  5、用電教。充分利用先進的多媒體教學設施,完善課堂教學。

  教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優秀青年教師是我追求的目標,在今後的教育教學以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

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