對幼兒園未來發展計劃

對幼兒園未來發展計劃

　　做好幼兒園的工作計劃是對幼兒的責任，下面就是小編整理的對幼兒園未來發展計劃，一起來看一下吧。

　　對幼兒園未來發展計劃篇一

　　一、幼兒園概況：

　　贏在起點幼兒園是一所半日制的鄉鎮幼兒園，擁有大、中、小4個教學班，幼兒人數130名，教職工14名。

　　二、我園存在的問題：

　　1、新教師整體素養有待提高：本園共有教師6名，遠遠低於幼兒園教師配備標準，而且教師們基本教育技能不過硬，把握幼兒關鍵經驗、整合教學內容、設計教學方案能力以及組織實施活動的應變和掌控能力都有待提高。

　　2、專業化水平有待進一步提升：教師對新課程理念與內涵的理解需要進一步深化，還存在理念與行為之間的落差，所以在引導教師“教學相長”、實踐反思，提升專業化水平上有待進一步提高。

　　三、幼兒園20xx年發展規劃

　　1、指導思想

　　以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。 2、2012.0年發展總目標：

　　管理科學，隊伍優質，保教一流、環境最佳化，營造教師快樂工作、幼兒安全、健康成長的校園環境和文化，開發安全教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。

　　3、幼兒園的發展願景：

　　願每個教師和幼兒都安全、健康、快樂的成長。

　　四、幼兒園20xx年發展目標：

　　管理人本、隊伍優良、質量過硬、環境溫馨、家園互動

　　管理規範、隊伍最佳化、質量上乘、環境美化、家園共建

　　管理科學、隊伍優質、質量一流、環境最佳化、家園共育

　　五、工作目標與實施要點：

　　一、管理工作：

　　目標：

　　倡導“人本”管理，構建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠”的團隊精神，調整和完善幼兒園各項管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。

　　措施：

　　1、加強組織管理：

　　成立規劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹、落實、監督和反饋，並能對計劃進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼兒園的可持續發展。

　　2、增強班子建設：

　　增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂範，群眾信任的幹部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

　　3、推進制度建設：

　　使制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支援”的制度文化。

　　4、內化制度管理：

　　學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規範崗位職責、完善考

　　核評價，實施動態管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規範有序。

　　5、加強和諧校園：

　　突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質；進一步最佳化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，為教育事業發展發揮更大的作用。

　　6、加強安全校園教育：

　　切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

　　二、隊伍建設

　　目標：

　　揚師德，鑄師愛，打造一支素質好、學歷高、理念新、行為實、會科研的學習型教師團隊；切實加強校園安全教育，大力弘揚崇高的師德風範，不斷增強建設平安校園的責任感。

　　措施：

　　組織教工討論幼兒園2012年發展規劃，在與幼兒園發展目標達成共識時，引導每位教師尋找自身的優勢與不足，制定與幼兒園發展目標一致的新三年發展計劃。將共同目標內化為各自的個人行動，激發教工的內在需求，促進個性化發展。

　　鼓勵和支援教師外出參加各類培訓和活動、參加高一層次學歷培訓，並選送骨幹教師參加各級各類學習和培訓，給予時間，保證經費，提高他們自身的素養和管理能力。

　　為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

　　透過崗位跟職，營造“對話文化”，使骨幹教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經驗，提升能力，從而能更好帶動更多的教師去思考、去發現問題，為形成和打造一支骨幹梯隊奠定基礎。

　　三）保教工作

　　目標：

　　加強保教工作的常規化和過程化管理，深入開展新課程實踐研究，確保基礎性課程，打造特色課程，切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。

　　措施：

　　1．確立執行機制

　　領導:指揮、協調、監督、保證

　　教師:創設環境、組織實施、活動反思

　　2、加強理論學習

　　認真學習幼兒園指導綱要，使教師在學習和研究中，深刻領會其內涵，並付諸於工作實踐。

　　3、注重園本培訓

　　鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強調教師之間專業切磋、合作交流，優勢互補、經驗分享、共同成長的研討氛圍。

　　引導教師分析幼兒學習和年齡特點，確立各年齡段幼兒的關鍵經驗和培養目標。培養教師設計和組織集體活動的能力，進一步樹立教

　　師保教並重意識，對於不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側重點，把安全健康教育寓於一日活動中，使幼兒能健康、快樂的成長。

　　四、家園社群

　　目標：

　　樹立服務意識和品牌意識，做好幼兒園輻射社群和與社群共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導科學化、社群服務經常化、社群資源整合化、活動形式多樣化的教育合力。

　　措施：

　　1、做好家長調研工作，每年向家長髮放問卷，瞭解本園家長的實際需求。

　　2、做好0—3歲科學育兒早教指導點工作，利用社群資源，做好新一輪0—3歲散居兒童的摸底工作，開展豐富多彩的親子活動，提升教師早教指導能力。

　　3、挖掘、利用社群和幼兒園現有的資源。開展幼兒園、家庭和社群共育活動，拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯手創造共建氛圍。

　　4、進一步發揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學——參與活動策劃——參與幼兒園管理，爭取家長的`大力支援和配合。

　　5、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯絡，建立家園之廊，完善幼兒園資訊平臺，促進家校互動，使之成為幼兒園和社群、家庭、溝通的紐帶，取得家長支援，達成教育共識。

　　五、園容園貌

　　目標：

　　對幼兒園未來發展計劃篇二

　　一、園所情況分析--優勢

　　硬體設施：

　　校園環境：陽光幼兒園創辦於20xx年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性為二級幼兒園。總佔地面積3080平方米，戶外場地總面積2000平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，並有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

　　教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響裝置、投影儀、多媒體一應俱全。

　　各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境。

　　幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數 194 名。

　　軟體設施：

　　師資隊伍：學歷--全園13名教師（包括行政），本科1名，大專11名(其中3名正在攻讀本科)，佔91.7% ，中專1名

　　職稱--小高階8名，佔66.7%，小一級3名，佔25%； 小二級1名，見習教師1名。

　　年齡--30歲以下教師5名，35--45歲教師6名，45--50歲教師1名，平均年齡37.3歲。

　　一類園新轉進教師一名（原擔任年級組長），3名教師參加區中心組學習。

　　後勤隊伍：財務1名：會計師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養員2名：1名高階營養師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）

　　幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美

　　好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯幹、經驗豐富的後勤人員隊伍。

　　隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和後勤組曾多次被評為徐彙區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

　　家長現況：

　　1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

　　2、家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

　　幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡遊戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類遊戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

　　主要劣勢：

　　發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著"強化素質，最佳化服務，注重發展，穩步提高"等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

　　1．管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

　　2．教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

　　3．科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

　　4．需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

　　5．後勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

　　6．家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

　　二、辦學思想：

　　以黨的教育方針和學前"新綱要"為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循"突出運動、保教並重、全面發展"的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

　　三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力於形成"運動、健康、快樂"的樂園。

　　具體致力於形成以下特徵：

　　*在辦園的觀念上："形成"以人為本"辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

　　*在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢於探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

　　*在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

　　*在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨幹教師。

　　四、辦學目標：（三年總目標）

　　幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

　　教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨幹教師，建立優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

　　幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有"完整型的人格"的全面和諧發展的"陽光幼兒"。

　　五、辦學思路：總體思路：在規範中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

　　具體思路：1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

　　2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力於設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

　　3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理

　　有序，幼兒園的裝置設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

　　4、堅持"以管理要質量，靠科研創特色"的辦學方針，以建立優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

　　5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。

　　6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

　　六、保障機制：

　　1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模範作用。

　　2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

　　3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨幹教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。

　　4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動

　　5．經費保障：制定年度經費預算，並嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量

　　6．辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網路通，多媒體教學

　　七、監控：

　　主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、家長代表聽證會、社群、民主管理大會、校務公開、上級部門

　　方法：1、每學期定期透過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進

　　2、每學年對幼兒的發展情況進行評估

　　3、每學年由教代會稽核透過學年工作小結

　　4、每學年由監控小組對年度工作進行較為全面的評價