幼兒園教師個人三年計劃

　　一、自身條件分析

　　優勢:工作至今已有多年,工作的時間說長不長,在某種意義上也可以說是“元老”級別的人物了,幾年的歷練讓我從一名幼教新兵成為了一名幼教戰線上的老兵.對於這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象徵,他們純潔,他們善良,他們真誠,我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的.透過不斷的學習,向別的教師討教經驗,現在對於如何管理好班級已經有了一定的經驗,在與家長交流方面也有了一些自己處理問題的方式.

　　弱勢:

　　雖然取得了一些成績,但“文章發表”卻成為制約我發展的瓶頸,總也無法突破；《綱要》的一些精神我還不能完全理解、滲透.這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學習中成長,在工作中成熟,勤一定能補拙!

　　二、個人專業發展目標

　　教師的專業發展最終是促進兒童的發展,教師必須自己做個有心人,根據幼兒教育的發展,根據社會對幼兒教師的要求不斷地完善自己.現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今後的三年中做到:

　　進一步強化專業意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的.理論充實自己、武裝自己、提高自己.學習身邊老師的寶貴經驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色.

　　透過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經驗,成為一名“骨幹型”教師.

　　三、措施與對策

　　（一）閱讀好書厚實底蘊-

　　一本好書可以讓人獲益匪淺,在這三年裡,我將每月至少讀一本與專業有關的理論書籍,認真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜誌,瞭解幼教資訊,開闊眼界,指導工作.

　　（二）勤寫日誌積累素材

　　做個“勤快”人,積極在部落格上寫日誌,有時因為一些雜事、忙事、閒事託辭而將一些有價值的東西留在了記憶中,一段時間過後也就有些模糊了,“好記性不如懶筆頭”,就讓自己從現在開始,做一個勤快的記錄者,把日常工作中有價值的點滴以日誌的形式記錄下來,積少成多,既是練筆也是素材庫,當需要之時,用一根“思想的線”把這些零碎的“精彩片段”串成一件有意義的作品,那時或許會輕鬆很多哦.另外,也將積極投稿,爭取在這三年裡能有論文發表.

　　（三）積極參賽各類評比活動

　　在這三年裡,一是積極參加上級業務部門組織的各級各類業務競賽活動,如論文、隨筆、案例等的評比活動,每學期至少一次；二是認真幫助園內教師參加上級業務部門組織的各級各類業務競賽活動,爭取獲得好成績.

　　（四）研究課題提高能力-

　　配合課題組長認真做好課題的研究工作,注重研究的實效性、資料的規範性、過程的紮實性、成果的有效性,以課題研究促業務能力的提高.

　　四、階段目標

　　xxxx～xxxx學年度

　　1、熟讀《綱要》,結合《從理念到行為》熟練掌握各班個領域發展目標、內容要求及指導要點.

　　2、積極的參加各種比賽,爭取輔導幼兒作品獲一等獎.

　　3、多聽課,認真評課,多學習她們先進的教學方法與經驗,積極吸取他人的長處,並不斷地請教組內的教師們,使自己在教學領域上有成績.

　　4、積極的爭取上公開課的機會,給自己鍛鍊的機會,力爭使自己的教學質量達到良好的水平.

　　5、認真備好每一堂課,準備好教具,認真上好每一堂課,課後不斷反思.

　　6、經常上部落格網,撰寫博文.