小學四年級語文上冊期末複習計劃例文

小學四年級語文上冊期末複習計劃例文

  一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特寫複習計劃。依照計劃,在不足一個月的時間內,將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理,複習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生透過複習都能有所收穫,爭取語文整體教學質量有所提高。

  一、學生學情分析:

  透過一個學期的學習,本班有百分之七十的學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大,有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚等現象,公式化較嚴重。

  二、複習內容:

  1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯絡上下文理解詞語的意思)。

  2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括後具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀複習中相機進行實踐。

  6、進一步瞭解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文型別有所瞭解,掌握每種型別作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信。對自己的習作進行修改,並根據不足進行指導。

  三、複習措施

  1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意複習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的`題目訓練。儘量讓學生在複習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

  2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據學生的學習情況調節教學過程,注重學困生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓複習儘量輕鬆、快樂。

  3、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。

  4、針對不同內容採取不同的複習措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。複習、鞏固課後所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓練點強化練習,並進行多題型的訓練。

  作文:寫好課本上的7篇習作,紮實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作,對照、修改。

  四、複習目標

  1、鞏固本冊生字詞,能準確認讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,並能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語,認讀並聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

  2、能背誦指定課文,領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  3、句子:(1)複習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯絡的幾個簡單句子合併成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能透過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。並透過一定的練習,進一步鞏固已學知識。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。複習三種順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序。

  5、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的複述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語情楚,有禮貌。

  五、複習重點:

  針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  優生、中等生:

  重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(採取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行,早達到早進行)。

  難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  學困生:

  重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。)

  難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  六、複習方法:

  1、單元複習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線交叉進行。

  2、採用競賽形式來激發學生的複習興趣,定期評選“複習之星”。

  3、每天對複習內容檢測、評價及時總結。

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