小學六年級英語期末總複習計劃（精選8篇）
小學六年級英語期末總複習計劃（精選8篇）
複習須有一個整體的規劃，大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧，複習的知識以必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。那麼問題來了，複習計劃應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小學六年級英語期末總複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇1
一、班級概況：
六年級共5個班，有學生160多人，學生對英語的學習興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀，另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學習態度不端正。因此在複習時應該重點從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要複習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
複習內容：
小學三年級至六年級所學的內容知識。
複習重點：
以四、五、六年級知識為主要複習內容。
複習要求：
1、注意複習的全面性，點面結合。
2、要特別關注後進生。
3、按系統複習。
二、具體實施辦法
全面複習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地複習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
（1）按詞彙表複習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（2）按話題歸類複習單詞。以老師下發的英語話題分類複習表進行復習。
2．過好片語關。片語是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習單詞的同時一起復習片語，讓學生在複習單詞的同時掌握片語構成的規律。
3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很紮實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
三、日程安排
1、今年----明年4月份，6年級新課階段和3---5年級書本知識複習整理階段
側重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的聽說讀寫
（每兩個星期抽出1節課複習3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
並且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對於未過關的學生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關為止。每個星期各班的早讀課，檢查學生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學前到辦公室報到）
2、5.6月份，話題複習，題型專項訓練和系統複習，側重點：作文
（第一階段：作文方面，學習新華小學分層複習。優等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語；差生：給出下水文，模版，學生仿寫。）
分類，分話題：人物描述，事物，時態。結合前年、去年的話題歸類。每個話題複習可包含的內容：
（1）話題與任務；
（2）話題中常用詞彙；
（3）話題所涉及的句型
（4）交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導。
（第二階段：題型專項訓練：歸納錯題和解題技巧。專項練習，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
（第三階段：系統複習，4份模擬卷，側重點：解題技巧）
常規與專項相結合，注重平時的積累。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇2
一、複習目的與要求:
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、複習重難點:
1.複習、鞏固並掌握小學英語日常交際用語中最常的詞彙及用語，進一步培養並發展聽、說、口頭交際能力.擴大聽與讀的輸入量，加強聽、讀能力的培養.同時注意筆頭能力的培養.
2.切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規
則，發展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.
3.適當擴大詞彙量.在大量語言實踐及感知的基礎上，力爭做到所學知識的系統化、條理化.
三、學生狀況分析:
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞有困難;
4.學生對單詞掌握不好，學過就忘.
四、相應措施:
1.透過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維。
2.發揮小組合作學習的作用，鼓勵小組共同進步，盡力減小學生間的差距。
3.充分利用單詞卡片，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇3
為配合教研室的第二次小學英語升學考，我根據學生基本情況和考試內容，以培養學生的綜合語言運用能力為宗旨，特按照時間的順序制定以下計劃：
六年級下學期總共為4個月，考試分為口試和筆試。其中口試的時間為5月中旬，筆試時間與數學，語文同時進行，定於六月底。口試的內容分為：日常口語問答，音標，音標詞的拼寫，以及開閉音節的見詞能讀。最後是一篇文章的朗讀。另外，我覺得對一幅圖片進行簡單的描述，也是本學期的重點。有利於加強學生的綜合語言運用能力。
在2月份到3月中旬結束本學期一到二單元的新課。
3月中旬到3月底進行音標，字母和音標詞拼寫的複習。並進行音標的過關。
並進行三年級上，下冊的Let’s talk.的複習與過關，並對見詞能讀進行專項訓練。
4月份開始要進行三會單詞，和四會單詞的複習。除了瞭解單詞的意思，要進行單詞的運用。在這個期間要出一些以前六年級是所採取的單詞默寫手段。必要時進行全年級段的單詞默寫比賽，以引起全六年級段學生的重視。但單詞默寫的同時，要對四，五，六年級的Let’stalk.進行復習與過關。在課前可以對學生的日常口語進行問答，一來複習他們的Let’s talk.又可以讓他們在考前的訓練。
5月份上旬對學生看圖說話進行針對訓練，並過關。剩下的時間到考試口試時間是對口試進行二次複習。並對學生的口試進行模擬測試。
5月底到6月底：針對筆試題型進行專項訓練並進行模擬練習。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇4
班級情況分析
六年級學生：學生整體教活躍，畢業將近，一些學生將重心偏離學習。六（1）班學生喜動活潑的學生較多，自主力自制力不強，部分學生學習缺乏主動性。六（2）班學生整體情況較好，知識較牢固，學生踏實，學習意願強。六（3）班學生情況較好，但學困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學生學習積極性高，學生整體知識基礎較好，但知識不牢固。
複習內容：
六年級：
1、重點句型的掌握和運用。
2、四會單詞的拼寫，其他重點單詞的記憶。
3、話題。
4、簡單語法知識。
5、簡單寫作。
複習措施：
1、從基礎知識入手。每單元分四部分複習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時。及時表揚默寫全對學生。
2、提高課堂效率。幫助學生回憶動作和圖畫以便更好地記憶單詞句型，分模組複習，每模組四課時，加粗單詞四課時，加粗句子四課時，不加粗單詞四課時，課文四課時，教師引導複習一課時。
目前加粗單詞、加粗句子已複習完畢。
2、教師監督背誦。所有學生全部給老師背誦拼寫。一課一默寫，一天一彙總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學生及時聯絡家長督促孩子在家必須完成，注意與家長溝通時，多站在家長角度理解幫助家長而不是責備。
3、加大獎勵措施。多表揚，多鼓勵，表現優異的學生要多發校信通表揚。
4、與家長及時溝通學生情況。電話，校信通，小型家長會，傳送複習建議和教育理念的簡訊。
5、重點關注學困生。學困生名單要根據情況本流動，要及時給表現好的學困生翻身機會；上課時帶上點名冊，在點名冊上圈出必須重點關注和表揚的學生；及時與學困生溝通了解任務沒有完成的原因，遵循學困生改變的持續、反覆、長久的規律，給學困生足夠的耐心。
6、家庭作業減量。關注默寫；重點突出，不給學生額外負擔；及時檢查，加大反饋力度。
複習流程：
六年級：
1、每單元四個課時，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時。
2、寫作一課時。
3、綜合複習一課時。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇5
本學期即將結束，緊張的複習工作即將展開，為了提高期末複習效率，取得良好的複習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點複習4-8單元。以單元為單位進行復習，兩天覆習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取的複習效果。，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成複習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，併為今後的英語學習打下基礎。
具體複習計劃如下:
一、複習的主要目標:
1、透過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
2、透過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、片語和句型。
二、複習的主要策略:
1、熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。進行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。
2、狠抓單詞、短語。小組，要求學生熟記單詞，頭一天詳細布置預習作業，學生明確第二天要聽寫的.內容，複習課嚴格按五環節教學，注重分層次檢測，只有這樣，學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主幹，就重點強化。
3、上好專題課教師備課準備好該掌握的作文，給學生範文，抄寫並背誦默寫。語法課精選習題，學生提出問題，儘量由學生自己解決，教師對重點進行輔導。
4、同時，把作業本，所做單元試卷讓學生再次去複習，鼓勵學生，積極發問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次，基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。
三、複習時間和安排
12月16-19unit1-4
23-27unit4-7
30unit8
學期快要結束，我會盡全力，充分做好複習準備，在自己的崗位上兢兢業業迎接期末考試。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇6
目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多。
自從新學期接手上六年級以來，我們就開始通盤打算複習的事情，在開學的第一週，每個班利用了一箇中午的時間讓他們26個字母書寫過關，並要求他們每天規範書寫26個字母一次。每週抽空聽寫5個前幾冊的四會單詞，並在平時的課堂教學中，注意對已學知識的復現，有機地把新舊知識組合起來滾動教學。
針對目前我們學校的現狀，在真式的複習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
針對我校學生的實際情況，整個複習分四個階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現知識點。
這個階段側重於對教材的複習與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎單詞、片語、句型的過關，主要讓學生掌握教學大綱中要求學生會寫的四會單詞與句子，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向複習，講練結合。
這個階段我們主要是根據各知識點的前後聯絡將散落於各冊書中的語言點進行整理歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”，並進行專項練習。在這個階段我們主要幫助學生掌握語法，如名詞單複數，動詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時態等等，每節課都要針對課堂內容做一些相關習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的複習中，我們要精講精練，講求實效，讓學生透過聽講進一步加強理性認識，透過練習在實踐中掌握。
第三階段同時進行綜合練習，融會貫通。
這個階段側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，透過分析讓學生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
⑴衝刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最後做考前輔導）；
⑵查漏補缺（與學生交流並取得最大的信任）。
小學六年級英語期末總複習計劃 篇7
一、指導思想
根據學校的工作重點要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末複習（總複習）計劃，爭取達到學校要求的目標。
二、具體計劃
1、摸底階段（5月15日--5月20日）
⑴6BUnit8單元複習及單元測試（最後單元除尾）；
⑵兩次綜合模擬測試（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底的排查一下學生的具體情況，到底是什麼方面有問題，為接下來的複習提供資訊）。
2、系統複習階段（5月
22日--6月3日）
⑴6B各單元複習（單詞，片語，句型）；
⑵特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習）；
⑶做相關練習並輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習）。
3、針對性單項複習階段（6月5日--6月10日）
⑴語法知識集中訓練（歸納小學階段4種語法，練習）；
⑵專項訓練（按考試題型分項練習）
4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）
⑴兩次衝刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最後做考前輔導）；
⑵查漏補缺（與學生交流並取得最大的信任）。
三、複習方法、手段
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；
3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個後進學生）。
英語教研組
20xx0510
20xx英語畢業考試模擬題型
聽力
1、聽錄音給下列圖片編號。
2、聽錄音判斷下列各圖與所聽內容是否相符。（是“√”否“×”）
3、聽錄音選擇相對應的圖。
4、聽錄音選擇正確的應答。
5、聽錄音根據你所聽到的內容填空。
6、聽錄音判斷正誤。
筆試
1、英漢片語互譯。
2、按要求寫出單詞的適當形式。
3、選擇題。
4、連詞成句。
5、按要求句型轉換。
6、用所給的詞填空完成對話。
7、看圖完成對話，每空一詞。
8、情景配對。
9、根據中文意思，完成下列句子，每空一詞。
10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀後選擇）
小學六年級英語期末總複習計劃 篇8
期末複習的質量關係到學生所學知識能否形成體系，在整個學期中上升到更高的水平，也會影響到學生今後的繼續學習，是學生學習過程中的重要環節。因此，認真全面地做一次全面的中期檢討，意義重大。因此，審查計劃如下:
一、精心策劃，打好準備之戰。
我把複習時間分為四個時間段。第一階段，我按照單元教學內容進行回顧和梳理；第二階段，複習字母書寫、字母辨別、詞彙、發音和日常交流語言等單項；第三階段，綜合複習、獨立複習和個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬試驗。
二、精心設計，打戰術仗。
1.精心設計課堂流程。在複習階段，為了有效利用有限的課堂時間，完成複雜的複習任務，提高複習效率，需要設計好課堂流程。有效的課堂過程可以讓整個課堂組織得井井有條，井井有條，少說話，把知識內化到學生的頭腦中。也可以減輕學生的學習負擔，學生會越來越享受學習。
2.精選練習。在複習階段，多做題提高分數的策略效率極低，效率極低。為了全面系統地掌握和鞏固所學知識，適當的強化訓練是絕對必要的，但練習必須仔細選擇。否則，如果學生不選擇提，越提越糊塗，越糊塗，不利於更好地掌握知識。因此，在第四階段，我們採用分類複習，充分利用課外練習中的好問題，以達到最好的效果。
3.複習內容:所有字母的聽、說、讀、寫重點在發音，所有單詞重點在三節課的內容；聽說訓練應該集中在所有日常交流術語上。
三、階段評審的實施方法:
第一階段:複習每個單元的重點句型，檢查每個單元單詞和課文的背誦情況，注重口語交際訓練。
第二階段:複習和測試字母，包括聽寫、拼詞和遊戲，激發學生的學習熱情。短語和句型在英漢之間進行翻譯，在答題時進行訓練，結合連詞、搜句等能力題，提高學生的實際應用能力。語音:26個字母的語音分類和簡單的單詞識別。
第三階段:在學生自我分類複習的基礎上，設計一些綜合練習，將聽力、語音、詞彙、短語、句型、對話等融為一體，由淺入深進行鞏固測試訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，讓每個學生都有所提高。
第四階段:利用一切資源，如網上試題和以往的期中試卷，進行期中模擬考試，以便查缺補缺，及時解決問題。