小學語文一年級下冊語文複習計劃

小學語文一年級下冊語文複習計劃

  複習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出複習重點,採取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  複習內容及課時安排複習內容: (共16課時)

  一、漢語拼音(3課時)

  1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  二、字詞(3課時)

  1、複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字, 複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、複習和掌握一些常用的識字方法。

  3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

  三、句子(3課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、複習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  四、積累(滲透在整個複習過程)

  1、複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、複習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文。

  五、閱讀 (3課時)1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

  2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、複習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  七、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。

  3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  八、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的`主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,並能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  複習重點和難點

  ◆複習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。

  ◆複習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。

  3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養。

  具體複習安排和複習措施具體複習安排和複習措施

  一、漢語拼音

  1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、透過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節,知道音節的意思並選擇正確的音節。

  二、識字

  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

  2、開猜謎會 把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多,猜得多,寫得多。

  3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

  4、開個故事會,記難記的內容。在學習中,遇到很多難記的內容,我們有的是透過講故事來化解的。複習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內容透過小組合作進行)

  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,並能給偏旁相同的字歸類記憶。

  6、透過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  7、透過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

  8、透過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

  三、詞語

  1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,複習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的複習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然後到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最後根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然後換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的複習)玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、透過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  四、句子句子的訓練歸類——透過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什麼是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  1、誰 替/給/幫/為 誰( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、“把”字句改成“被”字句。

  6、( )那麼( ),那麼( )。

  7、( )已經( )。複習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句遊戲。

  五、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,並根據內容回答簡單的問題。

  六、口語交際

  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

  2、練習認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。

  3、與別人交談時態度自然大方,有禮貌。

  培優扶差措施

  一.是互幫互學,最佳化組合。課內,我們主要採用互幫互學的形式,優等生與後進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要採用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。

  二.是注意學生的資訊反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三.是情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節,透過創設和諧、平等的師生關係,讓學生能保持積極的心理狀態。

  四.是靈活輔導:

  1)對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  2)對於學困生:

  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,儘量全部過關。

  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

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