一校一品實施方案策劃書3篇

　　一校一品實施方案（一）

　　一、指導思想

　　加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位，加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措。學校的發展必須加強文化內涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。因此，開發基於本校特點的特色專案對於學校的整體改革與發展就有著深遠的意義，使學校真正成為有品位的學園，提高學校的文化積澱和辦學效益，提升師生的生命價值，最終建設富有品牌效應的學校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小學地處茅山革命老區，毗鄰常州市重點旅遊專案區域。薛埠鎮是江蘇省衛星小城鎮、常州市四個中心鎮之一、金壇市的次中心鎮。社會環境融洽、發展條件優越，近年來為推進教育均衡發展招收了大量外來建設者子女。如何以特色辦學為載體，提升學生的人文素養，全面提高教育教學質量，彰顯學校品牌。為此，基於基礎教育改革的需要，基於學校的發展訴求與學生的個性特長需求，基於“情商”對人一生髮展的重要性，基於學校師資特點和教師專業發展的需要。薛埠中心小學積極構建“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色教育，建立藝術校園、人文校園。以“靈動、高雅、包容”為學校特色文化的指導思想，形成和諧高雅的藝術社團文化，使學校的特色教育能為學校的發展、教師成長和學生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。

　　二、背景分析

　　金壇市薛埠中心創建於1912年，現有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師佔80％以上，本科畢業佔76%，中學高階教師5人，各類專業教師齊全。教師隊伍梯隊建設均衡，學科素養逐年提升。

　　學校以“四雅並育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。

　　學校有一個精誠團結、勇於創新、求真務實的領導班子。善於運用科學的管理手段，不斷完善內部管理機制，努力實現人文精細的學校管理體系、規範高效的課堂教學模式和陽光活力創新向上的校園文化。學校教風嚴謹，學風淳樸，得到上級部門和社會的認可，學校先後被評為“金壇市收費規範學校”和“常州市文明校園”。在我校“四雅並育，和而不同”的辦學理念指引下，我校積極探索和尋求新形勢下適合學校實際的學校特色建設發展之路。

　　三、特色發展願景展望

　　學校將以“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色建設為載體，依託“靈動、高雅、包容”的指導思想，傾力打造藝術氛圍濃厚的高雅家園。

　　牽手四雅，點燃生命之智慧，讓師生靈動優雅；依託社團，走進社群，濡染藝術之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著四雅藝韻執著前行，定能飽覽一道亮麗的風景。老師們在學校裡智慧而快樂地工作著，學生們在這裡清新而優雅地生活著。我們的薛小，最終將成為老師和學生一起走向幸福人生的“高雅家園”。

　　三、特色建設目標

　　1、在“靈動、高雅、包容”思想引領下，開展藝術教育，形成以“四雅並育，和而不同”的特色社團建設，構建藝術教育特色的課程體系。

　　2、透過組織校園文化藝術節的形式營造團結奮進、求真務實、開拓創新的校園氛圍，培養以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。透過社團活動，豐富學生的精神文化生活，培育“靈動、高雅、包容”的薛小學子。

　　3、開發《四雅》校本課程。以小學生生活為學習中心，透過“四雅教育”之主題統整教學，師生共同計劃、參與、執行與省思，統整體育、科學、藝術等各領域的學習，擴充小學生學習經驗，提供小學生綜合學習各領域的機會，讓學生的智慧、藝體、美育、德育得以均衡發展。讓學生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術、品學俱佳、身心兩健，成為智慧靈動、高雅包容的金壇新市民。

　　四、組織領導

　　為了加強對“一校一品”特色建設活動的組織領導，緊緊圍繞“創特色、樹品牌”工作思路，分步推進，保證活動效果，推動學校特色建設發展和教育內涵提升，成立“一校一品”活動領導小組。

　　1、領導小組

　　組長：朱明芳

　　副組長：欒國榮周國芳劉國勇沈國芳

　　成員：鍾文平張揚王彩霞沈麗

　　2、職責分工：

　　組長朱明芳總體負責，副組長協助組長，協調、統籌各項具體工作。各位成員在組長、副組長領導下負責各項具體工作的調研、落實和檢查督促。領導小組下設辦公室，由張揚任辦公室主任。

　　（1）硬體建設：由朱明芳牽頭，

　　（2）校園文化建設：由欒國榮牽頭，

　　（3）師資隊伍建設：由周國芳牽頭，

　　（4）培訓機制創新與完善：由鍾文平牽頭，

　　（5）特色拓展與提升：由周國芳、王彩霞、沈麗牽頭，

　　五、實施途徑與方法

　　我校以“四雅並育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。“四雅並育”是以世界眼光和中國靈魂為主線，用“雅”的核心理念和方法對師生進行雅的薰陶和培養，使師生在雅境中國共產黨同經歷與成長，最終發展成為內涵修養豐富，外在氣質優雅的雅士，開啟師生的幸福人生。“四雅並育”是指琴——絲竹之雅、體——形體之雅、書——習作之雅、畫——觀感之雅。“和而不同”是“四雅並育”的特徵。“和”是和諧，“不同”是個性。“和而不同”是共性與個性的統一，是獨立與合作的契合。即儒雅的教師在和諧的氛圍中，與學生平等對話、共同分享對知識、對人生的領悟，最終培養出知書達禮、和諧發展的儒雅學生。

　　（一）社團建設

　　教育要回歸自然與率真，還學生成長的自主權利和自在空間。學校把社團建設作為學校特色文化發展的重要一翼。因為社團建設是教育教學的延展、連線和深化。知識，透過社團而得以印證；能力，透過社團而得以加強；個性，透過社團得以豐富；創造力，透過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。

　　薛埠中心小學依託學校已有的興趣活動資源，根據教師的愛好特長，積極開發校內外課程資源，積極開展以“四雅並存、和而不同”的特色社團為載體，構建學校的特色建設。學校藝術社團組織由少到多，由弱到強，截至2011學年，學校共有各類藝術社團20個，共有600多名學生參加。依據性質我們把它分為四類。

　　琴——絲竹軒

　　體——活力吧

　　書——清韻墨軒

　　畫——六一居士學社

　　（二）校園藝術節

　　在社團建設的基礎上，我校定期舉辦“靈動、高雅、包容”為主題的校園藝術節。讓每個藝術社團的學員有充分展示自己才華和成就的舞臺，為學生提供交流的機會；讓全校師生在濃濃的藝術氛圍中，展現個性風采和精神面貌，提高審美情趣，增加文化底蘊，做個快樂薛小人。大大激發學員的興趣，提升校園的藝術氛圍。

　　（三）積極參加市藝術節

　　（四）舉辦社群“四雅”會展、提高學校藝術品牌

　　一年一度的薛小“四雅”會展進社群，是提升我校辦學品位的重要舉措。每年我們將師生在各級藝術節比賽中的佳作，在鎮中心最繁華的地段進行展出，同時為廣大家長和村民進行現場表演。透過這種活動加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。

　　（五）推出品牌上舞臺

　　積極推作品上舞臺，積極為舞臺找作品。是打響“薛小”這一品牌又一舉措，我們要把“薛小”走出薛埠、走進金壇、走向更廣闊的天地。我校積極將優秀的節目和作品在各級各類活動中進行展出和表演，我校在薛埠廣場進行專場演出，在金沙廣場專題演出。

　　六、經費保障

　　由校長室是制定專項經費保障方案。

　　一校一品實施方案（二）

　　為進一步貫徹落實《中國共產黨中央國務院關於加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（中發〔**〕7號），促進學校體育改革，提高體育教學質量和管理水平，根據《“一校一品”體育特色建設的通知》現就我校開展“一校一品”建立工作，制訂本方案、彙總、材料彙報如下：

　　一、背景分析：

　　1、學校基本情況分析

　　我校是陽泉礦區平坦街小學，學校現23個教學班，學生937人，教職工92人。近年來，在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。

　　2、學生基本情況分析

　　（1）在過去，有許多優質的體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們身邊，有著大量優質的鄉土體育活動資源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的傳統體育遊戲專案……然而，在現實的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學習”，孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育遊戲。

　　（2）現在，孩子們的體質狀況也慢慢地減弱，出現了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學習”問題的逐步重視，學生們過的大都是“在家圈養”的生活。他們大部分時間是做大量的練習資料、看電視、玩一些商店裡買來的小玩具、玩電腦小遊戲等等。“圈養”的結果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。

　　3、教育教學工作需求分析

　　為了切實減輕學生的學業負擔，教育局相繼下達了關於切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

　　4、專案確定

　　綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛徵求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的專案從長期看，可著眼於“鄉土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設專案的順利實施，確定20**年2月至20**年6月這個階段，以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學校“一校一品”建設的專案。

　　花樣跳繩對於提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。我校有2名體育專職教師，23個教學班，結合我校特色學校的建設，我們確立開發花樣跳繩校本課程。有利於改變學生的學習方法，體現了教學內容的多樣性和選擇性。要創新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。這在大力推進素質教育的.今天，具有很大的發展空間。

　　二、指導思想：

　　學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

　　三、目的：

　　1、著眼於學生未來的發展，提高課程的適應性。

　　2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。

　　3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

　　四、原則

　　1、科學性原則

　　重視體育學科在校本課程體系中的地位。

　　2、民主性原則

　　以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。

　　3、針對性原則

　　在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。

　　4、多樣性原則

　　校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇餘地就越大，學校在培養多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。

　　5、人文性原則

　　注重學生的個性發展，學生的智慧和審美道德的培養。使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。

　　6、趣味性原則

　　校本課程要儘可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。儘可能採取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

　　五、內容

　　一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。

　　六、方法

　　1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。

　　2、充分利用校內外的教育資源，堅持品質化、特色化。

　　3、保證花樣跳繩開發的方向性與探究性。

　　七、組織與實驗步驟

　　1、教師每學期應認真書寫教案。

　　2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意願，採用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、遊戲等），充分調動學生的學習積極性。

　　3、課程的實施過程中，教師要給學生創造寬鬆的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

　　4、教師必須在每次課程後，作好記錄。

　　5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。

　　八、物件

　　學校全體學生（23個教學班）

　　九、領導小組機構及其職責

　　（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責：

　　組長：

　　趙豔珍（校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”建立總體領導工作。

　　副組長：

　　曹佳（教學校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”建立的具體管理工作。

　　組員：

　　程利斌（音體美教研員）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作。

　　楊瑞峰（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。

　　郭燕（體育組長）負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織。

　　馬永強（組員）：各種活動資料的收集、整理等工作。

　　張獻豔（音樂教師）：負責“花樣跳繩遊戲”、“ 花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。

　　張慧（電教老師）：負責各種 “花樣跳繩”的開發和製作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

　　（二）領導小組職責

　　1、認真組織開展貫徹落實《中國共產黨中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》檔案，切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

　　2、確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的建立活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃。

　　3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的建立活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

　　4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色建立工作的深入開展。

　　5、各領導小組成員認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，以“既分工，有合作”的態度，做好學校“花樣跳繩”特色的建立工作。

　　十、時間開發時間：

　　第一階段： 20**年2月——20**年6月初

　　階段目標：

　　1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用於各年級學校課程教學時使用。

　　2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。

　　具體工作：

　　1、20**年2月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案。

　　2、20**年3月召開師生動員會，明確目標，全員參與。

　　3、20**年4月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；同時組織開展全校性學跳“花樣跳繩”活動。

　　4、20**年5月開始，繼續組織開展“花樣跳繩”訓練活動，組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課餘時間進行跳繩練習。

　　5、每學期定期舉行花樣跳繩比賽，透過比賽培養學生堅強意志品質和奮勇爭先的精神。

　　第二階段： 20**年9月——20**年1月

　　階段目標：

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2打花跳繩技術動作和學習4打花跳繩等動作要領。

　　2、初步掌握前打花跳、後打花跳、雙次跳、長繩裡面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

　　3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩遊戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等……

　　具體工作：

　　1、學習前打花跳、後打花跳、雙次跳、長繩裡面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

　　2、學習“花樣跳繩遊戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等……

　　3、依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。

　　6、修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。

　　7、打造校園 “跳”文化氛圍。

　　第三階段：**年6月

　　1、做好“一校一品”特色建立活動的總結工作。

　　2、向區教育局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。

　　十一、組織保障措施

　　（一）時間保障

　　大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，並向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。

　　（二）組織保障

　　1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。

　　2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。

　　3、課間由當堂任課教師和班幹部組織，提示學生進行活動。

　　4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

　　（三）場地器材保障

　　1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

　　2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。

　　（四）物力資金保障

　　由學校體育特色領導小組統一協調配備。

　　（五）制度保障

　　【對教師的要求】

　　1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。

　　2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

　　3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。

　　4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，()又要有針對性的個別輔導。

　　5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

　　6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

　　【對學生的要求】

　　1、除雨天（地面潮溼）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

　　2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動專案。

　　3、各班每天活動前後均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

　　4、體育委員活動前後，必須向本班班主任彙報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

　　5、愛護公物，不能損壞體育裝置，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

　　6、活動中發生意外，應立即報告班主任，儘量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

　　一校一品實施方案（三）

　　一、指導思想：

　　隨著經濟繁榮的發展，交通事業迅猛發達，交通安全教育已成為校園安全教育的重要內容。為貫徹落實《全省中小學生交通安全教育宣傳月活動方案》的通知，切實保障廣大師生的人生安全，杜絕各類交通安全事故的發生，從關愛生命的高度來認識學生的交通安全宣傳教育工作，把交通安全教育作為素質教育的重要內容，切實提高學生的通文明素質和守法意識。

　　二、活動主題：爭當小交警引導安全出行

　　三、活動目標：

　　以 “交通行為規範”、“交通安全基本常識”等為教育內容，開展一系列的活動，教育學生遵守交通規則“從我做起、從身邊的小事做起”，進一步增強學生的交通安全法制意識，進一步增長交通安全知識，進一步培養良好的交通行為習慣。進一步提高學生自我防護能力。

　　四、活動措施：

　　（一）、建立交通安全教育領導機制。

　　學校成立交通安全教育活動領導班子，做到校長親自抓，分管領導具體抓，其它成員分頭落實的領導工作格局。領導成員具體工作如下：

　　組長：朱舒提、校長

　　副組長：鄭碧娥教導

　　組員：林水英、各班班主任

　　組建西濱小學少年交警隊並聘請教官

　　召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。

　　（二）完善我校交通安全管理制度和學習制度。