關於創辦青少年暑假美術培訓班策劃書
關於創辦青少年暑假美術培訓班策劃書
簡述： 美術對於我們的生活是十分重要的，它是構成人文環境的一個重要部分，美術創作能換取兒童早期的精神活動。而我們是一群有自信，有活力的年輕人，是一個敢於創新有責任心的團體。辦培訓班班對於我們來說，是一個很大的挑戰和考驗，也是一次機會。我們將盡自己的最大努力做好!
（1）當前形勢分析：隨著教育改革的不斷深化，美術對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。美術是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發展的需要，具有開發智力，陶冶情操，培養美感。美術教育正以它特有的教學模式在素質教育過程中起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用。美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且使學生的身心健康成長。它作為實施素質教育的切入點，除了自身的重要性以外，同時還與許多學科相輔相成，並對其他各科教育起促進作用。談到美術，它有利於對藝術鑑賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利於豐富想象力，提高表現力和創造力；有利於提高視覺形象的閱讀能力；更有利於全面素質教育的落實。尤其是漫長的暑假即將來臨，就等於是學校把學生推向社會，而社會上的一些公共場所根本滿足不了市場的需要。尤其是小城鎮社群活動對學生開放的場所又不多，一些學生放假期間無處可去，一些學生對美術有興趣愛好，一些家長也想讓自己的孩子充實暑假生活，培養孩子對美術的興趣，學一技之長，或是學生放假，家長上班沒時間管理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發展校外培訓興趣班。這是一個很大的市場!
（2）辦學宗旨：透過各種美術活動和美術課堂的開展，培養學生的繪畫興趣，育才加育人的'辦學宗旨。起步要穩，教學要實，方法要新，管理要嚴。
（3）市場定位：各階層兼顧。
（4）辦學前的準備工作：
一、進行當地市場調查。1、當地的人口（幼兒園，小學，中學）。2、當地有幾個這樣的培訓班，市場競爭力大不大，風險怎樣。3、本地居民的經濟收入情況等等。
二、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。宣傳的方式可以是發傳單，貼海報，現場招生等。
三、租房。租房最好要考慮有居民區的地方，或者小區，要特別注意採光和通風問題。靠近一所學校或幼兒園，房子周圍要有孩子們的活動場所。房子的大小最
好在100平方左右，價格合理的。租房地點也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學校也是一個不錯的選擇，這樣本身就能有一部分生源。同時還可以節省一些教學裝置開支。
四、購置教學裝置:桌椅，黑板，佈置畫室的各類材料凳根據制定的教學內容而定。
五、制定學費收費。在150~250之間，看情況而定。
六、制定開課課程：根據當地的實際情況開設單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學生還可以針對應試教育多開一些靜物素描和靜物水粉。制定教學大綱，教學計劃、單元教學進度。選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現成的。
八、招生物件：主要面對中小學生。
九，開課方式：分階段授課，教師巡視輔導。
十、授課時間：計劃在七月中旬開始，授課一個月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時間為上午8：30—10:30 下午14：30—16:30.
（5）具體的教學方法和方案與具體課程設計 ：
整個教學期間的重點：培養學生繪畫興趣，讓孩子收穫學習成果，開心學習，快樂收穫；讓家長滿意；我們可以從中學習到寶貴的經驗。重點中的重點是學生的學習：1、培養學生欣賞美體驗美創造美的一定能力。2、造型能力。3、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
難點：1、學生的年齡階段不太一樣，需分階段教學。2、與孩子多溝通，多瞭解。
4、學生繪畫及工藝作品的可看性及感染力。3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
教學物件分析：因學生在學校所受教育不同，家長管教不同，產生了不同素質的學生，有的學生是願意學，而有的學生是家長壓制，~~~~~~~~
教學措施：
1、用啟發式，興趣式匯入新內容，多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的不同階段的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同階段的學生與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
創新的教學方法：1、以故事創設情景。2、以猜謎創設情境。3、以兒歌創設情境。4、以音樂創設情境。5、以表演創設情境。
一、培養兒童的興趣點
在低年級美術教學中，你並不需要給孩子們灌輸多少美術知識，而是讓孩子們對美術產生更濃厚的興趣。另外，遊戲是兒童生活中不可缺少的部分，遊戲與美術結合，可調動學生的學習興趣。
二、提高兒童的觀察力
地質學家李四光說：“觀察是取得知識的重要步聚。”而低年級兒童的觀察往往很不細緻，東看看、西瞧瞧，走馬觀花。而繪畫的本身來源於生活，這就要求孩子要學會觀察生活。在教學活動中，我透過引導學生從不同的角度，找出相同點和不同點來進行發散思維、聯想造型。
三、激發兒童的想象力
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”孩子想象發展的趨勢是：由無意想象發展到有意想象，由再造想象到創造想象。低年級孩子的想象異常活躍、大膽，令人驚歎不已。而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發展。因而，我們應該在教學中注意引導學生進行大膽、合理的想象，充分發揮小學生富於幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現他們的內心世界。儘管每個人最後得出的結果不同，作品表現的風格不同，表現手法不同，教師也應給予充分的肯定，以提高學生的自信心。