高中歷史新課改心得體會範文（通用5篇）

　　當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的高中歷史新課改心得體會範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高中歷史新課改心得體會1

　　當今世界國際局勢風雲變幻，而中國在偉大的民族復興之路上也不斷面臨著挑戰，歷史教育任重而道遠，而新課標恰恰給了我們這把利劍併為我們指明瞭教育的方向。

　　一、進一步凸顯了歷史課程的育人導向

　　新課標強調了歷史課程的目標是落實立德樹人的根本任務，著力於培養學生核心素養，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強責任意識和社會擔當，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者接班人。

　　二、明確提出培養學生的歷史核心素養是歷史課程目標

　　歷史課程目標從老課標“三維目標”發展到新課標“培養學生的核心素養”，反映了新時代新的課程理念。透過核心素養的培育，落實立德樹人根本任務。同時核心素養的提出也有利於加強初、高中學段的銜接，更好地體現學習的連續性和進階性。

　　三、課程內容設定更科學更最佳化

　　新課標強調了歷史課程要以馬克思主義唯物史觀的基本觀點為指導，按照歷史時序，展示中外歷史發展的基本過程。新課標的最大亮點是在課程內容設定上增加了“跨學科主題學習”，這有助於培養學生運用多學科知識與技能進行綜合探究的能力也有助於培養學生多角度分析和解決問題的能力。

　　高中歷史新課改心得體會2

　　2022版新課標，有不少新變化：

　　一、重課程育人

　　歷史學科要培養的核心素養，主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。將學生歷史學習能力的培養與歷史課程立德樹人根本任務緊密結合。

　　二、注重大單元教學

　　新課標對六大板塊內容的概述中，第一段都增加了這一板塊歷史發展主要歷程和階段特徵的描述，強調對歷史的整體把握，清晰的認識歷史發展的主線與規律。

　　三、增加學業質量標準

　　從掌握重要史實到了解歷史聯絡，再上升到認識歷史發展的基本規律和大趨勢。這三個層次，體現核心素養的發展水平和課程從目標的實現程度。

　　四、課堂教學需轉型

　　“有意義的學習是造房子，而不是搬磚頭。”我們應以核心概念、大觀念、主題、任務群結構化課程內容。設計體驗與探究活動，學生主動參與歷史課堂，才能使歷史知識有生命力。

　　高中歷史新課改心得體會3

　　《歷史課程標準（2022年版）》，明確指出這樣的課程理念：樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主探究的學習活動，鼓勵教學方式的創新。中學歷史教育教授的不僅僅是歷史知識，更重要的是注重學生的'個人發展，是以能力和個性為中心的人的全面發展。透過學生自主探究的學習活動，體現學生在教學中的主體地位，培養學生學會學習、發現和解決問題的能力。在以後的教學活動中，我將做好以下幾個方面工作：

　　一、以點—線結合的方式呈現知識點，增強學生對知識間的因果邏輯關係的理解，幫助學生更好地把握歷史程序。

　　二、利用多樣化的教學資源，探索多樣化的教學方式和方法，幫助學生學會學習、深度學習。

　　三、圍繞核心素養的培育，充分發揮歷史課程的育人功能。

　　高中歷史新課改心得體會4

　　2022 年版《義務教育歷史課程標準》頒佈後，與《義務教育歷史課程標準（2011 年版）》相比，在課程性質、理念、目標、內容、評價等方面都有所變化，體現了為黨育才、為國育人的理念。

　　對於歷史學的性質，新課標大體沿用了高中課標說法，新課標點明：“義務教育歷史課程是學生在馬克思主義唯物史觀指導下，瞭解中外歷史發展程序、傳承人類文明、提高人文素養的課程，具有思想性、人文性、綜合性、基礎性特點，具有鑑古知今、認識歷史規律、培養家國情懷、拓寬國際視野的重要作用。”新課標的“課程理念”包含五個方面：立足學生核心素養髮展，充分發揮歷史課程的育人功能；以中外歷史程序及其規律為基本線索，突出歷史發展的階段性特徵；精選和最佳化課程內容，突出思想性、基礎性；樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主探究的學習活動，鼓勵教學方式的創新；綜合運用多種評價方式和方法，發揮評價促進學習和改進教學的動能。“立德育人”貫穿在整個課標之中。

　　跨學科教學要求的提出，學業質量內容的增加，幫助我們構建、更新理念，以促進學生歷史課程核心素養髮展為著力點，堅持素養導向，教學深化教—學—評機制改革。