技能大賽個人心得體會範文（通用25篇）

　　當我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的技能大賽個人心得體會範文（通用25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　技能大賽個人心得體會篇1

　　今天，我參加了我係舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。

　　選擇了師範學院，實際上就選擇了自己將來的職業。我的理想就是將來能做一名優秀的教師。為了實現此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛鍊自己的機會，於是我就踴躍報名參加了。

　　我選擇的課題是“向量的數量積”，因為自我感覺這節課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節課，我透過看書，查資料進行了備課，經過充分的準備後，緊張的情緒稍微有了些緩解。

　　我是第五個上講臺講課的，借鑑前幾個同學的經驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。

　　剛剛站在講臺上上，頭腦裡似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數學語言的運用不夠嚴謹，由於緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。

　　透過這次比賽，我對自己以後的講課應該注意的事項歸納如下：

　　1、一定不要緊張，要相信自己；

　　2、聲音一定要洪亮；

　　3、在選擇講課內容時，一定要選擇自己掌握比較紮實的能夠講出新意的課程；

　　4、注意語言的準確性與嚴密性；

　　5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記；

　　6、避免口頭禪和俗語等。

　　7、以後還應抓住每一個鍛鍊自己的機會，不斷提高自己，完善自己。

　　技能大賽個人心得體會篇2

　　第四屆幼師技能大賽已經結束，作為代表兵營鎮中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心裡有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現代幼兒教師的素質和風采，更能體現教師的綜合素質。活動的比賽專案包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業亮相，所以參賽選手都毫不鬆懈，在比賽中充分施展自己的才能。透過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收穫”這句話的涵義，只有付出了才會有所收穫。

　　回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現；雖然比賽結束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！案例分析抽到題目後的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環節時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發揮的較好，表現不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規定時間，後來回顧一下，還是感覺自己的經驗不足，明知道錯誤出現在哪裡，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以後的工作上不會再次發生，畢竟每一節課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經驗遠遠超過我歷來積累的經驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。

　　透過此次大賽我也瞭解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛鍊，多看關於幼教方面的書，只有腦袋裡的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業知識，在日常教學中注意積累經驗，為以後的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的優點，如教態，在教學中，我認為教態很重要，只有教態好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質這方面我也要虛心學習，而心理素質我感覺是和自信心相聯絡的，對自己有了自信才會更好的發揮自己。

　　同時，我非常感謝幼兒園的領導給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協力，何歡老師就一直儘自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續努力，繼續加油。

　　當大賽結束後，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那麼多的知識，但我會把它儲存在我的大腦裡，在日後的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經結束，但我的學習沒有結束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業技能水平，希望以後能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。

　　技能大賽個人心得體會篇3

　　首先，感謝領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習提高的機會。我有幸去參加了“山東省小學數學青年教師課堂教學觀摩研討會”。透過學習，受益匪淺，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，反思自己的教學，主要有以下幾點心得：

　　一、情景教學

　　《標準》明確要求把“學”的權力還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的機會讓給學生，教師的任務之一就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去。如學習毫米和分米的認識時幾位老師創設孩子們喜愛的動畫片《西遊記》的情境，這一情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點，老師們從動畫中激發興趣——發現問題，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。

　　二、教師的語言十分準確嚴密。

　　我們知道，數學是邏輯性非常強的一門學科，它的任何語言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學中應準確把握每一句話，甚至是每一個字都不能出現知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出，如，在讓學生找1毫米時，老師說到：“這是一把放大的尺子。”這樣就避免了學生誤認為1毫米也可以是這麼大的。又如老師讓學生在尺子上找到1毫米時，老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學生的注意同時說明１毫米之短。再如在引導學生認識毫米和釐米的關係時，教師說：“從零刻度到刻度1有幾釐米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾釐米，也就是幾毫米?”雖然讓我們感覺有點羅嗦，但數學要的就是準確嚴密語言。

　　三、充分體現學生的主體地位。

　　現代教育理論強調，教師不僅要引導學生掌握知識，更重要的是要引導學生參與學習活動，不能僅把已有的知識結論灌輸給學生，而要創造一定條件，提供一定的輔助材料，引導學生透過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程，培養分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內角和”一課中，學生說出是三角形內角和是１８０度時，王老師說“下面就用老師發的學具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法，也要求用那種學具，而是讓學生自由的選擇，這充分體現了學生在學習中的主體地位。讓學成為真正的學生而不是教生。

　　新課標還要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數學知識的體系。在課上，老師應該讓學生敢想、敢說並敢做，想學、會學並樂學。一旦遇到題目，學生們應該個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現象，也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數學老師、愛上數學。學生真正實現主體地位，老師只是引導者，合作者。另一方面，老師又要關注著每一位學生的發展，儘可能的讓每一位學生有表現的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。

　　課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生在整堂課中能快樂地學習,學生學習觀念發生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕鬆了。在今後的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節課，努力創設高效、智慧的數學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數學！

　　技能大賽個人心得體會篇4

　　奼紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景，綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界裡享受著夏日美好的時光。就在這美的時節，我參加了小學語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學更感興趣，每項參賽活動都讓我有收穫。下面我談談自己的體會。

　　一、教師語言藝術的魅力

　　各位教師質樸的語言，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恆的學習，在教學當中充滿智慧的教學藝術，都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處……如在教學《果園機器人》這一課時，她讓學生一邊觀看邊思考機器人都有什麼本領，一邊聽老師的介紹，她聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。她放手讓學生在文中找出“機器人”的相關段落，然後他自己又做了哪些事？最後體現了他的怎麼樣的本領。

　　二、把握教材的方法獨到

　　幾位教師對教材的把握有其獨到之處。我喜歡嚴謹、科學的思維。她的課 “環環相套，絲絲入扣”。情景匯入，教學設計是，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓體驗思考所得，起學生我能行，我行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。

　　三、技能風采

　　這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字型間架結構表現出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

　　總之，這次現場大賽的開展，展示了我們小學語文教師的風采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現場活動今後我鎮會讓課堂改革更加升華。

　　技能大賽個人心得體會篇5

　　為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內容包括保育知識、聲樂、美術、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今後的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。

　　雖然取得了一些小成績，但在某些環節上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多麼美》其實自己可以發揮的再好些，但由於自己準備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個小遺憾，但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學到了其他同事的優點如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽後有種心情舒暢的感覺；苗老師動聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優美的舞姿更是讓人過目難忘。等等這些都與她們課後辛苦的練習是分不開的同時也應徵了那句老話：“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧！

　　作為一名幼兒教師，我們肩負著培養下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進步！

　　技能大賽個人心得體會篇6

　　20xx年12月4日晚上，學校組織教師在cctalk平臺上進行了導學案的編寫培訓。透過這次的培訓學習，讓我在思想理念上有了更進一步的轉變，從而更深刻的瞭解了編寫和使用導學案的意義、優點。下面就本次學習編寫“導學案”談談自己的心得體會：

　　一、思想的轉變

　　導學案主要是指導學生在做中學，藉助導學案使學生真正成為學習的主人。導學案有明確的學習目標，有一節課的重點和難點，有對學習內容的方法指導，有對學習內容的引領，有對學習內容的實踐、點撥及檢測，更有對所學內容的總結、提升與拓展。導學案進一步最佳化學生的學習方式，拓展學生學習的時間和空間，給學生以充分的自主，讓學生充分參與學習的全過程、體驗知識的獲得、探究知識的發生、獲取能力的提高。

　　二、學案的編寫

　　第一步，個人準備。首先教師個人根據課程標準和教學內容，閱讀教參，查閱資料，研究教材和教法、學法，按照上述內容要求寫出學案；

　　第二步，集體研討。在集體備課時，對個人的學案進行交流，相互取長補短，共同確定出教學目標、問題情景、圍繞每個知識點組織的學習活動，對應訓練、達標訓練題，以及相關的教學措施和方法。

　　最後，每個教師再根據本班學生的情況，把確定的學案適當地增加或減少部分內容，做到求同存異，更有針對性。有時為使學案的編寫更加精細，我們就每人一節或一章內容，這樣以便有充足的時間去編寫。在集體備課時間時，再進行及時討論、改進，以求更加完善。

　　三、學案的使用

　　1、結合學案課前預習

　　一般是提前一天把學案發給學生，讓學生有充分的時間透過自學把教師設計的知識結構進行思考和探究，對照學案進行預習，要求學生透過先獨立解決基礎知識，找出本節課要解決的問題和存在的疑問。然後，把學案上自己能解決的問題完成，把疑問做好標記，上課時解決。而且在課前把學生預習過的學案收集起來，進行查閱，深入瞭解學生預習所達到的程度以及存在的問題，以便把握講課的方向和重點。這樣可培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力，就切實做到了“先學後教，問題教學”。久而久之，使學生由“學會”到“會學”，也能使學生在學習中找到樂趣，更加樂於學習。

　　2、小組互助解決問題

　　這一環節主要是解決學生在預習過程中的疑問。在課堂上，首先，要組織學生交流課前預習情況，並予以簡要的總結、恰當的評價。透過交流、評價，一方面檢查學生預習情況，督促學生做好預習工作，另一方面是瞭解學生學習過程中的主要問題，以更具針對性地突出重點難點。解決問題的方式是多樣的，有一些可以直接互換看法，交流後確定答案；要充分發揮小組優勢和學案優勢。引導學生討論時，教師要迅速準確地捕捉具有普遍意義的疑點和難點，並適時地予以啟發，嘗試釋疑。

　　3、精講點撥解難釋疑

　　在經小組交流後，問題基本都能解決，但有個別難度較大，學生理解不夠透徹或根本不理解的，在這種情況下，教師可採用兩種方式處理學生的具有普遍意義的疑點。在學生相互討論解決疑點的過程中教師應參與其中，適時點撥；或是某個問題，某個組已經解決，其它組仍是疑點，教師可讓已解決問題的小組做一次“教師”，面向全體學生講解，教師補充點撥，這也可以說是討論的繼續。對於難度較大的傾向性問題，在學生渴望釋疑的心理狀態下，教師應針對疑難點，快速確定講的內容，抓住要害，講清思路，明晰事理，並以問題為案例，由個別問題上升到一般規律，以起到觸類旁通的教學效果，使學生在教師指導下歸納出新舊知識點之間的內在聯絡，構建知識網路，從而培養學生的分析能力和綜合能力。

　　對課堂知識的鞏固、整合以及階段複習都需要用到導學案，可以透過自主評價等環節自查學習薄弱環節，有重點、有主次的複習。

　　4、達標訓練補償矯正

　　在學生解決疑難問題、理清知識點後，教師應設計一定的達標練習，讓學生當堂訓練檢驗學生對所學知識的掌握的熟練程度及綜合運用知識的能力，起到查漏補缺的作用。為使不同檔次的學生都能體驗到成功，可以採取分層達標測試，將測試題分出檔次，一般是分為兩組，較簡單的題目要求全做，較難的題目要求可以部分選做。針對達標訓練中再次出現的問題，教師除了再次展示解題思路，引導學生突破問題外，還應再補充練習題，引導學生反覆進行鞏固性訓練。只有這樣，學生對所學知識才能進行內化整理，達到知識的鞏固與遷移，形成個體的創新效能力。

　　教師課堂學生會的不講，學生會寫的教師不寫，教師是對各知識點強調、指導、點撥，或對各目標所涉及的問題敲定、點撥。學生要結合教師點撥，進一步討論展示內容，並對學案再次修訂。

　　總之，教學中需要注意的是，無論使用哪種教學方法，教師都要認真鑽研教材，做個好“導演”，把學習的主動權交給學生，變學習為學生的自身需要。要讓學生在數學課堂上真正“動”起來，積極主動的參與到學習中去。關注每一個學生，只有這樣才能使學生在獲取知識的過程中一直處於積極主動狀態，保持學習的積極性，學會自主學習，並獲得全面發展。

　　技能大賽個人心得體會篇7

　　為期大半個月的青年教師教學技能大賽早已落下帷幕，但我想，真正的教育歷程才剛剛開始。教師教學技能大賽不僅是一場各青年教師教學技能的展示賽，對於我們今年新進教師技能的考評，為以後的教育教學奠定良好的基礎。此次青年教師教學技能大賽為我們青年教師的成長搭建了堅實、廣闊的平臺，並且極大地促進了我們青年教師現代化素質的發展，進一步引導了廣大青年教師相互學習、努力拼搏、勇於創新、勤於鍛鍊的良好習慣。透過這次活動，不僅使我充分感受到了學校領導對我們青年老師的深切關懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在於我身上的不足，自己距離一位優秀的老師還有很大距離：一是我本身缺乏較好的課堂處理的經驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。比賽已經過去了，但它留給我的不僅僅是最後那個結果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

　　一、需要不斷的提升個人素質

　　作為一名初出茅廬的新老師，我沒有太多的教學實踐經歷，所以很多時候，對於教育教學還處於摸索狀態。而在這其中最重要的是個人的知識素養，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養，學習借鑑和積累經驗，全身心的投入工作，摸索一套屬於自己的教學方法和教學風格，只有這樣，才能不斷的促進個人專業素養的提升。有位老師跟我說過這樣的話，當今的教育教學不是用老師的威嚴來震懾學生，真正令學生折服的是這位老師的才學，所以，一名教師往講臺上一站，舉手投足之間，言語之間就能折射出這位老師的水平。有句話說的好，要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而且我認為還必須是一桶源源不斷的活水。我時常問自己，究竟有沒有做到有一桶源源不斷的活水，自己除了教會學生課本上的知識之外，究竟還有多少自己的東西還可以教給學生?究竟有沒有達到真正的教育目的，授之以魚，並且授之以漁?顯然很多時候，答案是否定的。其實，很多時候，年輕的我們更需要一些真實的評價，比如此次教師教學技能大賽，我們真正需要的不是一句簡單的“講的還可以”“講的挺好的”等等這樣的評價。我時常請教一些有經驗的老師有關教育教學和班級管理的方法和經驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經驗，更重要的是認識事情和思考事情的深度和廣度，對於有些事情，我們容易想得過於簡單，而真正忽略了其中的細節，譬如這次教學技能大賽，從最基本的課前安排、課堂上出現的各種意外的機率以及時間問題等等，歸根結底，還是敗於自己的經驗不足和不注重細節。作為教師，我的教師生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　二、不斷的反省和思考

　　葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”這足以證明反思的重要性。我想，此次青年教師教學技能大賽，對於大多數參賽的青年教師來說，是挑戰，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰，成功意味著我的教學基本技能過關。所以，對於這次大賽我倍感壓力。面對有限的時間準備新課，從匯入到小結，每一個環節都不能掉以輕心。然而賽後我回過頭來思考，當初是怎麼備課的?如何設定每一個環節之間的銜接的?透過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鑽研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人;它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步，不斷取長補短;它還是一次大掃除，幫助發現自己在平時工作中不曾發現的死角。

　　作為青年教師的我們，需要這樣一個平臺來檢驗和展示自我，年輕的我們，需要學校的關注，需要學校創設這樣的機會來歷練自己。我想，在我們不斷學習提升自我的過程中，在各位老師辛勤指導和我們自我反思下，我們會變得越來越從容，越來越穩重。

　　技能大賽個人心得體會篇8

　　去年十月底的市級技能大賽，我被學校指派為藝術插花專案的指導教師，這是我第一次有幸參加技能大賽教師組，也是我第一次接觸藝術插花這個專案。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過“藝術插花”這個層面，可是我和我的學生一樣進取應對挑戰。在參加市級技能大賽和省級技能大賽後，我們對藝術插花專案有了更深的瞭解，也有了大的提高。

　　20xx年3月省上組織了陝西省職業學校技能大賽，我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花專案，並取得了較好的成績，付童同學取得了該賽項一等獎，李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎，我也所以獲得了“優秀指導教師”稱號。

　　經過省、市級技能大賽的選拔，付童同學被選為陝西省藝術插花專案的參賽選手，代表陝西省參加20xx年5月份全國職業院校技能大賽藝術插花專案，我和劉克生主任陪同，一起參加了這次技能大賽。

　　緊張的技能大賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在全國職業院校技能大賽中，我們省沒有取得名次，可是經過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自我的不足，為我們以後的教學供給了依據，也使我們有了奮鬥的目標。現將參加全國職業院校技能大賽的情景彙報總結如下：

　　一、我作為指導教師，因為剛接手時間不長，所以對全國職業院校技能大賽藝術插花專案比賽資料不熟悉，直到大賽前一週才準確明白了插花專案的比賽題目，第一時間通知了付童同學。

　　二、我雖然接手了藝術插花專案的輔導工作，可是我畢竟不是學習這個專業的，對這個專案熟悉程度有限，所以在輔導時多注意理論知識的輔導，但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習，而我由於還有課程要帶，所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生準備的作品我不熟悉。

　　三、由於技能大賽是在江蘇省舉辦，距離較遠，時間緊，我們的道具準備的有些倉促，上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地，我們才準備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始，我們才剛剛準備好一切。

　　四、比賽當中，付童同學臨場不亂，有序地勘察地點，鎮定自如地在規定時間內完成插花作品。可是之後我們所以帶隊教師觀摩現場時，發現整個賽場作品都十分不錯，異常是南方地區，創意插花中沒有使用花泥，整個作品用的是排釘，每個作品或清雅、或大氣、或富有創意。付童同學的作品也很不錯，可是創意插花的插花效果沒有凸顯出自我的設計理念，並且在整個作品的佈置上尚有不足：

　　1、背景板上沒有覆蓋任何東西，顯得整個作品有些頭重腳輕。

　　2、背景板上有打的孔和螺絲，在作品設計上沒研究到整體效果。

　　3、由於路途遙遠，花是提前一天就送到了，加上比賽當天下雨，所以有的花束不是很新鮮，有的花蔫了。

　　4、在比賽前沒有充分練習，所以在比賽當天插花過程中發現有些花不夠，用別的花代替沒有到達預期效果。

　　應對的措施：

　　一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接專案有專項資金，並且給教師和學生供給長期練習插花專案的場所，才能真正提高教師和學生的插花技能。

　　二、集訓安排要充實可行，並且對學生的作品要督促學生勤加練習，並要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們，僅憑學生個人實習是不夠的，教師必須要先精於此道，才能帶好學生。

　　三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習，強化自我的藝術插花技能知識。

　　總之，這次全國技能大賽藝術插花專案中雖然我們沒有取得任何獎項，可是經過這次大賽，使我對藝術插花有了進一步地瞭解，明白了我們和其他學校的差異，也找到了以後要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策，鞭策我們發現自身的不足，繼續奮進。經過技能大賽我們學習了、見識了、鍛鍊了、有經驗了，相信經過我們不斷的努力，在以後的比賽中會有好的成績！

　　技能大賽個人心得體會篇9

　　為了進一步深化職業教育教學改革，用心推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定於20xx年3月聯合舉辦全省中等職業學校技能大賽。

　　我校作為賽點，承辦了機電一體化裝置組裝與除錯、電氣安裝與維修、工業產品設計（CAD）技術三個專案的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創造了良好的競賽氛圍，帶給了優質高效的服務，取得了較好的效果。現對本次技能大賽的工作總結如下。

　　一、領導重視，充分準備，組織周密。

　　我省透過每年舉辦的技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅用心組織我校師生進行培訓，並且申報賽點、參與比賽。

　　我校賽點得到省教育廳批准後，校領導就組織了教務部、機電工程系、資訊工程系、學工辦、基礎部、後勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細緻的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協作、共同參與。

　　二、參與面廣，公正評判，優質服務。

　　本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個專案（機電一體化裝置組裝與除錯、電氣安裝與維修、工業產品設計（CAD）技術）的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不苟、任勞任怨，體現出了較高的專業水準和職業素養。

　　我校在承辦過程中，用心為參賽隊聯絡賓館，解決食宿問題。並且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊帶給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊教師和參賽選手用心解決遇到的突發問題，帶給了高效優質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

　　三、今後努力方向。

　　本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優秀組織獎”稱號。透過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造學校育人文化。

　　同時，透過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷，構成良好的學校學習氛圍，為推進陝西省職業教育的發展貢獻力量。

　　技能大賽個人心得體會篇10

　　昨天，在學工部領導的帶領下赴西南大學觀摩了重慶市輔導員職業技能大賽，收穫很多，感想也很多。

　　第一，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。觀摩了這次比賽發現，無論何時何地，總是有那麼一批優秀的輔導員戰鬥在一線，為育人工作澆水施肥，為人才培養添磚加瓦，相對於參賽選手，自己做的還很不夠，前輩們還有許多東西值得我們學習，學生工作這塊土地還有待自己大力開墾，大力發掘。

　　第二，工作要學會思考，學會創新。透過觀摩完近七個小時的比賽，參賽輔導員給了自己太多太多的其實，有思路上的，也有方法上的，既有經驗的傳授，更有方向的引導。相對於單純的講座，這無疑是一瓶醇厚的法國紅酒，值得細細品味，細細尋思。參賽選手的表現令人折服，他們的敬業精神、工作態度令人敬佩。

　　第三，要做好自己的職業規劃。輔導員工作是一項良心工作，更是一項十分重要的育人工作。做好輔導員工作更要思考自己的職業規劃問題，這一工作不是跳板，更不是謀取職位、前（錢）途的雲梯，當然它也不單單是孩子王。做好這份工作要用心，要有責任感，要明確自己未來的職業發展目標。也許未來的發展之路並不順利，但我們要對此有信心，規劃自己、規劃職業生涯，規劃職業化發展道路，盡心盡力做好自己的工作，真心真意與同學們交朋友，做同學們發展的引路人。

　　做好教育工作是不易的，但我們要對此有資訊，也許今天的你並不是那麼如意，也許今天的你還不能完全被同學們理解，也許今天的你依然有所徘徊，但請相信付出終究會有回報，只要你不斷努力，終究有一天你也能做到桃李滿天下，終究有一天你會為你的選擇驕傲。

　　技能大賽個人心得體會篇11

　　為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業餘文化生活，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽專案主要有：筆試題、工程製圖、辦公軟體word、autocad的操作、三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支援下，在實驗裝置維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現如下：

　　一、學校重視，同事合作，充分準備

　　1、在活動之前，實驗裝置維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用。並且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽專案的評分準則。

　　2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

　　二、報名踴躍，參與用心

　　自活動宣佈開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽專案方面的知識進行了學習與補充。

　　三、活動精彩，令人回味

　　比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，並對參賽選手寄予了深厚的期望。並宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始後，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。

　　其次進行的是工程製圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連線，參賽人員對辦公軟體word的熟練操作，對管鉗、扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚歎，autocad的操作與三極體的鑑別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續；最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。

　　比賽結束後；李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤於動手，鍛鍊自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

　　四、不足之處，努力方向

　　1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以後的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，並且要有備份的工具。

　　2、活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今後要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

　　3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。

　　五、活動結果及好處

　　豐富了學生的學校文化生活，展現了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。

　　技能大賽個人心得體會篇12

　　為了提高全體員工的職業素養和技能水平，裝備公司刃量具廠量輔分廠於近日舉行了技能大賽。此次大賽本著“賽出水平，展現量輔風采”這宗旨，讓每一位員工都有一展示自我的平臺。作為一名新進員工，我也很榮幸的參加了這次競賽。對此我很感謝厂部及分廠領導給了我這次鍛鍊的機會。作為一名新人對於這次競賽我懷著無比的激動和憧憬。

　　比賽已經過去了，但它留給我的不僅僅是最後的那個結束，更多的是比賽過程賦於我的種種思考，現在平靜下來的細想比賽過程中的一些點滴細節，心裡更多的是不能用言語所能表達的心情和感慨。但那並不意味著失敗。在平時學習操作和比賽中，我們汲取了豐富的經驗以及認識到專業素質的重要性，以及團隊凝聚力的重要性。

　　古人有云：“不積跬步，無以千里，不積小流，無以成江海”。優秀的技能不是一朝一夕就能練成的，是在平常的不斷練習、不斷培育中慢慢形成的。這就要求我們要在平常的生活中也能不斷的加強自己的技能水平，只有不斷提高自己的技能水平，才能更好的服務客戶。

　　肖伯納曾說：“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友交流思想那我們每個人就有兩種思想了”。這句話也同樣運用於我們在平常的技能學習上，如果在技能學習方面我們都有自己的一種好的方法，那麼兩個人或幾個人就會有幾種好方法。將這些經驗總結起來，我們得到的就是最棒的學習方式和技巧。比如說在做同一件工具時，我們新員工和資深員工有很大的差別，所以我們應該向他們學習經驗，把他們當作自己最好的學習夥伴。

　　總之，透過比賽對我來說是一次大檢閱，站我查詢不足督促自己不斷進步。“獨上高樓，望盡天涯路”沒有登高望遠是無法確定有價值的探索目標的。我相信勤能補拙，一份耕耘、一份收穫，在以後的工作中，我將以這次比賽為契機，進一步提高身身的職業素質的技術水平，為工作需要打下堅實的基礎。

　　技能大賽個人心得體會篇13

　　緊張的技能競賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。

　　此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三:

　　一、學生訓練少，時間短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學生的現狀把握不夠，輔導內容多，在短期內無法有針對性的進行訓練。造成對學生的培訓不夠具體，不夠前面。本次比賽專業服務類共有12支隊伍參賽，而其它專業即非服務類僅有5所學校參賽，估計很多學校是因為臨時要更換學生而退出比賽。

　　二、參賽選手英語底子薄，無法發揮好的水平。不管是臨時派出的選手(如本校)，還是從初賽一路過關斬將的'其它學校的種子選手。此次比賽都在考驗學生的英語綜合能力，如詞彙量、語音、語調、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應變能力，自信程度等等。成績當然跟訓練息息相關，但或許更考驗學生平時學習過程的積累。基礎不牢固則無法在短期內取很好的成績。

　　三、學生鍛鍊少，不太適應外面的競賽環境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經過多方面的鍛鍊和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應對比賽，做到鎮定自若，甚至超常發揮。而後兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發揮正常水平。

　　應對策略:

　　一、英語老師在平時的教學中應加大對學生的英語技能的訓練，注重英語綜合能力的培養。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學生的勇氣，培養自信。

　　二、善於發現人才，充分挖掘人才。培養一批能力強的英語選手，以備每年一次的技能競賽。

　　三、針對技能競賽作出一些有針對性的調整，如上課的內容可適當融入技能競賽的內容，譬如圖片描述，職場運用等。讓學生在平時的學習中接觸這些東西，不至於到比賽時感到陌生和恐懼。

　　總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學習了，見識了，鍛鍊了，有經驗了，相信透過我們不斷的努力，在以後的比賽中會有好的成績!

　　技能大賽個人心得體會篇14

　　XX年11月20日至21日，由省家庭服務業協會及我院承包的家庭服務業大賽（決賽）在我院舉行，期間，我們旅遊與家政管理系的師生都積極地參與了賽程相關工作，而本次活動中，我主要負責的是禮儀接待方面的工作。

　　在接待領導過程中，我們必須時刻以最佳的狀態對到來的領導和嘉賓進行引領就坐，併為他們送上茶水。雖然這些工作很繁瑣，但卻學了不少會議安排座次和添水的禮儀，比如：決定會議出席者的位置，領導者（主持人、院長）要坐在所有人與會人員都能看得清楚的位置，且其位置要容易使用投影儀；一般從右側送茶水，上茶應密切關注會議的程序，水少於水杯的二分之一處添水等等。還記得當時老師還特地提醒我們，如果把茶杯弄倒了，不要慌張，而是要冷靜地應對失誤，只要大方地把茶杯撿起來，然後重新端一杯就行了，沒有人會記住你在那一兩分鐘內所犯下的錯誤，如果這個爛攤子收拾得好，別人也許不會注意到，相反，可能對你的淡定表示刮目相看。

　　引領完領導和嘉賓去照相，我和師妹便去了開幕式現場，當時已經接近尾聲，本來我們的工作算已經完成了，但會場出現了點狀況，讓我們不得不感慨計劃總是趕不上變化，老師安排的參賽隊伍由於各種原因與隊伍負責人走散了，所以我們得臨時幫幾個負責人找下她們的宿舍，放完東西然後去找她的隊員，由於當時對教師公寓的位置並不清楚，以及負責人的描敘不清晰，我貿然地把帶她帶去了某棟學生宿舍的二樓，走了不少冤枉路，但慶幸的是負責人還是挺好人的，不但不怪我，還說看著我穿著套裝和高跟鞋覺得我很辛苦，面對這種失誤，我趕緊向她道歉，並一路上主動替她拿行李，放完行李，我便帶她找到組員然後帶她去飯堂吃飯，後來她為我的真誠感謝我，並跟我分享了她的大學生活以及工作經驗，這件事讓我體會到了：付出是有無形的回報的，與人溝通不一定就是優雅的姿態和禮貌用語，有時你的真誠以及肯吃虧的會心態給你帶來意想不到的收穫。

　　技能大賽個人心得體會篇15

　　昨日有幸參加了本校最大規模的班主任技能大賽。因為是第一次參加所以並不瞭解大賽的意義，只是簡單認為讓老班們展示自己的治班理念和方法而已。所以自己順著這個思路整下來了。自己參賽的目的並非是要拿到大獎，只是想去學習老班主任們是如何管理和教育學生的。誰知，到了現場才知道，原來大家都不能參觀啊。和公務員面試似得流程。

　　因為抽籤抽到了29號，所以不免要等待三個半小時。等我入場時，驚呆了：老天啊！全校大小領導20多位當評委，額外還有家長，再加上服務人員，差不多30多大口人啊！公務員面試不過7位裁判罷了。頓時我蒙了。這個大賽看來不像我想的那樣簡單哦！算了吧，把自己準備好的PPT和講稿認真演講一遍吧。誰能料到，我還拿到了第三名，一等獎呢。哈哈哈！

　　高興之餘，就在思考，這個大賽的目的僅僅是讓班主任們在領導面前展示一番就停止了嗎？還有領導說，這個技能大賽也是學校選擇儲備幹部的重要手段，一般新提拔的幹部都是從這個大賽中出來的。難免又讓我失望了。那麼，也就是說如此多的老班們積極參賽，有部分是奔著當官來的。那樣可就真的可悲了，畢竟教育受官本位思想的影響已經根深蒂固了，若學校再如此引導只會讓更多學生受到考公務員的束縛啊！班主任做的好了，就要提幹，然後呢？班主任做的不好的要接著做。如此迴圈下去豈不是最專業、最優秀的人都不在自己擅長的崗位上嗎？越想越覺得好可怕，如何才能讓教育走上屬於自己的康莊大道？是不是應該先從老師著手呢？一味的去指責教育的各種痼疾和缺陷有什麼用啊，先給一線的教育者上一課吧！教好課不能為了不教課，當好老班不能是為了不當老班啊！

　　用心用情教學生，用力用神管班級，這是我第一年當教師的感受，事實證明我做的是對的，我之所以能這麼做和堅持是因為我對教育充滿了一腔熱血，更是懷著強大的信心和希望。而在現實中卻一次次的遭到打擊，那麼多人根本不會尊重教育，他們在乎官位高低和工資的多少勝於在教育上的成就感。

　　技能大賽個人心得體會篇16

　　青年服務技能大賽工作總結為激發廣大青年職工立足崗位學技術練技能的熱情。透過以賽促學的方式，全面提升行業職業能力，加快推動青年服務技能人才隊伍的建設，激發企業團組織的活力，提升團組織對青年職工的服務能力和影響力，共青團xx市市委認真貫徹上級檔案精神，組織做好20xx海南國際旅遊島青年服務技能大賽各項工作，現將工作總結如下：

　　一、認真部署，充分動員。

　　為辦好這次技能大賽，團xx市市委廣泛宣傳，全面發動，積極協調，聯合市旅遊委、市人社局下發團市聯字〔20xx〕9號檔案部署此項工作，並與市旅遊協會密切聯絡進行比賽動員工作。另外團xx市市委還透過分發海報、微博、微信、等多種途徑進行比賽宣傳和動員，並與海南交通廣播聯合舉行計程車駕駛xx市初賽。全市共有三十多家企業的一百六十餘名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本傑明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項大賽。

　　二、組織培訓，提高技能。

　　為充分準備好此次比賽，南山文化旅遊開發有限公司、財富海灣酒店等參賽單位都組織進行培訓，並篩選優秀選手報名參賽。珠江花園酒店等單位還進行了內部技能比賽，透過單位內部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。

　　三、競賽公平，保證質量。

　　為保證這次比賽的公正性，團xx市市委嚴格按照競賽要求，對照評分要求進行評分並寫明釦分原因，在美髮、西式烹調專案安排監審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發揮應有的積極意義。

　　四、針對提高，精益求精。

　　在透過xx市賽區初賽每個專案選拔出六名選手參加

　　全省決賽後，xx市技工學校的老師針對客房、餐廳等專案選手在比賽過程中出現的問題和存在的不足進行指導，並將往年全國技能大賽及職稱考試相關試題給選手準備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自xx市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優秀獎，充分展示了xx市旅遊行業從業人員的風采。團xx市市委獲得組織獎。

　　五、看到差距，努力改進。

　　此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務實操分數第一的藍玲理論才40多分；二是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得紮實，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目標不夠明確，比賽成績一般；三是動員力度仍有待加強，個別企業不知道此項活動。

　　技能大賽個人心得體會篇17

　　技能大賽經過市級、省級的預賽、決賽最終落下了帷幕，回顧自我所經歷的每一個過程，都歷歷在目，感慨萬千。身體的勞累能夠經過休息來恢復，可心理成長的過程大家可想而知。

　　一、比賽訓練的過程。

　　為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績，先期進行了市級預選賽，我作為導遊組的指導教師認真分析了去年的競賽方案，認真研究每位選手，根據他們的特點制定了訓練方案，在各位領導的關懷下，同學們取得了較為滿意成績，為省賽奠定了良好的基礎。

　　之後，應對即將來臨的省賽，我領會領導的精神，服從領導的安排，克服重重困難，給自我制定目標和要求，疏導學生心理上發生的不利因素，抓住培訓的細節，利用能夠用的一切時間，採取多種訓練方式對每位學生分情景進行指導，不放過任何一個能夠提升綜合成績的機會，也所以，同學們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學說一聲，多謝，你們辛苦了。

　　二、感悟

　　1、領導的重視是本次大賽取得較好成績的關鍵與保證。

　　首先，大賽前夕，各位領導深度的分析和高標準的要求，給了我們很大的壓力，激發了我們莫大的動力，從思想上我敢說我們天天都在揪著心，不敢有絲毫的鬆懈。

　　其次，在訓練期間，領導對於每個參賽組別提出的要求都給與滿足，並不斷地邀請專家進行指導，不論是參賽選手還是指導教師都學到了很多，有了很大的提高。

　　2、同心協力發揚團隊精神是今後倡導的方向。

　　技能大賽不僅僅是對專業建設考察，更是對學校整體水平的檢閱，僅有放棄個人利益，更好的以全域性為重，發揚團隊精神才能取得更好的成績，在此，我感激對於本次比賽給於進取幫忙的韓靜教師、盛世玲主任、蔣晶鑫教師、佘媛教師、王晶教師，更要感激市旅遊局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹教師以及市職大的高雲教師，多謝你們！

　　3、走出去引進來，不斷學習，不斷創新。

　　我們經過走出去引進來，學到了許多專業發展的前沿性要求，找到了創新的思路，看到了自我還存在的許多不足，明確了自我今後努力的方向，也真誠的期望學校能給於我們更多的機會參與更加廣泛的交流學習。

　　4、制定學校自身的大賽計劃，立足高遠，早作籌備。

　　為今後大賽及學校專業建設水平的進一步提升打下良好的基礎，不斷推進學校招生工作的順利完成。最終實現辦一流旅遊學校的目標。

　　技能大賽個人心得體會篇18

　　為激發廣大青年職工立足崗位學技術練技能的熱情。透過以賽促學的方式，全面提升行業職業能力，加快推動青年服務技能人才隊伍的建設，激發企業團組織的活力，提升團組織對青年職工的服務能力和影響力，共青團x市市委認真貫徹上級檔案精神，組織做好20x海南國際旅遊島青年服務技能大賽各項工作，現將工作總結如下

　　一、認真部署，充分動員。

　　為辦好這次技能大賽，團x市市委廣泛宣傳，全面發動，積極協調，聯合市旅遊委、市人社局下發團市聯字〔20x〕9號檔案部署此項工作，並與市旅遊協會密切聯絡進行比賽動員工作。另外團x市市委還透過分發海報、微博、微信、等多種途徑進行比賽宣傳和動員，並與海南交通廣播聯合舉行計程車駕駛x市初賽。全市共有三十多家企業的一百六十餘名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本傑明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項大賽。

　　二、組織培訓，提高技能。

　　三、競賽公平，保證質量。為保證這次比賽的公正性，團x市市委嚴格按照競賽要求，對照評分要求進行評分並寫明釦分原因，在美髮、西式烹調專案安排監審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發揮應有的積極意義。

　　四、針對提高，精益求精。

　　在透過x市賽區初賽每個專案選拔出六名選手參加全省決賽後，x市技工學校的老師針對客房、餐廳等專案選手在比賽過程中出現的問題和存在的不足進行指導，並將往年全國技能大賽及職稱考試相關試題給選手準備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自x市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優秀獎，充分展示了x市旅遊行業從業人員的風采。團x市市委獲得組織獎。

　　五、看到差距，努力改進。

　　此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務實操分數第一的藍玲理論才40多分;二是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得紮實，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目標不夠明確，比賽成績一般;三是動員力度仍有待加強，個別企業不知道此項活動。

　　技能大賽個人心得體會篇19

　　一、比賽訓練的過程。

　　應對即將來臨的省賽，我領會領導的精神，服從領導的安排，克服重重困難，給自我制定目標和要求，疏導學生心理上發生的不利因素，抓住培訓的細節，利用能夠用的一切時間，採取多種訓練方式對每位學生分情景進行指導，不放過任何一個能夠提升綜合成績的機會，也所以，同學們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學說一聲，多謝，你們辛苦了。

　　二、感悟

　　1、領導的重視是本次大賽取得較好成績的關鍵與保證。首先，大賽前夕，各位領導深度的分析和高標準的要求，給了我們很大的壓力，激發了我們莫大的動力，從思想上我敢說我們天天都在揪著心，不敢有絲毫的鬆懈。其次，在訓練期間，領導對於每個參賽組別提出的要求都給與滿足，並不斷地邀請專家進行指導，不論是參賽選手還是指導教師都學到了很多，有了很大的提高。

　　2、齊心協力發揚團隊精神是今後倡導的方向。技能大賽不僅僅是對專業建設考察，更是對學校整體水平的檢閱，僅有放棄個人利益，更好的以全域性為重，發揚團隊精神才能取得更好的成績，在此，我感激對於本次比賽給於進取幫忙的韓靜教師、盛世玲主任、蔣晶鑫教師、佘媛教師、王晶教師，更要感激市旅遊局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹教師以及市職大的高雲教師，多謝你們!

　　3、走出去引進來，不斷學習，不斷創新。我們經過走出去引進來，學到了許多專業發展的前沿性要求，找到了創新的思路，看到了自我還存在的許多不足，明確了自我今後努力的方向，也真誠的期望學校能給於我們更多的機會參與更加廣泛的交流學習。

　　4、制定學校自身的大賽計劃，立足高遠，早作籌備，為今後大賽及學校專業建設水平的進一步提升打下良好的基礎，不斷推進學校招生工作的順利完成。最終實現辦一流旅遊學校的目標。

　　技能大賽個人心得體會篇20

　　年8月第43屆世界技能大賽機電一體化專案和電子技術專案中國選拔賽已經順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結：

　　為了能代表陝西省參加此次比賽，我校從2013年10月開始在系部進行選拔，2013年11月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術競賽班38人，經過5個月的培訓，6次層層選拔，最終於年4月下旬選出機電一體化參賽學員4人，其中2位參賽學員（秦文豪和何春），2位陪練學員，電子技術組選了2人，其中1位參賽學員（張璇），1位陪練學員，這3位學員不負眾望，5月份雙雙取得了陝西省兩個專案的一等獎，獲得了代表陝西省參加國家選拔賽的入場卷。

　　年6月、7月進入參加國賽的集訓階段，學院領導非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔任主教練，提供編寫集訓計劃的思路並親自稽核、監督訓練。集訓期間，兩個專案的教練嚴格按照集訓計劃進行，嚴格按照大賽的要求，注重6S標準，按照訓練--模擬比賽---發現問題----訓練的方式不斷的重複進行，堅持做到每天總結，每週向領導彙報集訓情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的裝置，但我們卻取得了不錯的成績。

　　年8月兩個專案分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術組共30個參賽學員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的裝置和儀器均是現今機電行業和電子行業使用的較先進的裝置，比賽所涵蓋的知識面也是機電一體化和電子技術專業核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較佔優勢，因為他們均有比賽使用的裝置，有的學員甚至是第二次參加，我們的學員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長髮揮，比賽名次甚至超過了有裝置的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學員評價較好，認為我們省學員專業知識和技能很紮實，實力比較強，如果有比賽的裝置，衝進前八是很有希望的。

　　最後，作為陝西首次進入國賽參與兩個專案的代表隊，我們感到無比榮幸。

　　對於比賽中所出現的問題，今後我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優異的成績。

　　技能大賽個人心得體會篇21

　　20xx年8月第43屆世界技能大賽機電一體化專案和電子技術專案中國選拔賽已經順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結：

　　為了能代表陝西省參加此次比賽，我校從2013年10月開始在系部進行選拔，20xx年11月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術競賽班38人，經過5個月的培訓，6次層層選拔，最終於20xx年4月下旬選出機電一體化參賽學員4人，其中2位參賽學員（秦文豪和何春），2位陪練學員，電子技術組選了2人，其中1位參賽學員（張璇），1位陪練學員，這3位學員不負眾望，5月份雙雙取得了陝西省兩個專案的一等獎，獲得了代表陝西省參加國家選拔賽的入場卷。

　　20xx年6月、7月進入參加國賽的集訓階段，學院領導非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔任主教練，提供編寫集訓計劃的思路並親自稽核、監督訓練。集訓期間，兩個專案的教練嚴格按照集訓計劃進行，嚴格按照大賽的要求，注重6S標準，按照訓練——模擬比賽——發現問題——訓練的方式不斷的重複進行，堅持做到每天總結，每週向領導彙報集訓情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的裝置，但我們卻取得了不錯的成績。

　　20xx年8月兩個專案分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術組共30個參賽學員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的裝置和儀器均是現今機電行業和電子行業使用的較先進的裝置，比賽所涵蓋的知識面也是機電一體化和電子技術專業核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較佔優勢，因為他們均有比賽使用的裝置，有的學員甚至是第二次參加，我們的學員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長髮揮，比賽名次甚至超過了有裝置的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學員評價較好，認為我們省學員專業知識和技能很紮實，實力比較強，如果有比賽的裝置，衝進前八是很有希望的。

　　最後，作為陝西首次進入國賽參與兩個專案的代表隊，我們感到無比榮幸。

　　對於比賽中所出現的問題，今後我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優異的成績。

　　技能大賽個人心得體會篇22

　　一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創作的出發點。

　　舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術，它能訓練幼兒健美的身材，靈活性、協調性，培養幼兒對美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼兒教師在舞蹈創編的過程當中，有心去體驗與感應新鮮、神秘、清純、質樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性，要適應幼兒的心理，要走進幼兒的情感世界，主題鮮明，內容健康，形式新穎，富有時代感的好作品能夠開啟孩子情感的心扉，拓寬幼兒理想的視野，對他們的成長起著不可忽視的作用

　　二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創作的歸宿。

　　幼兒舞蹈是幼兒心中的一片綠洲，在這方綠色的世界裡，幼兒從自身的表演或觀賞到醞釀和吸收豐富營養，從全身心投入到心智與體能的全面，都貫穿著幼兒舞蹈童趣的魅力，童趣就是歡快和開心，天真和活潑，幻想與渴望，一位幼兒教師要重視情趣在幼兒舞蹈中的重要性

　　三、用幼兒的視角多方位選材；

　　從幼兒的視角出發，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導必須遵守的幼兒舞蹈藝術創作的規律；

　　四、內容充實，突出幼兒特；

　　幼兒舞蹈教師必須站在幼兒的角度，去挖掘、探索幼兒們純潔美好的心靈，和對未來充滿希望與憧憬，這樣既表達出孩子們純真、唯美、聰明活潑的可愛形象，又突出了幼兒的情趣和豐滿的想象力，達到了直觀、形象的藝術效果

　　五、造幼兒形象，反映當代幼兒精神風貌。

　　時代精神是一切藝術作品的靈魂，沒有時代精神的灌注，作品沒有生命力，只有塑造出具有時代精神風貌的幼兒形象，才能滿足人們的審美需求。

　　舞蹈技能是幼兒教師專業技能的內容之一，根據幼兒的年齡特點，透過舞蹈增強幼兒體能的同時，讓孩子們在快樂中感受事物、認知事物，發現美、創造美。為此，智力幼兒園在認真制定舞蹈培訓計劃，請資深舞蹈老師桑亞剛老師負責擔任本次培訓工作，根據日常教學情況，對教師進行舞蹈培訓，旨在透過幼兒教師舞蹈培訓，提高教師的整體能力和水平。活動中，指導老師運用現場教學和動作分解練習，讓教師們初步掌握了舞蹈的基礎手位，激發了大家都對學習舞蹈的興趣，在學習過程中，教師們也能揣摩每個舞蹈動作的要點，相互切磋，認真訓練。

　　技能大賽個人心得體會篇23

　　技能大賽時江蘇省教育廳職教司組織的一個全省範圍，影響比較廣泛的大賽，主要面對的是中等職業學校的在校教師、學生，旨在鍛鍊培養職業學校師生的實踐動手能力及實際操作的應用能力。

　　普高有高考,職業學校有技能大賽，可見在這個大賽上獲獎將會得到物質和精神上的雙重獎勵，藝術類中的環境藝術設計組，則是我所帶專業的參賽專案，接校長通知我被選為學生暑期環藝組的教練員，全面負責這個專案的各項培訓，集訓內容則由我來安排。

　　由於，我剛參加工作，沒有這方面的經驗，昨晚上在網上搜索了往年的比賽題目：大體我知道是什麼內容，無非是本專業的各項內容:雕塑設計，室內空間設計，景觀園林設計等可以手繪，可以電腦製作，時間三個小時，繪在A3紙張或者列印在A3紙張上。

　　看到這樣的題目，我知道對於我來講，只要稍加練習還是可以去小試一下的，但對於職業學校一年級的學生來講，對他們來講，所列的題目完全是個空白，他們在校只是學習了簡單的平面構成，色彩構成，及幾個軟體PS，CAD的簡單操作，他們甚至完全不知道雕塑該如何去設計，室內如何佈局，更別提景觀園林那麼大而廣的概念了，只會繪製簡單的桌椅的CAD平面圖，要我在幾個月的時間內，將他們培養出來完全可以獨立設計繪圖的能力，我感覺到這個任務非常的艱鉅，但不是不可以完成，所以我在有些擔心的時候，也充滿了信心，那就是憑藉我的努力，及學生的悟性和努力，完全還是可以達到可以參加比賽的水平的。但對我意味著什麼？意味著，下個學期我要花很大的精力在這個方面。

　　記得上大學的時候，我那位尊敬的王巖松老師，曾經多次叫我參加全國高校畢業生景觀設計比賽，鼓勵支援了我多少次，我也認真的做了，結果在最後的關頭我放棄了，最主要的是因為那時候自信不是太足，況且家裡還有自己那段時間有一些事情在處理，所以就放棄了，最後王老師說盡力吧，參加比賽貴在是獲得一些經歷，而不是完全的在意結果。所以帶著一些遺憾我現在極力的鼓勵學生能參加就參加，畢竟參加的過程就是一個學習的過程，有的學生上了三年的職高沒有參加這一次比賽培訓學習到的知識多。更何況它鍛鍊了學生去面對大場面大比賽的機會。只可惜選拔出來的學生有限，僅僅是那幾個人。

　　暑假已經開始，整天在像一隻沒頭的蒼蠅一樣，以前制定的計劃全部打亂，計劃沒有變化快，所以想到的事情能儘快做的就儘快做，不要拖，更不能等。我同事的家庭裝修還等著我給她設計，這一切的事情等真的趕到一起去的時候會感覺一個人分身都來不及。而學校的工作還要做好，那麼我就儘快的制定想好一個完善的集訓步驟，時間表排好，需要的材料報學校領取。盡力去做好每一件事情吧。

　　技能大賽個人心得體會篇24

　　20xx年全國報關技能大賽在天津落幕，學校本著進一步調動學生學習積極性，提升教學質量，達到以賽促學的目的，報名參加了本次全國報關技能大賽。我很榮幸能夠參加本次比賽，很感謝學校，老師給我一次參加社會實踐，展示自我，建立自信，面向未來的機會，以及對報關員職業特定技能的掌握和報關員職業屬性的認識。

　　從本次報關技能競賽中我明顯的體會到行業前沿的發展要求、專業學校的教學方向以及行業專家的指導思想，即“重技能，輕知識；重操作，輕理論；重行業需要，輕資格考試”的思想意識，正好與我們“重知識，輕技能；重理論，輕操作；重資格考試，輕行業需要”的學習模式相反，是對我們學習的指導與建議。

　　在團體賽中，對重知識的考察不到整個賽程的2%，在個人賽重對重知識的考察不到15%，其餘都考察的是對知識的實際應用和知識與能力的轉換，這充分體現出“重技能，輕知識”的理念。

　　不論是團體賽還是個人賽都以模擬軟體在模擬環境下完成，都以模仿現實操作為主，這充分體現出“重操作，輕理論”的理念。

　　本次競賽在內容的安排上，團體賽主要是對“海關監管貨物報關程式”的考察，在模擬環境下以報關企業的身份根據委託企業的實際案例需求完成了通關方案設計，如實上報、配合查驗、繳納稅費、提裝貨物等相關報關服務現場作業，重點考察了報關單的填制和選手的辦事能力；個人賽主要考察了“商品歸類、稅費核算和報關員基礎知識”，考察形式打破了傳統的報關員資格考試的形式，傳統的報關員資格考試以考察知識點為主進行考察，而本次競賽則以委託企業實際案例為背景材料進行考察，拋開客觀理論考試的模式，以報關企業在實際工作中與到的問題為試題模型進行考察，以重點知識和能力考察為主，以體驗能力的知識為主，以實際業務中經常與到的問題為主，這充分體驗出“重行業需要，輕資格考試”的理念。

　　在整個比賽過程中無論是團體賽還是個人賽，都充分涉及到了工具書的應用，這是對能力層次的要求，是實際業務的體現，尤其是在稅費核算中對不同工具書的配合使用體現的淋漓盡致。

　　無論從考察內容、考察形式、軟體的應用還是工具書的使用上來說，本次競賽都體現出行業對報關員業務能力的要求，都站在行業前沿的高度、引領未來、為職業發展和專業教學指明方向。

　　本次競賽不光是對我們學習的檢驗，更中重要的是對我們學習思維和方法的衝擊與改變，更確切的說不是一次考試，而是一次報關企業的實訓，是對實訓的考察與鑑定。

　　本次競賽雖然對我來說不理想，但讓我認識到了行業發展的要求、明確了專業建設的方向，市場對從業人員的要求，是對思維模式的考察與轉變、為今後的學習和工作奠定了基礎。

　　技能大賽個人心得體會篇25

　　本月的9號峽山區舉行了青年英語教師技能大賽。本次比賽活動分為三部分，分別是漢語組的散文朗讀，板書設計，英語組的口頭作文，板書設計，和才藝展示以及第三部分教學設計。共有來自全區的的20名教師參加了本次基本功比賽。透過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現出來。透過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。

　　首先是英語組的口語表達。對於限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目後只有3分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情並茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。

　　其次是才藝展示。在才藝展示環節中，各位參賽選手的表現更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之後我才知道自己對才藝展示的理解是那麼的狹隘。“小學老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也並不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。

　　接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言乾淨利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都藉助於多媒體，藉助於圖片、影片進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習於娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透於整個教學過程之中。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，藉助於簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。

　　這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學習機會，經過這次觀摩，我更加明確了自己的奮鬥目標和奮鬥方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鑽研，積極向優秀教師學習，紮紮實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越紮實。相信透過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。