資訊化培訓心得體會範文
資訊化培訓心得體會範文
在平日裡，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的資訊化培訓心得體會範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
資訊化培訓心得體會範文1
在這種新學校資訊化建設，開發和應用背景，學校領導必須有資訊化領導，基本的資訊素養和資訊組織教學裝置的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的資訊科技應用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用資訊資源的能力，在短資訊科技是使學校的能力取得應有的效果。學校領導資訊化領導，在資訊化環境中，學校領導反映了一種綜合影響力和領導才能。
教育資訊化是一個系統工程，成功是受各種因素制約的。加強資訊化的領導，促進整個教育資訊化的發展，學校應該是系統規劃有序操作，關注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關注課程教育改革和新課程的挑戰。
教育資訊化領導應該體現在全面瞭解我國基礎教育改革的現狀和教育資訊化資訊化培訓心得體會，並進一步實現教育資訊化和基礎教育新課程教學改革密切相關，相輔相成的。資訊科技與課程整合，是在新課程背景下教育資訊化實踐的創新。
第二，我們應該注意教室
創新教學和教學改革。領導在教育資訊化應該理解資訊科技課堂教學的基本模式，實現資訊科技的有效應用需要的基礎上改革教學方法，實現了高價值的資訊科技教學應用程式以確保反映技術的有效整合。
第三，我們應該關注學生
資訊化和學生的全面發展。教育的目的是促進每個學生的全面發展。教育資訊化的過程中，創造的“學”為中心的資訊化學習環境，促進學生的全面發展應該是教育資訊化領導關注和思考的起點，應該知道如何建立學校、社群、家庭、緊密團結資訊化教育體系，學習如何使用網路技術開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：瞭解學生的電子成長記錄和全面發展的道路;瞭解社會資訊化的發展和新課程改革的新要求對學生的發展，教師和學生的行為和基本素質。
第四，注意老師
教師專業發展的資訊。教育資訊化應該反映在領導，在教育資訊化的過程中，教師專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握資訊科技和課程整合的教育技術能力，需要掌握的幫助下發展的資訊科技(it)終身學習能力。學校領導意識到面向資訊化的教師的專業發展，教育領域是一個資訊化系統規劃的重要組成部分，需要教師專業發展規劃，教師有意識地使用在教育資訊化執行。
第五，關注環境問題
資訊化教育環境和學校文化建設。學校的領導們應該認識到，教育反映了資訊化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校資訊化建設和校園文化環境，共同促進發展，以獲得最佳效益的資訊輸入。
第六，注重效率
區域教育資訊化投資效益評估。教育資訊化是一個經濟、人力、物力花費大量的工作。學校領導應該有意識的和深刻的意識到，教育資訊系統規劃需要關注技術的好處，需要教育資訊化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬體、軟體資源、團隊、課程改革、教學程式、規則和條例，如多維繫統設計，可以有效地促進學校的資訊化發展和建設，真正的領導力教育資訊化。
目前，教育資訊化已經成為學校教育教學管理的一個重要組成部分，在推進教育資訊化的過程中，學校的責任是努力使每個學生達到最佳的學習狀態，學習水平和健康成長和發展的條件。校長作為學校領導，學校的老闆工作，有效的應用程式和使用學校的資訊化水平，取決於校長和中層管理人員、教師和環境因素。學校的主導作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的理解水平決定了學校資訊化的發展方向，學校資訊系統設定為符合教學規律，接近的實踐教學能滿足教師的需求，是一個老師，可以有效地實現，所以學校對資訊系統建設和良好的激勵機制是一個學校教育資訊化的重要保證。
結合研究是促進資訊化的關鍵。學校領導的實踐是學校資訊化工作順利進行的關鍵，學校領導必須知道每門課程教師的學習情況，提前做好資訊所有的老師培訓指導工作，及時的課堂教學質量和利用資料分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到資訊科技的魅力。
資訊管理服務效率的保證。學校領導和相關管理人員應密切合作，協調做好服務和管理，推動學校資訊化的快速發展。
資訊化建設，創造必要的條件。學校的硬體建設和軟體方面的升級為教師的使用提供方便，解決實際應用中存在的問題和困難。學校資訊科技專業人員學習和教師專業培訓必須符合實際需求，以確保高質量的資源教師正常的教學，學生可以共享同樣的。
利用資訊科技，促進校本教學和研究。學校、教師專業發展應該專注於課程教師資訊科技與課程整合的實踐和研究，促進教師進行資訊化研究和學科教學的深度融合，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。
學校教育資訊化是一個長期的，穩定的改善專案，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的資訊。
以上是我的觀點的培訓理解，儘管有很多知識沒有完全消化，繼續加強學習資訊化培訓心得體會，掌握連線後，而透過這種學習，訓練，和通訊，資訊來風的教育我，讓我更清晰的方向在未來，成為教育資訊化的積極實踐者，靈活的使用資訊科技，改進教育教學方法，提高課堂教學效率。
資訊化培訓心得體會範文2
近期，學校組織全體教師進行了教育資訊化培訓，我對教育資訊化也有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並把它們應用於教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應更新
1、這次教育資訊化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(絡、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，資訊化素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
1、作為老師，要具備基本的資訊化素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育資訊化的重要性，瞭解了教育資訊化的發展情況，資訊化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟體的基本應用 。
2、教育的實質是透過傳播、交流資訊，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對資訊的獲取，並按一定的目的要求，選擇一定的合適的資訊內容，透過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮資訊傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化資訊，課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統資訊科技教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統細資訊科技後用現代資訊科技。
4、學習運用現代資訊科技與課堂教學有效整合的八大基本模式：最佳化新課堂教學設計;掌握資訊科技“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質;明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;最佳化“整合點”內容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟體，智慧軟體等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，互動，合作，會學習，會活用。要以優質的.數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育資訊化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。
資訊化培訓心得體會範文3
20xx年2月22日，23日，我有機會參與相應的區域教育資訊化領導及其區域在第三批骨幹教師培訓的培訓物件。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的資訊科技，也深深意識到先進的教育可以發揮重要作用在資訊科技教學中，可以得到兩倍的影響結果與一半的努力，也深深意識到只有透過不斷學習，接受新思想，新技術，新事物，學習和使用新思想，新技術，跟上現代教育的步伐。現在將參加培訓的經驗總結如下：
1、提高資訊科技素養的教育。
第一天在上海師範大學教授鬥智保“微教育創新的時代”講座，寧夏資訊研究人員的第二天楊老師課堂資訊化教學資源的應用程式，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創新，教育資訊科技也是一門科學，更多的研究和創新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開資訊科技的教育，資訊科技的教育使教師面臨著如何合理使用資訊科技教育，如何使資訊科技的教育教學的最大效果。透過這次培訓，讓我認識到，學會使用資訊科技教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。
2、提高專業知識水平。
對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業知識水平，敬業精神是第一節課之一。透過耐心細緻的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育資訊科技整合、融會貫通的研究。
3、教育理念不斷更新。
透過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，資訊科技在教學活動會更加如魚得水，調整自己的角色和教學模式、方法，聯絡學校和學生的實際合理地應用資訊科技的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發現自己的教育資訊科技來解決問題，找到教育資訊科技教育的差距和不足。
總之，透過這次培訓，我的理論和方法的教育資訊科技是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，並不斷提高。合理的教育資訊科技在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。
資訊化培訓心得體會範文4
經過一段時間的學習，我有一些更多的在資訊化教學。結合我所教語言學科的特點，我認為中國主題和整合的資訊科技教育具有獨特的優勢。它的使用，增加了無窮的魅力中國的課堂教學，拓寬語文教學的空間。
資訊化教學對學生學習能力的培養問題意識和塑造具有重要意義。學生透過實際使用現代教學資源，可以激發學生的學習興趣和探索，培養自主學習能力和合作能力，培養學生的課外知識，可以促進學生個性化閱讀等等有很多好處。
但在實際實現資訊化教學，並在操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1，如中國主題單元模組
主題是一個單位，通常包括四個文字，四個文字都學會了，大約10個小時，加上實踐和研究，至少16小時，需要8#2，這個設計單元模組老師是一項繁重的任務。我昨天在第一單元的設計，四個文字，我分為兩個模組，一個現代抒情詩，一個古老的兩個點在一個模組中，剩下的兩個點是兩個偉人愛國的故事文章模組。但在實際設計中，分配的時候，我在操作出現混淆的可能性。此外，儘管中國類是相同的主題，但是每個都是不同的，文字的難點，需要學生掌握的知識也不同，我覺得還是一個文字在文字研究，如果有一個共同的地方學習融會貫通。我感覺或一個文字，兩個小時，兩個大廳，一個小模組，這樣的時間，實際的操作更容易掌握。
2，電腦的使用在內容的選擇
學生使用電腦資訊科技教學不是階級，是資訊科技教學，更重要的是學生在課堂上所學到的東西。現在電腦是比詞典更豐富的學習工具，我們知道，在學習的過程中不使用詞典，所以我認為在學習的過程中，操作，而不是每一個內容在計算機的幫助下，電腦的使用在內容將有一個選擇。在某些教學內容如：閱讀，寫作，閱讀，口語表達能力或實際，真正讓學生訓練，可以培養能力在計算機的幫助下，但不能完全依賴電腦。
3，相對學生，老師在面對資訊化教學資源不僅是方便，他感到更大的挑戰
同時還必須考慮和實施新的對策和方法，教師一方面，刺激和培養學生的學習興趣和創新能力，另一方面應該重建教育教學的重點。由於教師和學生面臨相同的資訊資源，教師必須有一個高的課堂控制能力和課堂管理能力。
4、培養學生上網收集資訊的能力，處理資訊
計算機的使用能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但作為一個小學生因為年齡的特點，如果他不能很好的指導，管理，學生可能在一定時間內不能從電腦搜尋有價值的知識，它將竹籃打水一場空。所以培養學生能力上網收集資訊，處理資訊，應該是我們需要開發。