2022年新課程新教材培訓心得體會範本最新

2022年新課程新教材培訓心得體會範本最新

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記於心，透過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的2022年新課程新教材培訓心得體會範本最新，歡迎閱讀與收藏。

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　　我有幸參加了8月6號到7號在蘭州“20xx年甘肅省義務教育新教材教師培訓”的學習。在會上分別聆聽了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽學校的特級化學教師韓立新專家對新課標和新教材的分析解讀報告，受益很多。

　　一、義務教育化學課程標準中情景素材折射出的教育理念

　　修訂後義務教育化學課程標準增加了許多新的教學情景素材，如：新型陶瓷，導電塑膠等，這些與時俱進的教學情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學是不斷髮展的，知識會不斷更新，教會學生掌握學習方法比掌握知識更重要。

　　增加了貼近學生生活實際，如：硬水對日常生活的影響，汙水的處理和利用，城市空氣質量日報等。這些情景能讓學生更真實地感受到化學在現代社會生活中的重要價值，激發學生的學習熱情。根據社會存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質含量、煤礦瓦斯爆炸的預防、麵粉廠的防爆措施等教學情景素材，並在標準中特別要求學生“認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。”

　　讓我進一步瞭解了培養學生安全意識和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制鹼工業的貢獻。它有利於培養學生的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。從義務教育化學課程標準教學情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造，其次才是能力的培養，知識的傳授只是人格塑造和能力培養的一個載體。讓學生擁有高尚的人格、過硬的能力和發展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創新能力的新型社會的接班人。社會才能發展，國家才能強大。

　　二、新修訂人教版化學教材解讀

　　（1）修訂依據：課程標準、課題研究、教材回訪、審查意見。

　　（2）基本原則：增強邏輯性、可讀性、趣味性；探究過程的.理解、再認識；更新知識內容；更加貼近學生；注意知識的銜接。

　　（3）修訂內容

　　①增加提示性邊框欄，新版教材增加“方法導引”欄目，如“觀察方法（實驗）”、“資料處理”、“配平方法（技巧）”、“分類方法”等，取消了“拓展性課題”。

　　②內容順序調整：原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質結構的奧秘”順序調整、整合。

　　③規定了必須完成的八類學生實驗。

　　（4）重視化學學習的意義

　　透過這次的培訓中專家對新教材的解讀，讓我瞭解到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”，“讓學生從生活中走進化學”，“以學生已有的知識經驗為基礎”等教育理念。收穫很多，加深了對課標的認識，深刻領會了新課標和新教材在修訂中的一些新的問題，這些必然會在將來的教學教研中起到舉足輕重的作用。在教學中把學到的理念技能轉化到教學的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學效果。

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　　20xx年7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，透過培訓讓我對新教材有了更深的理解。回來後結合自己的實際情況重新翻閱教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。

　　一、新教材的新特色

　　1、新教材中添加了很多的插圖，圖片型別豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

　　2、新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要。

　　3、新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，並能透過不同形式的讀從而愛上閱讀。

　　二、如何利用好教材實現有效教學的思考

　　1、利用好圖片，增加教學趣味性

　　編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，透過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以透過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地裡的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現出來，有助於孩子們的理解。

　　2、明確教學的目標，有的放矢

　　對於每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能透過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的佔格、筆畫、筆順的教學。透過教師示範、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。

　　3、以學生為主，將內容貼近生活

　　學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容迴歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，遊戲是兒童生活中不可缺少的部分，透過真實的遊戲環節孩子明白髮指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

　　三、努力的方向

　　為了充分發揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定瞭如下學習研究計劃：

　　1、認真研讀教材，正確把握教材的線索；

　　2、研究新舊版教材的區別，更新教育教學理念；

　　3、深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；

　　4、指導一線教師瞭解新教材，調整教法；

　　5、勤積累、勤反思，養成分析研究整理的習慣。