新教師十項準則心得體會範文(通用7篇)

新教師十項準則心得體會範文(通用7篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢?以下是小編為大家收集的新教師十項準則心得體會範文(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  新教師十項準則心得體會1

  《新時代中小學教師職業行為十項準則》中,“關心愛護學生”讓我感觸頗多。的確,教育,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。愛,需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注;愛,將教學中存在的師生的“我”與“你”的.關係,變成了“我們”的關係。

  作為教師,尤其是班主任,我們更要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“醜小鴨”更需要陽光,我們要多給他們一份愛心,一聲讚美,一個微笑,少一些說教。

  新教師十項準則心得體會2

  真正喜歡上教師這一職業,源於對孩子的喜愛。他們的單純美好、積極向上,以及成長中的跌跌撞撞,都能吸引我的關注。但作為教師,對學生僅僅有喜愛是不夠的,更要愛之有法。《新時代中小學教師職業行為十項準則》第五條“關心愛護學生”明確提出,愛生就要嚴慈相濟,誨人不倦,真心關愛學生,嚴格要求學生,做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生,嚴禁虐待、傷害學生。關心愛護全體學生,就要尊重學生人格,平等、公正對待學生,對學生一視同仁,更不能歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

  對學生多點耐心,善於發現每個孩子的優點,關注他們的每一次細微的進步,以此為契機樹立學生自信心,培養學生健康人格。而對於學生的不良表現,也要嚴格指出,悉心幫助,讓學生明確改進要求,做到嚴中有愛,愛中有度。我願始終保有這顆愛心,俯下身來,投入孩子童真的世界。

  新教師十項準則心得體會3

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。 師德不僅僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神聖的,擔負著培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間老師們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。這十條規範的內容是:堅定政治方向,自覺愛國守法,傳播優秀文化,潛心教書育人,關心愛護學生,加強安全防範,堅持言行雅正,秉持公平誠信,堅守廉潔自律,規範從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責,也是規範教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

  一、愛教育

  我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求幹好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

  二、愛自己

  教師愛自己就是要有積極的人生態度,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

  三、愛學生

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  十項準則還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠於職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

  愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自己、超越自己,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鑽研,紮紮實實地工作,就能無愧於教師這一光榮稱號,就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

  在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關係,建立和諧愉快的師生關係是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,儘管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關係,學生也快樂不起來,從而影響教學質量。

  “熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂於其業,善於其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能構成和諧愉快的師生關係。師生關係良好,才能促成群眾的良好關係的構成。學生有安全感、寬鬆感、愉快感,就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發展。

  新教師十項準則心得體會4

  最近,教育部頒佈了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”)及《教育部關於高校教師師德 失範行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(20xx年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等檔案。本人經過自學有三點體會:

  一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德,明確底線行為,造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍,針對極個別人理想信念模糊,育人意識淡薄,放鬆自己要求,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍形象,影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵,所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格約束、規範職業行為提供依據。

  二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求,愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現實針對性。

  三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。

  1、增強四個意識,政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上,處理好個人利益和國家、社會利益的關係,處理好個人理想和民族夢想的關係,集聚奮鬥力量,做新時代的見證者、開創者、建設者。

  2、增強底線意識,基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線,是從事教師職業的最低要求,是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。

  3、思想行動一致,理解認識到位。準則中的禁止性規定,不是體檢結果,是預防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。

  新教師十項準則心得體會5

  最近學習了新時代中小學教師職業行為十項準則,感觸頗深,我感覺自己的思想有了一個大的飛躍,對教師職業有了更深的認識,新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容,我需要弘揚高尚師德,力行師德規範,主要心得體會如下:

  1、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要於好人,各方面都要為人師表。”透過學習,我明白制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉,也為教師嚴格自己約束、規範職業行為、加強自己修養提供基本遵循。

  2、作為一名教師是非常光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人培養和文化事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須熱愛工作。忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必要終於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

  3、要更加熱愛和珍惜教師職業。教師作為一個職業,它是人謀生的手段,但是從社會良心上看,它是生命影響生命的良心活,因此,我們應該珍惜人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。每位教師都應該熱愛事業和學生,才能尊重學生人格,引導學生成才。

  新教師十項準則心得體會6

  這段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》,對自己的.思想有了一個大的提升,對教師職業行為有了更深的認識。主要心得體會如下:

  一、透過學習,我明白制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉,也為教師嚴格自己約束、規範職業行為、加強自己修養提供基本遵循。

  二、作為一名教師要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。

  忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。榜樣的力量是無窮的',其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

  三、忠誠於人民的教育事業,熱愛教育事業。

  每位教師都應當忠誠於人民的教育事業,甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

  四、一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生,尊重、理解學生

  以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務物件學生之間關係的準則,熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

  總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》,結合工作與教學實際,切實做到:堅定政治方向;自覺愛國守法;傳播優秀文化;潛心教書育人;關心愛護學生;加強安全防範;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規範從教行為。

  新教師十項準則心得體會7

  近期我們學校組織教師認真學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。透過這種深刻的學習過程,我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德盲人,才能成為一名合格的教育工作者。

  華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行為,栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們,以好的思想觀念為指導,注意行為規範,並以長久的堅持使之形成習慣,對於人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣,從而走向成功。

  一、忠誠、熱愛黨的教育事業

  教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓於平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這—職業有充分的認識,才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業,我是一名在教育崗位上幹了十二年的教師。我的信念就是幹行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著顆心來,不帶半根草去,因為我們職業的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收穫。因此,作為一名教師的我,—直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來淨化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

  二、無私奉獻,關愛每位學生

  教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”

  一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業,更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳滿目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記於心。

  教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是個有良好師德的好教師。

  三、為人師表,做學生的表率

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的言行舉止能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的自身修養方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“為人師表”是教師最素高的榮譽,也是教師的神聖天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任“教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。

  比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。因此,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有新人”,才不事負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

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