違反幼兒園教師職業道德心得體會範文（通用8篇）
違反幼兒園教師職業道德心得體會範文（通用8篇）
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的違反幼兒園教師職業道德心得體會範文（通用8篇），希望對大家有所幫助。
違反幼兒園教師職業道德心得體會1
近日，教育部印發《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，我們全體教師在園長潘雪玲的帶領下，一同認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》。
透過此次的學習，我體會最深的是：幼兒教育是人的終身教育，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師，我們會陪伴著孩子渡過他們人生中最重要的三年，幼兒教師的形象是可愛、可親、溫柔、美麗的。在我上幼兒師範學院的時候，我很清楚的記得，學校開設了多門學科，不僅有各種藝術課，還有兒童心理學、兒童衛生學、班級管理等等學科。那時，在學校裡，我們的學校對我們要求的非常嚴格，偌大的校園沒有一個環衛工人，但是校園依然是乾淨、整潔、美麗的，那全部都是我們學生用自己勤勞的雙手創造的。那會兒當學生的我們非常不能理解，學校為什麼要用這種軍事化的方法來管理我們，但是現在，我們在做了這麼多年的幼兒教師時，才真得會感謝我們的學校，正是有學校這樣的培養，我們才能在幼兒教師這個行業裡，認真、耐心、辛勤、愛心的去陪伴孩子們。
在我的身邊不僅有工作多年的老教師，也有積極向上的年輕教師，她們都是我學習的榜樣！我們在共同學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，都深有感觸，幼兒園教師不好當，如何能當好幼兒教師，真得要從師德上嚴格要求自己，常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。
孩子們各方面能力與發展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的童年生活。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛稱默化的影響，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做迫背職業道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
我在大學裡接受的幼兒教育，對於我今天的教育教學都啟到至關重要的作用，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學》，讓我一直受用，正是能瞭解幼兒的心理，才能更好的去愛孩子。今天談到的師德，更是鞭策著我做更好的幼兒教師！
違反幼兒園教師職業道德心得體會2
為進一步規範教師履職履責行為，落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設，近日，教育部印發了關於教師違反職業道德和師德失範行為的處理辦法。中海原山幼兒園利用週一例會的時間，在潘雪玲和許亞麗兩位主任的帶領下認真學習並領會檔案精神。
教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋樑和紐帶，教師雖沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，卻連線著老一輩和新一代，連線著人類的過去和未來。作為一名新時代的教師，我們如何以身作則，完成這時代賦予的使命呢？我認為應從以下幾個方面做起。
有人說過“愛孩子的人才會教育孩子。”教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關係是師生關係。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有透過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。教師對孩子的愛，不是屬於親緣關係，不是出於個人需求，而是來源於對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋樑，可以轉化幼兒生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己班級的幼兒，不知從什麼地方那個勁兒就上來了。”我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什麼金錢、享樂將會被拋於九霄雲外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關係，獲得幼兒的信任，提高教育和教學的成效。
其次，愛在細微處。一名優秀的人民教師，除了忠於事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家誇美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是幼兒教師，在孩子的`心目中，老師是智慧的象徵和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著他們，對孩子起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求幼兒做到的自己首先要做到，要求幼兒不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為範，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。
人們總說教師是人類靈魂的工程師。作為一名幼兒教師，我們的一言一行都會在影響牽動著他人，希望自己在工作的'崗位上能夠不忘初心、砥礪前行。
違反幼兒園教師職業道德心得體會3
師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由於教師所從事的職業是健康人塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業道德規範細則》，學習後我覺得收益很大，《幼兒園教師職業道德規範細則》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重於言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的物件。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。
正己、敬業、愛幼！這六個字可以表述我的學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴於律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業”與“愛幼”是教師行為規範的核心。一個教師是否敬業，是教師行為規範建設的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規範最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛”。
《教師日常行為規範》和《幼兒園教師職業道德規範細則》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。其實不管什麼職業，職業道德是非常重要的。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班裡的孩子。
作為一名教師要對自己選擇的職業無怨無悔，要為教師的職業而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變為合格的幼教主力軍。
透過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規範。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠於自己的選擇。有人為教師總結了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優秀的教師並不是件簡單的事情。簡單附上，因為這能明確我的方向！
違反幼兒園教師職業道德心得體會4
今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，會上大家認真傾聽，在學習後我也深有體會，作為一名幼兒園教師，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有責任教育好他們。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量當然也是巨大的，我們不僅要在活動中言傳身教，課下也要時刻注意自己的言行，做好幼兒的典範。
進入幼兒園那一刻，我們就要做到讓家長放心，無論什麼時候要像疼愛自己的孩子一樣去疼愛他們。在幼兒園的孩子年齡尚小，犯錯誤是難免的，這種情況下，就要多一些愛心和耐心去深入的瞭解他們的內心，用尊重和理解的態度去說服教育。萬萬不能用簡單粗暴的語言去攻擊幼兒，這樣不但起不到教育的作用，可能還會毀了他們的一生。作為一名合格的幼師，要關愛幼兒，尊重幼兒，信任幼兒，用愛心去滋潤每一個孩子，讓孩子擁有簡單快樂的童年。
對於進入幼教行業不久的我來說，需要學習的還有很多，在以後的工作中也要遵守幼兒園教師的職業道德，不斷加強自身修養，讓自己的師愛陽光均勻的照耀在每一個幼兒身上！
違反幼兒園教師職業道德心得體會5
良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關係到學生的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領下，我們一同認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》。透過此次的學習，我體會最深的是：
一、愛崗敬業，熱愛教育事業。
所謂幹一行愛一行，我們選擇了教育事業，就要無怨無悔，積極進取，為求幹好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。而且忠於教育事業，愛崗敬業是做好教學工作的前提，更是教師職業道德建設的基石。既然從事了這一職業，那麼這個職業就是我們賴以生活的基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業中體現自身的價值，以教書育人為崇高的職責，並從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先，熱愛學生。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
三、嚴以律己，以身作則。
老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
四、刻苦鑽研業務，注重團隊合作。
認真進行課前備課，把握好各種學習機會，幫助提高自身素質。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養孩子們多方面能力的發展。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優秀教師虛心學習，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。最後我還體會到，遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。我們要多多加強師德修養，注重小節，增強規範意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
違反幼兒園教師職業道德心得體會6
今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，會上大家認真傾聽，並在會後就學習寫下了自己的感悟。
透過學習國家教育部頒發《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民大眾對於優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。後來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，並把“讓師愛在教誨中閃光，讓幼兒在關愛中成長”當作自己的座右銘。
近年來，教師師德問題成為全社會關注的熱點。《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》釋出。明確為師德劃出“紅線”，包括體罰幼兒、收受幼兒送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務直至開除處分，涉及違法犯罪的及時移交司法部門。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育幼兒的重要手段。沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以後的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：
1、教師是幼兒的啟蒙人、開拓者。然而各種幼兒都有不同的心態，面對幼兒的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰幼兒。面對不同的幼兒應有不同的教育方法，教師與幼兒之間的關係應是和諧可親的。
2、教師的言行是構成對幼兒影響的最現實的因素之一，它不僅影響著幼兒學習狀況及其效果，而且影響著幼兒人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做幼兒的典範。
3、關愛每個幼兒的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟幼兒心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對幼兒的一言一行，一舉一動保持敏感性。當幼兒處於困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體幼兒，公平公正的對待每個孩子，不把幼兒分為三六九等，一視同仁，寬容每一個幼兒，無論幼兒是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個幼兒身上。
5、不收受幼兒和家長的禮物禮品。
6、當家長把孩子交到我們手上時，我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們，孩子畢竟還小，犯錯誤是難免的，在這種情況下我們應該對幼兒多點耐心，多花點時間去了解他們為什麼會這樣做？加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育，而不是簡單地應用體罰和變相體罰，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反，在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理幼兒等方面對幼兒的評價也要力求公平公正，稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子，對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術，沒有最好，只有更好，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能跟上教育改革的步伐，大膽創新，為教育事業做貢獻
總之，《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》的頒佈實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，幼兒才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
違反幼兒園教師職業道德心得體會7
“學高為師，身正為範”、“無德者無以為師”。近日，在園長的帶領下，我們第三幼兒園的全體教師認真學習了《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》。此條例明確了新時代教師職業規範，劃定了基本底線，同時將對中小學、幼兒園教師違反職業道德的11種行為進行處理，如“索要、收受學生及家長財物”、“歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生”等。透過這次《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》的學習教育,我對師德師風教育的重要意義也有了較明確的認識,對教師職業道德規範內容也更熟悉了。現將自己的學習心得總結如下:
一、作為幼兒教師首先要做到富有愛心、責任心、耐心和細心。愛是教育的基石，我們需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子。幼兒教育是終身教育的奠基階段。如果沒有一個紮實、良好的初始啟蒙教育。就會影響其後的更高層次的發展，因此作為幼兒教師的我們，擔負著對幼兒進行全面發展教育的重要責任，我們不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德師風修養。一個具備良好師德師風修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各個方面的知識，更重要的是積極、樂觀向上的態度。
二、尊重兒童的人格尊嚴，保障兒童的合法權利
除了教學與知識傳授以外，幼兒與教師之間的關係是平等的關係。因此，教師要將兒童當做獨立人格來對待，尊重他們的思想、興趣、愛好、需求及願望等。因此，我們要常常注意傾聽孩子們的想法，尊重他們的意願，從而建立起他們的自信心，進而獲得良好的自我概念，為自身的全面發展確立方向。兒童不同於成人，其發展及需求也與成人完全迥 異。因此，在教育過程中，要注意保護孩子們的合法權益。比如生存權、受教育權、受撫養權、發展權等，這反映了人類對兒童在社會中的地位和權利的認可與尊重。家庭、學校、社會要保障未成年人的合法權益不受侵犯。
三、以幼兒為本，因材施教。在教育過程中，我們在關注全體受教育物件的同時，還應該重視兒童的個體差異性，促進每個兒童的發展。不能只照顧優秀的孩子，每個孩子的需要、興趣、性格、能力、學習方式等各不相同。因此，我們必須考慮每個兒童的特殊性，因材施教，使每個兒童都能發揮優點和特長。
此次，教育部頒發的《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，作為一個制度，不僅能很好地在教師日常工作和生活中起到警醒作用，更能促進教師職業道德和教學能力的提升。從某種角度來看是為了保護學生的權益，但同時也是為了保護教師的合法權益。條例中的禁止性規定，不是體檢結果，而是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
透過此次學習，我作為一名幼教工作者，在今後工作、生活中將以《中小學、幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》為標準，嚴於律己、恪守師德，進一步規範自己的教育教學行為，努力提高自身的師德修養，時刻以愛與責任為核心，靜下心來，潛心教書育人，迴歸教育本源，立德樹人建功。努力成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，用心守護孩子唯一的童年！
違反幼兒園教師職業道德心得體會8
近期，根據教育局與學校有關檔案精神，中幼全體教師利用中午時間，一起認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，下面談幾點心得體會：
一、愛崗敬業、以德為本。
既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關愛孩子，尊重孩子。
二、加強師德建設，提升自身素質
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。”難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不苟，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，透過學習《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規範意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反教師職業道德的行為。在今後，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規範，做一個為人民服務，讓人民滿意的好教師。