新時代教師隊伍建設新策略心得體會（精選13篇）
新時代教師隊伍建設新策略心得體會（精選13篇）
在平日裡，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的新時代教師隊伍建設新策略心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇1
俗話說：“師者，傳道授業解惑也”，老師就是學生的照明燈，是教授學生知識學識，傳授學生做人道理的人生導師。很有幸，我成為了一名新時代人民教師。轉眼間，我在阿依庫勒鎮小學已有四個年頭，在這裡，我由最初的不適應，不斷改變提升，慢慢地找到了方向，樹立了目標，對農村小學有了更新的認識。
起初，我來到這裡工作，語言溝通不暢，心裡充滿了迷茫，讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農村教師的無微不至的關心，大力提升教師待遇，為我們建設了漂亮的教師公寓，設施裝置一應俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的純樸、熱心，讓我收穫了許多感動，使我不斷堅定了留下來的信心，堅定了持之以恆為這裡的教育添磚加瓦的決心。
在這裡，我經歷了一個農村學校不斷進步、不斷變化的過程。黨和國家對農村教育高度重視，不斷加大投入，改善辦學條件，大力推動國家通用語言文字教學，讓這裡的孩子享受到了良好的教育資源，教育質量穩步提升。
看，一幢幢漂亮的教學樓，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥，一名名優秀的教師，一件件先進的教學裝置，讓農村的孩子從小就擁有優良的學習環境，使孩子們不斷養成了良好的行為習慣，健康快樂的成長著。
近年來，大量集團核心校的優秀教師來這裡支教，把優秀的教學經驗、教學資源、教學方法引入到農村學校，這裡的教育教學質量穩步提升，大力推動了城鄉教育均衡化發展。
在教學中，伴隨著教學質量的不斷提升，一個個困難也接踵而至，但我們不畏艱難，不斷在教學方法上進行摸索、嘗試、總結，大力開展興趣小組、朗誦比賽等，讓孩子在快樂中吸收知識；不斷更新配備現代化教學設施裝置，開闊了學生的眼界，拓寬了學生的知識面，提升了學生的學習興趣。
社會飛速發展，我作為一名新時代人民老師，更應與時俱進，全面提升自己的綜合素質，博學篤行，為人師表。不斷鑽研教育教學方式方法，做一名學習型教師；不斷加強職業道德素養，做一名師德師風標兵；不斷關心關愛孩子，做一名受學生愛戴的教師。用自己的真心真誠去滋養這些可愛的花朵，做學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，努力讓孩子綻放出人生豔麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇2
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裡有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根於愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“醜小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什麼“家”。其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裡話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發展和人性本身的弱點使人的物慾不斷膨脹，不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要最佳化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和薰陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。
五、終身學習、不斷進取是師德的昇華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動，化為研究的具體成果，化為教師人格的昇華，化為桃李滿天下。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇3
非常榮幸有這樣的機會參加"中國好老師"行動計劃第一期校長素養提升的培訓，早上8：30簡短而有效的開班儀式結束後，李達武教授走上了講臺。
初見李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們為一群初升朝陽的"少男少女"時，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片譁然。
認識她是緣分，瞭解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風采，領略了經典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業、對待生活的深深的熱愛之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學裡的古詩詞說得如此流暢，相信在場的數百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學者應該要有的專業素質，也更是學生掌握中國古詩詞所要養成的能力。她是西南地區唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情並茂地給我們上了一堂文學鑑賞和指導課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達到五節，退休之後，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰症，哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態度，對待教育的態度，也是對到祖國傳統文化的一種態度。如果每個人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細節裡，我們也不用整天高談闊論如何儲存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學藝術，震撼了全場。"增之一分則太長，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術的李教授把古典詩詞和現代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結合，親自一展歌喉演唱古詩詞，並且帶動現場的同學一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情並茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學習氛圍推向高潮，印證她在總結說的一句話：我教書、我快樂！我讀書、我快樂！
講座持續三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如痴如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發人深省的，我想不就是應徵了這句人生格言——人不是為結果而活，人是為信念而活。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇4
近日，教育部印發了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，明確了新時代教師職業規範，劃定基本底線，深化師德師風建設。
新時代中小學教師職業行為十項準則分別是：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防範；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規範從教行為。它對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質的時代訴求。
透過學習，我充分認識到新時代加強教師職業行為規範的重要意義，理解了新時代中小學教師職業行為準則的基本內容，並將自覺用新準則來要求自己的言行，做新時期師德楷模。以後會做到以下幾點：
一、熱愛自己的教育事業
只有抱著對教育事業的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“潛心教書育人”一條中，要求立德樹人的根本任務，要遵循教育規律和學生成長規律，並不得違反教學紀律。第五條“關心愛護學生”，更加需要我們做到把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時，這樣才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。
二、以身作則，做學生的典範
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。“堅持言行雅正”就規定了我們身為人民教師，要為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛。
三、有愛心
愛心是師德素養的重要表現。在第五條“關心愛護學生”中，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養學生健康人格，樹立學生學習自信心。
另外，新時代中小學教師職業行為十項準則中還體現了“秉持公平誠信”、“堅守廉潔自律”和“規範從教行為”這些新的要求。我們也應該努力做到堅持原則，處事公道，不在工作中徇私舞弊、弄虛作假；嚴於律己，清廉從教；勤勉敬業，樂於奉獻，自覺抵制不良風氣。
因此，我們必須樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出，我覺得更有利於當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品行、內涵，代表著社會的文明程度。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇5
透過學習，我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：
一、愛崗敬業，樂於奉獻
愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特徵。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘於寂寞，甘於辛勞，樂於奉獻。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業，樂於奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查詢“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛！
三、率先垂範，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多麼神聖的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的.美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。教師要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”特別是幸福幫幫團——“團長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇6
我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。
在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣裡組織的新教師培訓，這兩次培訓的內容十分豐富，讓我學到了很多，也懂得了很多，對我的工作有了很大的幫助，剛剛開始參加工作時，除了緊張就在也不知道其他的事了，但我清楚的認識到，只要自己努力，自己真誠的對待工作中遇到的所有人，包括家長、學生和同事，各方面的人都要用真誠的心來對待，這樣才能使她們以同樣的方式回應你、尊重你和喜歡你。
我認為老師是學生的鏡子，我們自身必須要有良好的素質，這就需要我們老師有良好的師德，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
第一次培訓過程中，聽了兩個教育講座，知道師德修養的重要性，“何為人師”“班主任成長心得”。對班主任工作有了更深刻的理解。
透過培訓，我慢慢地適應了環境、適應了工作，因此，我也由初來時只憑滿腔熱情的浮躁和無知，慢慢變得求實、務實起來，教學業務也逐漸變的熟悉起來。
透過的培訓，我認識到教師工作不是一時的激情燃燒，而需要一生的厚積薄發。如果沒有負責的職業態度和思想認識是無法做一名合格的教師的，關愛孩子的心靈成長，教孩子更要愛孩子關愛孩子不能僅僅侷限於書本教育，我學會了在課餘跟學生談心，瞭解學生的一些非認知因素，以此來促進教學的有效性。
第二次培訓聽了兩節精彩的公開示範課，對我有很大的啟發，放手讓學生自主探究解決問題，充分體現了以學生為主體的探究過程，體現了以教師為主導學生為主體的教學目標，提高了孩子的合作意識，鼓勵學生大膽的發言，兩老師在教學上的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言也十分值的我們學習，最後是聽評課的總結，聽評課也是十分重要的，能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異，培訓讓我意識到自己要學的還有很多很多，要做到教到老，學到老。
作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。培訓時間很短，不知不覺間就過去了，老師的教育總是有限的，我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以後的教學中不斷的充實自己。
感悟很多，思考很多，收穫很多，祝願所有的老師都能在現有的基礎上有所提高，感謝師訓部給我們提供學習的平臺，讓我們共同成長，共同努力。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇7
一、建設教師隊伍要構建合理評價機制
每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支援。但在學校裡，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業負擔過重，體罰學生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒。考試成績還是評價教師好壞重要指標。教學任務繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學教師真實生存狀態。愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師透過培訓和學習，接受了新理論。但在實際工作中，由於壓力太大，教師往往不敢運用創造性的教學思想、方法去教學。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價機制。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價，促進學生，發展教師，提高和改進教學實踐功能。”評價是改進教育教學的動力和源泉。目標是為了促進教師工作。評價是為教育教學服務，其目的在於提高教育教學效果。要充分發揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉向為導向、激勵等功能。評價應處處體現以人為本，思想要關注個體處境和需要尊重和體現個體差異，激發個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機制作為工作在教學第一線教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。
同新課程一起成長，以適應新課程對每一位教師的要求。《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步創新精神、實踐能力、科學和人文素養，以及環境意識；具有終身學習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。”
這些，學生應具備素質，教師首先要具備。然後才能教得好學生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落後於時代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制
教育面向的主體是學生，進行課改的物件也是學生。而看學生成績優劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現在眾多家長觀念還未轉變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。家長們這一觀念和態度，不但直接影響學生，對老師也會產生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營造寬鬆向上的內外環境，完善以人為本，民主管理機制。首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現了“以人為本”。教育改革是為了讓學生適應未來社會發展需要，是全面貫徹素質教育“以德育為中心，以培養學生創新能力為重點”。其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內在環境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執行者。教師只有在寬鬆文化氛圍裡，才敢於表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢於改革，勇於嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇8
為深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，進一步加強教師隊伍建設，20xx年8月國務院提出了《關於加強教師隊伍建設的意見》，意見指出：教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。黨中央、國務院歷來高度重視教師隊伍建設。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區各有關部門採取一系列政策措施，大力推進教師隊伍建設，取得顯著成績。同時也要看到，當前我國教師隊伍整體素質有待提高，隊伍結構不盡合理，教師管理體制機制有待完善，農村教師職業吸引力亟待提升”。下面談談自己學習“意見”的心得體會：
一、加強教師隊伍建設
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源，是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創新型國家，提高各級各類學校辦學水平和人才培養質量，推動我國教育事業的改革和發展，必須充分發揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。
在學校人才培養過程中，管理水平、教學裝置、師資隊伍建設等是三個關鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關係，缺少或者削弱哪一項都會影響人才培養質量，或者達不到人才培養目標。因此，加強師資隊伍建設，不僅從師資入口抓起，嚴把質量關，還要建立完善的後期培育機制，為師資隊伍的可持續發展保駕護航。
二、加強師德師風建設
教師的職業道德，是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。師德包括：熱愛教育、獻身教育；熱愛學生、教書育人；以身作則、為人師表；銳意進取、嚴謹治學等方面的內容。作為一名教師必須不斷提
高思想政治素養和業務素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能為人之師，才能增強教師的人格魅力，提高教學質量。 各級各類學校要建立科學有效的師德師風考核評估體系，形成嚴格規範的考核評估制度，建立有效的執行、監督、檢查機制，對教師師德師風進行考核，記入檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據。做到真抓實幹，避免師德師風教育的形式主義，使師德師風建設工作落到實處。
三、關注教師專業發展能力的培養
教師專業能力主要包括：
（1）教師具有教學能力，實驗指導能力，書面與口頭表達能力，示範能力，以及推理思考能力；
（2）善於與人交往的能力；
（3）組織管理的能力；
（4）教育研究能力；
（5）熟練而有效地運用資訊手段的基本能力等。因此，教師應具備的能力既有基礎能力，也有一般能力，還有創新發展的能力，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成，綜合發揮作用。
要制訂骨幹教師的發展規劃，要在教育教學實踐中嚴謹治學，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創新的能力、掌握現代教育技術的能力，培養一批又一批教育教學的骨幹力量，為實現人才培養目標奠定堅實的基礎。
堅持以教育科研為先導，深入開展多層次的教育科研課題研究活動，形成每個教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵教師結合課程改革、教學實踐，有針對性地開展教學研究，促進教學改革和教學質量的提高。
四、營造教師成長的人文環境
營造和諧的人文校園環境是加強教師隊伍建設的重要因素，只有和諧良好的校園人際關係，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。黨員領導幹部要深入群眾，瞭解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實際問題和困難，鼓勵和支援廣大教師提高業務能力。 要開展各種有益於教職工身心健康的活動，做好關愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態努力做好本職工作，奮發向上，爭先創優，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇9
加強教師隊伍建設是教育工作的永恆主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、提高教育質量的根本保證。教師隊伍整體素質的高低，直接關係到全區廣大青少年的健康成長，直接關係到我縣基礎教育發展的水平和質量。”鄧小平同志也曾經指出：“一個學校能不能為無產階級培養合格的人才，培養德、智、體全面發展的，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”由此可見，建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學質量的關鍵。透過學習，本人感觸頗深，下面來談談自己的學習心得。
一、加強職業道德建設，樹立良好教風的必要性。
“要加強教師隊伍常規管理，加強教師師德師風建設……”教風核心是教師的職業道德。教師的職業道德表現在職業意識、職業情感和職業行為幾個方面。因此，加強教風建設，首先要加強職業道德建設，就是要強化職業意識，豐富職業情感，最佳化職業行為。
1、強化職業意識是加強教風建設的前提。
教師的職業意識指教師對教書育人這一職業的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業的心理準備和思想基礎。學校領導要經常幫助教師提高職業認識，樹立職業理想，堅定職業信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領導榜樣力量的感召，就會產生一種崇高感、榮譽感和責任感，立定為祖國的教育事業奮鬥終身的志向，並付諸行動。
2、豐富的職業情感是加強教風建設的基礎。
教師的職業情感表現在責任感、事業心和愛生情等方面。豐富職業情感，就是增強教師的責任感、事業心、愛生情，從而樹立良好的職業風尚。最佳化職業行為是加強教風建設的保證。教師的職業行為就是要忠於職守，做到以身作則。就是要堅持有利於學生身心健康的行為，批判抵制那些不利於學生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業務的教師很難教好書，當然不是一個稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風的教師，也很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。教風是一個學校工作的外在體現，是教學效益優劣的關鍵。學校只有從教師的意識、職業情感和職業行為入手，實實在在地治理育人環境，才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優良教風。
二、加強名師的培養工作，提高教學質量。
教育教學實踐證明：在影響教學質量的諸多因素中，骨幹教師素質的高低和數量的多少是關鍵。如何儘快地有效地建設一支素質良好、數量足夠、結構合理的骨幹教師隊伍，造就一支素質良好的骨幹隊伍，必須有一套過硬的措施，建立和完善科學的名師選拔評價機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發揮名師的帶頭、示範和輻射作用、加強校長隊伍建設、加強教師隊伍的專業化建設、穩步推進教育人事制度改革。
三、對教師的關懷是細緻入微。
“教師是太陽底下最光輝的職業”，其實從現實來看，老師的政治待遇不高。為了切實落實教師的政治待遇，定期表彰優秀教師、優秀教育工作者、尊師重教先進單位和先進個人。並堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支援教育、尊重教師、關心教師的濃厚氛圍。倡導和鼓勵社會各界尊師重教，捐資辦學，捐資興師，切實提高教師的社會地位。適當增加人大、政協及其他群團組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類表彰中的比例。
教師，是一個特殊的群體，由於工作性質的關係，要在黑板上板書並長期吸食粉筆灰，容易得職業病。還有的教師平常教學任務重，一心撲在工作上，平常又很少有空閒時間來進行體育活動。關心教師的身心健康，是一個迫在眉睫的問題了。定期組織教職工進行全面健康檢查，教師的醫療享受同區內公務員同等的待遇，要求各級各類學校要積極組織教師開展健康有益的文體活動，豐富教師業餘生活，促進教師身心健康。這樣的規定，無益是對我們老師的真切關懷，老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之，透過學習，深切感受到了領導對教育的重視，對教師的關懷，對教育改革的關注。我們基層教師惟有在感動過後，認真履行自己的職責，忠於職守，教好書育好人，不辜負上級領導對教師的一片愛心。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇10
本人在本學期能夠堅持自學教育理論，以充實自己的教育思想；能夠學習有關新課改的書籍，以更新自己的教學理念；能夠學習有關教學技能、教學方法、提高教學效率的書籍，以提高自己的教學水平；能夠學習有關校本教研的書籍，以提高自己適應新教研活動方式的要求。在學習的過程中，能夠堅持寫學習心得，堅持做學習筆記，使自己對新課改的認識有了進一步的提高。
本學期我帶高三（1）、（2）兩個班的化學課，在這一學期中，我嘗試著採取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力。首先我引導學生對高中化學知識進行總結歸納，把所學習的知識系統化和網路化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統的輪廓；然後針對某個部分的知識及其產生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分，多數同學認為所很難的，原因在於他們對某些沒有見過的物質的化學式感到陌生，從而產生了畏難的心理。
針對這種情況，透過例題分析引導學生得出解決有機化學的口訣：有機化學並不難，連線方式是關鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣透過一個學期的學習，學生對化學的學習勁頭更大了，而且花費在化學學習上的時間更短了，對化學更有信心了。並且透過兩次省質檢和兩次市質檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是最高的。
本學期雖然化學教學效率有了提高，但是在化學教學中還是存在著滿堂灌的教學行為，每次看書後都想改變自己的教學方法，可是課堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我採取了“在學中教”的方法，讓學生在課堂上去自己分析例題，然後根據自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。
當我在課堂上看著同學們認真分析總結的神情，我才發現自己錯了，一直以來已經習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分析、總結，然後讓他們去解決習題，可是那樣做的結果常常是學生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現象；那時還為這種現象找藉口說是我們的學生課後沒有複習鞏固的結果，現在看來是我們的教學方法、教學行為出現了問題，這應該成為我教學的教訓，應該是我開始改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我最大的收穫是找到了自己的缺點，發現了自己的不足，提高了自己的認識。
總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。
高三化學總複習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎，最佳化思維，提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。在教學過程中，重在處理好一下幾組關係。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇11
潤物細無聲，無聲勝有聲——巧用暗示，有效管理班級
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。”班主任工作瑣碎而又繁雜，在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧，巧用暗示，起到潛移默化的作用，收到“潤物細無聲”的教育效果！
我擔任班主任工作的幾年中，經歷過很多讓我手足無措的事情，也讓我成長了很多。我第一年當班主任的時候，幾乎沒有過笑臉，每天進班板著臉，講紀律的時候幾乎都是用吼，那一年的自己可謂是“咆哮姐”，當時的自己意識到自己的行為非常不合適，但是又無可奈何，我實在找不出更好的方法。我不斷地反思自己，在跟孩子接觸的過程中，我不斷地改進自己的教育方法，慶幸的是一個孩子給了我靈感，讓我找到了有效管理班級的方法——暗示法！
當時的班級裡有一名非常調皮的孩子，在這個孩子身上耗了很大的精力，我每天時時刻刻盯著他，生怕一不留神又惹出什麼事，我當時的狀態猶如驚弓之鳥！有一天大早上我早早的來到班裡，親自檢查衛生，檢查各科作業，檢查背書情況，查學生的遲到情況，我自個忙的不可開交，真像個旋轉的陀螺，當時的我被自己的感動的一塌糊塗，然而我的所作所為並沒有感動到我的孩子們，尤其是那個熊孩子居然在嗑瓜子，我的火氣一下子就被激發出來了，在我準備爆發的瞬間，我們的眼神碰撞在一起，我突然看到這個小小的眼神裡透漏出來的驚恐與不安，是在害怕我的怒火嗎？如果我當著孩子們的面吼他是不是會傷害到一個孩子的自尊心？我鬼使神差的對他微笑了一下，那個眼神由驚恐與不安轉變為驚喜，接著他站起來主動打掃衛生，他居然主動打掃衛生？我不敢相信自己的眼睛，要知道他從來不打掃衛生，在班裡的紀律也是我的重點關注物件！從那天開始，那個孩子發生了很大的轉變，開始管理班裡的衛生，開始管理班級的紀律，漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想，是我的那個不經意的微笑，給了這個孩子某種積極的暗示，也由此改變了他的一生。試想一下，如果當時我當場批評這個孩子，後果是多麼的可怕！
那件事情之後，我改變了很多，我想在人生最痛苦的時候，就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的好方法，那就是巧用暗示！那個孩子點醒了我，我也點醒了他，我們是彼此的擺渡人。
新的學年，接到了新的班集體，在接到新的班集體的時候，我再也不像以前一樣在班裡三令五申的講紀律、衛生、學習以及考勤等等，在我接觸到新的面孔的時候，我會多表揚做的很棒的孩子，當我表揚那些表現好的學生時，全班學生的精神為之一振，被表揚者喜上眉梢，表現得更積極，其他學生會從我的話中得到這樣的暗示：他做得好，老師表揚他，我要向他學習，爭取也能得到老師的表揚。我在班裡掛上名言警句、班級班訓以及奮鬥目標，達到“牆壁會說話”得效果，此時無聲勝有聲啊！這些暗示對孩子們影響很大，我們的班級在第一週就成為各個方面都很優秀的班集體！
我會繼續用積極的暗示來管理我的班級，我堅信我的孩子們會更加優秀！
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇12
記得一位校長曾說過：“從學校發展角度來看，優秀的教師是學校培養出來的；從教師個體角度看，優秀的教師是自己塑造的。”願我們所有的老師都能夠不斷地充實自己、提高自己、完善自己，做一名陽光善良的優秀教師。
1、愛崗敬業，有強烈的責任心，從業務上提升自己
我們既然選擇了教育，一定要愛崗敬業，要有強烈的責任心，因為我們服務的物件是學生，是在不斷成長中的學生，我們的一言一行、一舉一動都影響著學生。（2016年畢業班的小故事，英語手勢好）同時在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學生們的激情和動力，這是教師的最基本的素質。是給學生立德，更是給自己立德。
會教書，教好書，這是我們教師的吃飯的本領，同時也是當前教育形勢所需，所以我們要從業務上來提升自己的素質和能力，要在在研究的狀態下工作，在反思中學習，研究課標考綱，吃透教材，精心設計課堂。如果教師自己的業務素質和業務水平高，學生喜歡聽你的課，就能給學生一個好的印象，就能讓學生從心理上接受你，這樣就能起到很好的教育效果。在教學中，我們要善於教學反思，只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，在“反思—實踐—反思”的過程中，實現自己的專業成長。
2、善待學生，有溫暖的愛心，從心靈提升自己
盧梭說：“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。每個學生都有一個豐富多彩、千差萬別的個性世界，作為教師，要善於發現每個學生的不同個性，讓每一個學生都享受到教師愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中成長，而不應事事單一，實行簡單的一個法子。
特別是學困生（初中不能畢業），我們雖然不能從知識上讓他們有很大的進步，但至少我們要讓他們有好的品質、好的習慣，將來走到社會上不違法犯罪就是我們教育的成功。每個人都想聽好話、讚美的話，為啥？聽起來心裡得勁兒、美，學生正在成長中，更是如此。同樣的話，換一種說法，會能起到更好的效果。俗話說得好：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，幽默良藥不苦口，含蓄忠言不逆耳。對待學生如此，對待他人也更應該這樣，尊重是做人的根本，鼓勵是最好的老師。
3、勤於讀書，有一顆詩意之心，從提升自己
記得在暑假校長培訓時，最後都會讓每一個鎮的校長上臺來講自己的學校。我們諸葛鎮的校長大多數都是往後退，為啥？不是咱做的不好，我感覺咱說的不精彩，語言不美。我記得陳校長曾經在區教師節作為諸葛鎮優秀教師代表發言，引得下邊陣陣掌聲，風趣幽默，文筆好。大家有機會讀讀陳校長的《紅樓尋夢》，朋友圈的文章。
我現在越來越感覺書讀的太少，讓寫點啥，搜腸刮肚的。讀那些所謂有用的書，也就是接受正規教育，獲取專業知識，能不斷地探索與自己生活工作相關的領域，提升專業。讀那些所謂無用的書，未必能改變命運，但能改變內心世界，讓自己擁有智慧，擁有一個強健的靈魂，有一顆詩意之心。
新時代教師隊伍建設新策略心得體會 篇13
9月29日我們全體數學老師進行了為期一天的培訓，這次培訓讓我在各個方面都有了很明顯的成長。這次培訓以聽課為主，主要聽取了馬亭亭、陳仲、邢堯老師的課。下午，陳仲老師帶來了《聚焦課堂深度變革，構建思維發展型數學課堂》專題講座，他以薛三小為例，講述瞭如何構建思維發展型教學課堂，分享了課堂變革的思路，講述集體備課的要點與方法。陳老師的講座如春風化雨，為廣大的教師指明瞭教學的方向。接著四位授課教師進行了說課，之後分別由托克托縣的2位數學老師、準旗的5位數學教師進行互動點評。活動最後由教研員朱利民老師進行總結點評。
我之前的教學都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識塞到學生們的腦袋裡，這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因為這樣，所以我上課時班上的同學們總是死氣沉沉的，但這次培訓後，我覺得可以嘗試改變下自己的教學風格。
我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學生的交流，都是課本上的那些內容，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓的那些老師後發現他的教學與我的完全不一樣，他的採取了很多和學生互動的方式，大大的調動了同學們的積極性，他更多的是讓同學們自主的去學習。這樣的教學效果也十分的顯著，同學們很快就吸納了那些新的知識，並且每一個人都面帶笑容，看上去學的很開心的樣子，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的衝擊，使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學能力外，在管教學生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上，對於那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很聰明但非常調皮，不願意把心思花在學習上的學生，對於這樣的學生我通常都會給予批評。在我的想法裡，我是對你有期望所以我才批評你的，但後來我才意識到，在學生的眼裡，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的。這時我才明白，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平時要多和同學交流，多鼓勵班級裡的學生，讓他們知道你心裡的想法。
作為一名老師，我們還要時刻注意著自己的行為。由於我教學不久，所以在我的腦海裡，那些小學生與我的差別就只在於年齡而已。但是這次培訓後我才知道，原來小學生由於各方面發育還不夠完善，對於這世界的認知也不太夠，所以他們經常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了。小學生的判斷能力不足，不太清楚哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的，他們會一併學來，所以身為老師，我要多加註意自己的一言一行，規範自己的行為。這次的培訓讓我學到了很多，讓我認識到自己還有很多的不足，以後我也會繼續去學習，完善自己的各方面能力。