新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會（精選6篇）
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編精心整理的新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會1
關於教師隊伍的建設，我校"十二五"教育發展規劃提出的目標是：依託託管，建立一支在育人思想上堅持人本意識，工作態度上遵循服務意識，行為作風上強化自律意識，自我提高上強調學習意識，培養目標上樹立創新意識的教師隊伍。
本學期，可以圍繞以下幾個方面開展工作：
一、學習《小學教師專業標準(試行)》
多種形式地開展《小學教師專業標準(試行)》學習活動，準確理解《專業標準》的`基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，切實增強專業發展的自覺性，把《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。
二、提升教師業務水平
依託委託管理，多渠道開展教師業務能力的培訓。建立校級骨幹教師培養制度。繼續加強對青年教師培養。提高"校本培訓"的針對性和實效性。
三、營造教育研究之風
以科研促進教師專業發展，積極組織和鼓勵教師參加區校兩級課題研究，讓教師在工作中研究，在研究狀態下工作，提升教師專業品質。
四、加強教育資訊化學習與應用
積極開展教育技術培訓。利用好金山專網優勢，推進網上教研。充分利用資訊科技手段改進教與學的方式，提高教與學的水平。
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會2
暑期我們認真學習了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之後，讓我感觸頗深，使我深深意識到自己肩上的責任，作為一名新時代的教師，我們肩負著塑造靈魂，肩負著國家的未來的歷史使命，教師職業道德的素養直接影響著教育的興衰。作為一名教師，我準備從以下幾點做起。
一、要有責任心
既然當初選擇了教師，就意味著選擇了艱辛，選擇了努力，選擇了付出，我將無怨無悔於自己的選擇。在教學中盡心盡力完成每一項教學任務，課前做到深鑽教材，課上做到抓效率，課後勤批改勤輔導，真正做到持之以恆，永不懈怠。
二、對學生付出愛心
每個學生都是一個獨立的個體，對學生我們既要嚴格要求，同時也要關心、愛護、寬容、尊重學生，充分鼓勵學生，關心學生的學習和生活，做學生的導師、朋友。讓學生感受到愛。特別是農村學校，留守兒童單親兒童較多，他們大多因為愛的缺失，出現很多問題，作為教師，我們應該更多地關注他們，愛護他們，使他們健康成長。
三、不斷學習 完善自我
教師是學生心中的偶像和楷模，作為學生的榜樣，我們唯有不斷學習，不斷完善自己，才能真正成為學生的榜樣。
工作之餘，我們應該不斷學習國內外教育教學專家的先進的教學教法，不斷對自己的課堂教學作出反思，尋找最有效的適合自己學生的教學方法，注重積累教育教學中的心得體會，注重同行之間的相互探討相互學習，讓自己在教學中游刃有餘，而不是捉襟見肘。在教學中要注重靈活運用多種先進的教學方法，在工作中敢於創新，做到以最好的自我獻身教育事業。
選擇了教師，我將無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘於課堂。
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會3
昨天的例會上，全體教師學習了《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認為重要的拍照留存，下面談幾點我學完之後的感受。
一、 興國必先強師 百年大計，教育為本。早年間，我就聽說過一個科教興國戰略，科教的前提不就是強師嗎？“名師出高徒”，教師強了，學生才能強。中國足球幾十年都進不了世界盃，來了個米盧，就進了，你能僅僅說米盧只是運氣好嗎？還是老師的問題。其中“採取有針對性的政策舉措，定向發力，重視專業發展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創新體制機制，啟用一批教師；最佳化隊伍結構，調配一批教師。”這幾句話，我感受頗深。培養，補充，啟用，調配。作為一個從教近二十年的教師，我現在更需要的是啟用這兩個字。只有體制和機制的進一步的完善和創新，我這個18歲上班的年輕的老教師，才會少一點職業倦怠，多一些職業激情。因為教師這個職業，更多的畢竟是一些重複性的工作。而我也可以變得更強！
二、 讓教師成為讓人羨慕的職業 “到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業。”以上內容節選自該意見。“讓教師成為讓人羨慕的職業”，這兩天在教師圈裡廣為流傳，2035年，我已經五十多歲了。“一萬年太久，只爭朝夕”，到那個時候再讓人羨慕，對我來說，有點晚。如何才能適應新時代的變革，達到新時代教師的要求。在我看來，只有學習，不斷地學習，活到老，學到老，我現在還沒老，更要學。畢竟老師工作的環境是學校嘛！學習氛圍還是很濃厚的。其實，有時候我覺得我們不需要讓別人羨慕。教師是個良心活兒，做好自己，好好學習，該來的總會來的，何必妄自菲薄呢？
三、 明確教師的地位 這次改革意見，再次確立了公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。特別是在鄉村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業，國家就重視你，不管你是農村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當初報考師範的時候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家幹部”。意見當中再次提到：公辦中小學教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。在我看來，一個教師所要達到的專業素養和要求應該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的'職業，而這些人還是一個又一個可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養的主題：立德樹人。而一個人德行的修養，還是要建立在讀書和學習的基礎上。
說了這麼多，深感現在作為一個人民教師權利之重要，義務之明確，責任之重大，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔道義，妙手著文章”，我相信國家這麼重視教育，作為從事這一職業的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪！
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會4
教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容，是教師職業達到專業化水平的基本素質要求。在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。
責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。
教育部賙濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神聖職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。
敬業——明責之源泉
敬業，是對良知的尊重，是神聖在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志於本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，儘自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是儘自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起學生的教育良心 。
面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢，教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，責任重大，她儘管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠於職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧於事業、無愧於學生、無愧於自己作為工作的座右銘，經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。
勤業——盡責之展現
勤業，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會，“教育者的責任就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想、心理、學習、身體、個性發展，都需要去全面關心；活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落後的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷，都需要及時總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。
“教師的職務是千教萬教，教人求真”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項複雜的系統工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
精業——履責之依託
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育物件是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裡面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。” 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、於永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會5
三月，屬於充滿希望、放飛夢想的季節。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節班會公開課，給大家祛除了春寒，帶來了絲絲暖意。
響應市教育局隊伍建設年的號召，為落實學校工作計劃中班主任工作五個一工程，作為學校德育的一項創新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學生心理、早戀危害、奮鬥成長等為主題，採用靈活多樣的形式，運用恰到好處的教學手段，給全校奉獻了一份豐盛的德育大餐，引起了強烈反響。老師們讚許良多，感慨良多。
班主任是一個學校教育教學中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關榮的工作，是一份操心的活兒。幹好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善於用活動統領全班，有的班主任把別人管不了的差班變成了優秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背後動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎。
我們也常看到，有的班主任早來晚走，幾乎天天靠在班上。為什麼一離開班級就亂，長時間改變不了秩序混亂、成績落後的狀況，仔細想想，就是班主任沒有真正動心思，沒有真正發現問題，沒有從心靈上走近學生，不，是走進學生。
自習課到教室看看，有的班級地面乾淨，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣汙濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內同學的髮型服飾和精神狀態。如果更多一點考察，這些班級所對應的班級活動和學習成績基本是一致的結果。追根溯源，就是我們的領班人---班主任沒有真正用心於班級，用心於班級各方面建設。
時代變了，學校內外環境變了，學生變了，這都是不爭的事實。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收穫，勤能補拙是良訓哪!
透過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協力，給大家編織豐富的課堂神話，導演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設法，千方百計地為師生搭建展現自我、實現價值的平臺。惟其如此，我們的教育教學才有希望，才會探尋教育教學汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發展，我們也感到了肩負的責任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學校特別是與幾個歷史老校還有一定距離，我們只有認真地學習，努力的沉澱思想、積澱文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。
我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。
春雨淅淅瀝瀝，我彷彿聽到春筍拔節的希望聲聲……
新時代教師隊伍建設的新徵程心得體會6
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關係到課改成敗。只有創新意識、敢想敢創造的教師，才會培養出有創造性的學生;只有個性的教師 ，才會培養出有個性的學生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發展機制，是提高每一位教師綜合素質關鍵。
我學習了《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》後，深得啟發，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會：
一、 建設教師隊伍要構建合理評價機制
每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支援。但在學校裡，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業負擔過重，體罰學生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒。考試成績還是評價教師好壞重要指標。教學任務繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學教師真實生存狀態。愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師透過培訓和學習，接受了新理論。但在實際工作中，由於壓力太大，教師往往不敢運用創造性的教學思想、方法去教學。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價機制。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價，促進學生，發展教師，提高和改進教學實踐功能。”評價是改進教育教學的動力和源泉。目標是為了促進教師工作。評價是為教育教學服務，其目的在於提高教育教學效果。要充分發揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉向為導向、激勵等功能。評價應處處體現以人為本，思想要關注個體處境和需要尊重和體現個體差異，激發個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機制
作為工作在教學第一線教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。同新課程一起成長，以適應新課程對每一位教師的要求。《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族優良傳統和革命傳統;具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責任感，努力為人民服務;具有初步創新精神、實踐能力、科學和人文素養，以及環境意識;具有終身學習基礎知識、基本技能和方法;具有健壯體魄和良好心理素質，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。”這些，學生應具備素質，教師首先要具備。然後才能教得好學生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落後於時代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質，要利用各種講座、學習班組織教師認真學習落實《國家基礎教育課程改革實驗工作實施意見》。提高認識，明確新課程觀念。把握新教材特點，立足課堂，積極探索新教學方法，推動教學改革深入發展。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制
教育面向的主體是學生，進行課改的物件也是學生。而看學生成績優劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現在眾多家長觀念還未轉變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。家長們這一觀念和態度，不但直接影響學生，對老師也會產生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營造寬鬆向上的內外環境, 完善以人為本，民主管理機制。首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現了“以人為本”。教育改革是為了讓學生適應未來社會發展需要，是全面貫徹素質教育“以德育為中心，以培養學生創新能力為重點”。其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內在環境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執行者。教師只有在寬鬆文化氛圍裡，才敢於表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢於改革，勇於嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果;才能使教育課程改革成功。