自我管理課程培訓心得體會
自我管理課程培訓心得體會
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的自我管理課程培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自我管理課程培訓心得體會1
時間過的真快，轉眼間學習新媒體運營已經一個多月了。從這個行業的小白到慢慢地熟悉了這個行業。接下來說說這一個多月的培訓心得和感受吧！
首先之所以會選擇新媒體這個學科，更多的是自己的興趣，看中這個行業的前景，其實當時選擇並沒有太多的考慮。當自己真正接觸這個行業才發現其實新媒體並不想自己想的那麼簡單。
要想學好新媒體，適應這個行業，我覺得要適應以下幾點：
1、要有良好的文字功底，雖然上課老師給我們講了許多新媒體運營的小竅門，但是到最終，文章寫得好才是硬道理。如果你想從事新媒體運營工作，你可以給自己定個小目標，例如先每天寫一篇文章，題材自定，這樣維持一個月後，你的文字功底肯定會有大幅度提升的；
2、懂得借勢宣傳，最值得借鑑的莫過於杜蕾斯的文案，你可以先從模仿開始，最後自己進行創作。要懂得追蹤熱點，創造熱點，並且要做到根據熱點來進行編寫文章，來博取大眾的視線；
3、學會美觀自己的文章，特別是相關的排版，在最近的學習中也教會了我們如何讓文章的排版顯得更加精美，這也是極其重要的。要想在眾多新媒體賬號中脫穎而出，單單有好文采還是不行的，關鍵時刻還是要學會把自己所寫的文章來進行美觀；
4、垂直度一定要高，堅持發你自己定位領域的文章，保持垂直度的確定性，垂直度越高就越容易受到該領域裡的青睞。
其實培訓最重要的還是要有氣氛。這裡有負責任，有教學經驗的老師和認真學習的同學，你很容易地投入到培訓中去，這是我最滿意的。
自我管理課程培訓心得體會2
一、導言：
“人生一世，有必要外交。進行外交，需求規則。所謂禮儀，即人際來往的根本規則，是人際來往的行為次序。”
在古我國，就有對禮儀的標準。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方；儀，是辦法，是要把禮體現出來的辦法，兩者相得益彰，在世界活動招待中缺一不可。禮儀三要素包含：禮儀是來往藝術，來往著重互動，互動看成果；禮儀是溝通技，巧溝通著重瞭解；禮儀是行為標準，標準便是標準。對我國人來講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨善其身；而世界禮儀講的是來往藝術，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道堅持恰當間隔，間隔發生美感，恰當的間隔是對對方的尊重。世界來往中，拉開間隔假如恰當，有助於來往的順暢；換言之，不要隨意拉關係。人際來往要運用稱號，世界慣例是運用敬稱，而敬稱的一個根本技巧是“就高不就低”。
在現代社會，禮儀不只僅是關係到咱們的個人形象，更是一門十分有用的學識，也是一門深邃的文明。說它有用，是由於經過合理的著裝以及禮儀，來促進貿易談判；說它深邃，相同是攀談，為什麼有人能談的很調和，而有的人卻把人惹的怒不可遏，生意告吹。
二、知道：
經過學習商務禮儀，讓我收成頗豐。我想這對我待人接物方面及往後找作業會有很大協助！給他人也會發生好的形象。一起增強了我的內涵實質，也刻畫了我的外在形象，增進了來往……
跟著人們日常外交的頻頻，在商務活動、公務活動、交際活動中越來越注重來往的細節，或許一個細小的細節決定了一個人的第一形象。俗話說：“沒有規則，不成方圓。”所以，做任何工作，都應有必定之規。禮儀，是一種在人與人來往中的行為準則和標準，是彼此尊重的需求。
“商務禮儀”這門課，從坐姿，站姿，握手，淺笑，遞手刺等一系列在日常的商務來往中常常碰到的細節問題中感觸商務禮儀的真理。教師用行為教育引導同學去學習，並且經過一邊教育，一邊知道咱們該怎樣做，讓我深入體會到禮儀的重要性。
經過學習，讓我從真實意義上了解了禮儀的意義，禮儀是一種在人際關係和社會來往過程中所應具有的彼此表明尊敬、親善友愛的行為標準，是人的一種內涵涵養的充分體現；從個人視點看，優異的禮儀實質不只需助於進步個人的涵養，還有助於美化本身、美化日子，並且有利於與他人的來往與溝通，使人獲得傑出的人際關係。曾經，我關於禮儀的概念及重要性瞭解不透，總以為禮儀好壞是個人問題，人與人不同，乃至以為像氣質相同是天然生成的，認真學習後，我才進一步理解，禮儀不只僅個人形象的社會體現，並且還關係到地點單位的榮辱得失，特別像咱們地點的服務性行業，個人的禮儀實質，直接關係到顧客的滿意度，關係到企業的形象，關係到單位的經濟與社會效益。
三、感觸
經過選修這門課程讓我懂得了許多日常有必要留意禮儀，也讓我作為一名現代的大學生，有必要從各方面嚴格要求自己，除了進步成果訓練智商外，還應該進步文明涵養來培育自己的情商。
我國一向是禮儀之邦，禮儀對每個我國人來說是十分重要的，無論是會晤親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開禮儀。禮儀被以為是一個人品德涵養的體現，一個人若毫無禮儀可言，那麼他在學習或作業時都將不會很順暢，由於沒有人樂意和這樣一個人共處。怎樣才幹鋒芒畢露，除了需求傑出的才能外，還要把握有用溝通及妥善人際關係，樹立傑出高雅的企業形象，此刻，商務禮儀便起到了一個十分重要的作用。商務禮儀便是商務活動中對人的儀容外表和言談舉動的遍及要求，體現了人與人之間的彼此尊重，一起也約束了商務活動中的某些方面。而在商務來往中，任何一個體現都可能會導致意想不到的成果，或許是一塊手錶，或許是一頓晚餐。
學習商務禮儀能夠進步個人的實質。比爾蓋茨曾講過，企業競賽，是員工實質的競賽，從而到企業，便是企業形象的競賽，教養體現細節，細節展示實質，可見一個人的實質凹凸對企業的開展是多麼重要啊！能夠外交應付，由於商務活動中畢竟是離不開禮儀的，在不同的來往活動中咱們會遇到不同的人，怎樣讓人感到舒暢，卻又沒有拍馬屁的嫌疑是十分要害的。有助於保護企業形象。在商務來往中，個人便代表了全體，個人的所作所為，一舉一動，一言一行，便是企業的典型活體廣告。等咱們一出校園，找作業，面試，哪相同不要求咱們要有傑出的商務禮儀。當今社會，大學生的作業壓力越來越大，怎樣才幹在巨大的作業壓力與應戰中拔得頭籌，怎樣才幹在面試中給主考官留下一個好形象，一直是困擾每個結業生的最大問題。而許多公司在招新人，除了考慮學歷，更會調查是否有傑出的禮儀標準，從最根本的穿戴裝扮，到言談舉動，主考官可是看的很清楚呢。因而有人說禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。傑出的禮外體現會給主考官留下最好的第一形象，從而獲得他們的好感，尊重與信賴，而沒有什麼會比信賴更為重要了。而能夠在面試的種種細節上體現出傑出的實質，信賴在與客戶洽談時也必定不會有過失，一起還能代表公司形象。傑出禮儀一起仍是人際關係的潤滑劑。現代企業著重團隊精神，而禮儀能夠促進這一力氣。好的商務禮儀在人際來往中會給人一種親和力，增進招引和情感溝通，增強信賴和了解。
四、點評
最初挑選商務禮儀的時分，還對這門課程很懵懂，只覺得選門簡略的學科，簡單拿到該有的學分，順暢結業就ok了。可是觸摸了它之後，讓我越來越注重它，多期望自己能夠把握悉數的禮儀常識，由於它使我提高了自己，漸漸的我融進了這門課程。現在學期快完畢了，說真的，還真捨不得。
對教師的形象也很深，詼諧，有親和力，並且能夠貫穿許多課外常識，也拓寬了咱們的常識面。教師曾經授課於旅行系，其實我對旅行很感興趣的，由於我就日子在一個旅行城市——麗江。我是個少數民族——納西族。天然會對旅行有親切感，記住您在課堂上放映過一段影片，旅行景點的，也很招引我。我很賞識教師，日子履歷豐厚，資格高。往後的選課中，假如教師有任課的，我想我會持續選的，我很支撐教師，也信賴自己能夠從教師那學到許多常識，不只僅侷限於講義。
自我管理課程培訓心得體會3
執行力，一向是困擾企業發展的重要問題。一個企業管理的好與壞，關鍵在於上級傳達的指標，安排的工作任務夏季是否能夠及時有效地完成，而不拖泥帶水。企業不缺乏制度，不缺乏有效的管理，而是缺乏一種精神DD覆命精神。因此如何提升執行力，如何提升團隊活動力成為企業發展務必解決的問題。
因此，學習與成功對掌握執行力有著重要的好處。
要想在事業上，工作中獲得成功，就務必注意三件事：
1、要具備專業知識，相信自我有潛力勝任。
2、是要學會合理的支配時光。
3、是要學會控制自我，不能因為工作緊張而有沉重的心理壓力。
而且還有七條是需要我們明白的：
1、要有條不紊地安排工作，召開會議前要有充分的準備。發言時要使用通俗易懂的語言，簡明扼要地進行敘述。說話要大膽，不能吞吞吐吐，同時要注意不要讓別人打斷你的講話。
2、不要過多的使用肢體語言，那樣只會給人手舞足蹈的感覺。
3、不要裝作對自我的下屬你都一樣喜歡，要學會“對事不對人”。要把精力集中在本公司要完成的工作任務上，不要把精力分散到員工們之間的關係或他們的家庭私事上去。
4、不要裝作“萬事通”應當不恥下問。只要有利於實力你的威信，是人感到和藹可親。因為在大家眼中，你並不是一個無懈可擊的人。
5、工作中與人接觸要有幽默感，這樣有利於緩解緊張的氣氛。
6、不要多談自我的私生活，以免造成誤解。不要聽信謠言，更不能捕風捉影，否則將會影響公司的人際關係，從而嚴重危害公司形象。
7、對於你下屬人員的工作，要努力做成客觀評價。
現代社會是一個知識、文化高度發展的時代，缺乏知識、文化你將追不上時代的腳步，務必將被社會淘汰。要想在工作中獲得成功，你就需要不斷學習“充電”。適應社會的發展。
自我管理課程培訓心得體會4
今年8月，我有幸參加了高中生物的新課改培訓，經過半年的課堂教學實踐，我對新課改有了更深刻的認識。
一、轉變教育教學觀念
首先，教學方法觀念的轉變，在傳統的教學過程中，把系統的傳授知識作為重點，目的.在於讓學生系統地掌握大量的知識，強調知識的系統性和條理性。教師在教學中把知識範疇、重點、難點反覆掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養，以及情感、態度價值觀念的培養，如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究過程中達到這一目的。
其次，在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，把“金子”變成“點金術”。新的教材理念要求學生的生物科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什麼變成怎麼學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿於全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥於某一種形式，從而達到預期目的。然而在現實生活中高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究並不是每節課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些裝置的影響，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發學生的學習興趣，讓他們願意去學、感興趣去學。
第三、在教學內容上要轉變觀念，打破學科之間的侷限，要重視知識之間的遷移。生物科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在於培養具有全面素質的人才。因此，在教學中首先要打破學科侷限，立足於生物學科，透過生物學科的教學培養全面發展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。
二、身體力行，踐行課程標準
作為新課程理念下的教學，不僅要遵循教育規律，而且要放眼於未來，這樣才能順應教育發展的要求，適應並推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經驗。不斷得學習老教師的教學經驗而且要不停的總結自己的經驗，學會總結與反省，形成自己的風格！
首先，要鑽研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以透過語言情感的表達而發散，透過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助於學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現其自身價值。
其次，要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文並茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環節應該是以學生為主體，師生共同完成，體現出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現實體現。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來。
第三，探究是培養學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生學習的能力性。教學中從教學實際出發，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，我們教師在學法指導就是關鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創新教學是培養學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發揮空間，透過師生的相互啟發，培養了學生參與意識、環保意識，又發揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養及思維是一個極大的促進。
第四、在生物學新課改中轉變師生角色，新教材改變傳統的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發展和社會要求出發的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統的知識傳授者，轉變為現代的促進者；由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的參與者、引導者和開發者。現代教師集學習者、欣賞者、開發者、引導者、組織者、創造者、反思者於一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。
三、不斷反思，不斷進取，與學生同步成長
在教學中不斷思考自己在工作中的不足之處。努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。
透過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能適應新課程改改革的發展，才能搞好新課程的教育教學工作。
自我管理課程培訓心得體會5
為期三天的新入職員工系列培訓結束了。在這次由人事處和學院的精心組織和安排的入職培訓中，我學習了新的知識，增長了新的見識，開闊了眼界，認清了不足，同時也結交了朋友。總體來說，入職培訓是促使我儘早成為一名合格“銘鼎人”的必修課。具體來說，本人透過入職培訓，取得了以下新的收穫：
第一，透過入職培訓，我更加清晰地瞭解到了學校的輝煌歷史，使我更加充滿了熱愛之情。同時，透過和學校教職員工的親身接觸，使我深刻領悟和感受到了學校校訓“識好歹，知進退，懂感恩，守本分，有專才”所蘊含的博大內涵和呈現出來的精神脈動。而這將促使我在今後的學校工作中，能夠較準確地將學校悠久的文脈和精神有機結合，從而有利於我的學校工作。？
第二，透過入職培訓，使得我獲得了和本學院以及其他學院的優秀教師面對面的請教和學習機會，極大地開闊了眼界，提高了我工作時的邏輯思維能力。作為一名管理者，處理事務的原則應該是：及時、準確、不留後患；有矛盾衝突需要化解時，應注意“三換”：換場所、換時間、換人。並且要加強與學校各部門進行多溝通，多配合，做到佔校長提出的“十四個面對”。
第三，透過入職培訓，使我更加明確了已經開始的學校管理工作的極為重要性。副院長要用自己的實際行動、人格魅力影響大家，充分發揮自己的自然影響力。副院長運用學校賦予的行政權力，處理實際工作中的具體問題。充分運用這兩種能力，在具體工作中解決幹部與員工之間的矛盾，教師與學生之間的矛盾，努力與輔導員、教師打成一片，與他們交心交朋友，帶領、組織他們做好具體工作，為“產教融合”培養“有專才”的人。思路決定出路，方向決定人生。提高自身領導素質，提高戰略眼光，使自己的領導水平具有前瞻性，開拓性。
第四，透過入職培訓，使我加深了對高校教師職業的理解和對高校教師素質的認識。在院領導的鼓勵下，我已經報考了高校教師資格考試。自己作為一名“跨界”副院長，首先要儘快融入教育行業，使自己成為一名合格的副院長，其次，還要成為一名教師。當我成為一名教師之後，首先要具備一名教師的基本素質，掌握成為一名合格教師的基本技能。這是所有教師共同的基本要求。同時，作為一名高校教師，又存在著其他的要求，因為高校自身也存在著不同於其他教育機構的特殊性。而只有較好地認識和理解這些共性和特殊性，才能較快地進入角色，爭取早日成為一名合格的高校教師。？
總之，學校新入職員工培訓，是一項非常有必要、有內涵、有作用、有價值的培訓活動。我在感謝人事處和學院精心教育的同時，也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓期間所學習到的知識，將其化為自己內在的邏輯能力和技能，從而更好地將其運用到本職工作之中。