大學生網路文明心得體會（精選15篇）
大學生網路文明心得體會（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的大學生網路文明心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生網路文明心得體會 篇1
隨著科學日新月異的發展，電腦已經進入了千家萬戶。如今，我們已經走進了一個資訊時代。網路已經成了人們生活中必不可少的東西。但是，我們在上網的同時，也要做到文明使用網路，上文明網，做文明人，使用文明網路語言。
任何東西，都有它積極的一面與消極的一面，網路也是如此。網路改變了人們的生活方式和學習模式。我經常上網，我認為，適當的上網，會有很多好處。例如，我們可以在網上尋找資料，在網上學習知識，在網上購物，還可以在網上跟朋友聊天……有些不明白的問題我就登陸百度搜索引擎查詢。有一次，我的科學作業提綱上有一道題目不會做我便到百度裡去搜索，果然找到了答案。這不但讓我完成了作業，還讓我懂得了新知識。但在網路中，有一些誘人的遊戲和聊天網站，它們給人們在學習之餘帶來了許多樂趣，但卻給我們帶來了一些危害。我聽說有的同學因為沉迷於網路遊戲而無法戒掉“毒癮”實在是太可惜了。我們作為一名小學生應該以學習為主，不能整天迷戀網路遊戲影響學習，到長大後會後悔一生的。所以，我們每個人都因當遵守“全國青少年的網路文明公約”： 要善於網上學習，不瀏覽不良資訊； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網路安全，不破壞網路秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
網路有利也有弊，它會給我們帶來好處，也會給我們帶來壞處。我們應該文明上網在網上學習有益的知識，不沉迷低俗網路！
大學生網路文明心得體會 篇2
現在的網路發展日新月異，已經把我們帶到了網路時代，四通八達的網路，令我們越來越離不開網路了。可在網路飛速發展的現在，文明使用網路便成了首要目的。
網路雖然改變了人們的生活方式和學習模式。但在網路中，卻有一些誘人的遊戲和聊天網站，它們給我們帶來了很大的危害，特別是一些暴力的遊戲，不僅讓人在網上不文明，甚至還會讓人在現實生活中做這些不文明的事，所以說，不文明上網對人們的危害是很大的。
在我們的身邊總有一些青少年沉迷於網路，他們整天沉迷在虛擬世界中，在網上謾罵、攻擊他人，並且製造一些網路病毒，這就是不文明上網的現象。這些現象一旦在網路上傳播，就會和瘟疫一般蔓延，造成更多的人受害，讓他們成為不文明上網的人。
作為祖國的未來和希望，我們是最具科學意識和創新能力的一代，我們是網路活動中的主角。我們更要遵守文明。為了倡導更多的青少年能夠文明上網，上文明網。我特意做了文明上網金點子卡片並按照此來體驗了一遍：我先在紙上規定好上網目標，並設定好四十分鐘的鬧鐘，然後我就按照目標來執行，在執行的過程中，雖然有很多不良網站跳出來，但是全都被我一一關閉。在四十分鐘後，鬧鈴聲如約而至，我立刻按下關機鍵，關閉電腦。
經過我的親身試驗，發現文明上網並不是那麼難，只要嚴格控制自己，並規定好時間，你會發現你自己本來就是一名講文明，樹新風的“好網民”，所以我們要文明上網，從現在做起，從自我做起，多用網路查詢資料，或學習，讓網路成為你的好朋友伴隨我們健康成長，讓網路空間清朗起來。為更多人創造一個清淨的網路世界。
大學生網路文明心得體會 篇3
經驗告訴我們，要想進入大眾的內心，得把握網路發展的規律和特點，以時代的眼光、創新的思維、改革的精神看待網路文明建設，不斷提高運用和駕馭網路的能力。首先，可以透過技術手段加以創新。一方面，透過把網路文化融入到傳統節日裡，可以讓傳統更為時尚；另一方面，運用網際網路+思維，切實打造網路文化精品，不斷地探索中華優秀傳統文化在網路中的傳播方法和途徑。其次，可以站在網路受眾的角度上，認真地研究網路受眾的心理特徵和興趣點，用靈活多樣的傳播形式，把陽春白雪變得喜聞樂見。
網路文明建設關係你我他，需要每一個人行動起來，共同砥礪前行，一起營造出一個健康、有序、文明的網路空間環境，網際網路文明之花才能更好地綻放，網路對社會的進步作用才能更好地體現。
大學生網路文明心得體會 篇4
傳遞網路正能量，需要完善相關法律法規，共創美好新時代。網際網路高速發展的今天，網路技術正在真切地改變著我們的生活。“網際網路+醫療健康”、線上掛號、掃碼點菜等隨處可見。但是，一些不法現象混雜其中：流量造假、網路暴力攻擊、強制收集使用者個人生物資訊等現象常為人們所熱議。此外，一些網路新技術也存在著不小漏洞，比如用照片就能“攻破”豐巢人臉識別系統等。完善相關法律法規，加大監管、懲罰力度刻不容緩。只有這樣才能為傳遞網路正能量提供良好的政策保障，更好地共創美好新時代。
傳遞網路正能量，需要網際網路企業擔當起社會責任，共創美好新時代。網際網路進入中國25年來，無數網際網路企業抓住時機發展起來，在這樣的新時代中，僅有優質內容和優良生態是遠遠不夠的。是否能傳遞網路正能量、擔當起企業的社會責任、共創美好的網路新時代，已經成為網際網路企業新的追求目標。美好的網際網路新時代，需要每一家網際網路企業參與進來。只有如此，才能擔當起放大正能量、助推社會進步、傳遞主流價值觀的時代重任。
傳遞網路正能量，共創美好新時代，需要加大宣傳力度，讓更多的群眾加入進來。網際網路時代，眾聲喧譁，每個人接收的資訊流都數量巨大。開放、互助的平臺上，需要網路正能量滋潤網友的心田。平臺積極引導，及時推送社會熱點正能量，加大宣傳力度；對於出現的謠言，應及時由權威專家、部門釋出闢謠稿件，與平臺聯動處理。擔當起互聯時代所賦予我們的時代重任，讓網路正能量能及時到達網路一線。這樣，我們才能更好地應用網際網路，邁向美好的明天。
網路是現實生活的一部分，互聯時代，網路對現實的影響力也越來越大。傳遞網路正能量，讓網民們感受到社會正能量，學習到時代精神，從此輻射到現實生活，帶動周圍的親朋一起加入進共創美好新時代的征程中。這離不開政府、企業、媒體平臺已經每一個社會大眾的共同努力，擔當起相應的社會責任。資訊化是中華民族千載難逢的良機，致力於傳遞網路正能量，將會為新時代的中國帶來一個更高、更好的起點。
大學生網路文明心得體會 篇5
網路文明，人人有責。開展“文明上網”活動，意在重點解決部分市民網路道德缺失、傳播不良資訊等問題，在社會上形成文明辦網、文明上網、傳播文明資訊的良好風尚。
做網路文明的志願者，就要以社會主義榮辱觀為指導，努力傳播先進文化和優秀傳統文化。作為全市的文明建立活動，開展“文明上網”活動，要以網際網路為平臺和載體，面對全市網民、廣大市民，旨在倡導建設文明網路、淨化網路環境，營造文明健康、積極向上的網路文化氛圍。我們一定要精心組織、紮實推進，努力把網際網路等資訊網路建設好、利用好、管理好，使之真正成為宣傳先進文化和優秀傳統文化的重要陣地。要深入開展社會主義榮辱觀教育，形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明上網新風尚。要大力提倡以文明上網為榮，以不文明上網為恥，讓社會主義先進文化佔領網路陣地，以健康向上、豐富多彩的內容，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化需求。
做網路文明的志願者，就要加強網路從業人員的職業道德建設。職業道德是一種行為規範，只有充分認識自己職業的義務和責任，才能正確瞭解自己對社會、對他人所承擔的道德使命。作為淨化網路的“第一道防線”，網路從業人員必須要明確辦網程式、責任分工和崗位職責，不斷健全完善監督考核制度，做到以制度管人、以制度約束人、以制度規範人，切實做到自重、自省、自警、自勵。
要加強思想政治、法律法規學習，不斷提升政治素質，增強法制觀念，增強敬業精神，提高辨別能力，從源頭上剷除謠言滋生的平臺、中斷謠言傳播的途徑。要進一步強化職業技能，提升專業技術水平，提高工作效率，增強文明辦網的能力。要紮實推進營業性網咖連鎖經營，增強行業自律意識，提高行業監管水平。
做網路文明的志願者，就要從我做起，自覺自律文明上網、綠色上網。網路是我們共有的精神家園，要積極進取，摒棄消極頹廢。互相尊重，摒棄造謠誹謗。誠實守信，摒棄弄虛作假。相互關愛，摒棄低俗沉迷。公平競爭，摒棄爾虞我詐。廣大網民也要增強自律意識和道德修養，自覺遵紀守法，規範自己的網路行為，用理性的態度上網，用文明的語言發表自己的觀點和看法，用我們的實際行動，去影響感動身邊的每一個人，引導和帶動廣大市民特別是青少年多做對自己、對家庭、對社會、對城市有意義、有貢獻的事。
大學生網路文明心得體會 篇6
本次培訓的主要內容是中國校外教育網路應用、陝西青少年校外教育網路應用以及網路影片的釋出；攝影知識講座、網路新聞採編以及新媒體應用。為我們進行培訓的是中國校外教育網編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家範德元老師以及省教育廳網站負責人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓內容對於我來說並不陌生，我在中心從事網路管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網站在自己的努力下發生著變化。透過培訓，我深知網站建設方面要做的工作還很多很多。在網站建設方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓內容豐富，富有實效！中國校外教育網編輯部老師對"中國校外教育網"的網路應用，包括活動站管理、個人工作室、視訊會議等的管理與應用，作了專業的培訓。陝西省教育廳網站刁巧燕對網路新聞採編、報道作了精彩的講解。陝西省校外教育網網路管理李國老師對省網的網站架構、資訊釋出等，為管理員們作了專業的指導。網路實踐就是對以上內容的操作練習。學員們可以透過網站實際操作進行提問，學員之間也可以互相交流學習。
本次培訓各中心網路管理員也進行了交流，渭濱區青少年校外活動中心的何亞舟老師把自己網路管理的經驗與大家進行了分享；三原縣青少年校外活動中心的董鵬老師在Photoshop圖片處理、網路影片上傳等方面，介紹了自己的經驗和做法。培訓中各中心60餘名網管互幫互助，共同學習已蔚然成風。讓大家再一次強烈地感到"校外教育是一家"！
網站是中心對外宣傳的視窗，代表著中心的形象。網站上釋出的各類資訊，是各個中心向社會、向學生及家長展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會的發展，網路的普及，網站的宣傳作用將會越來越重要。因此做好中心網站的建設、維護和更新責任重大。
最後，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
大學生網路文明心得體會 篇7
最近一段時間，正在進行20xx福州中學教師培訓網路公共課課程的學習，經過這段時間的學習，收穫較多。這種透過電腦進行的繼續教育公共課課程的學習，其實是一種遠端教育。這種方式無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的。今天我想借此機會來談一點心得與體會。
1、這種方式的培訓突破了時間、空間的限制。讓我們的培訓更加有意義了，也更加有效果了。這種方式的培訓教育拓展了培訓的空間，有利於教師之間對培訓內容進行更好的交流。同時，本次培訓的作業也有較強的開放性與針對性，老師們需對影片和課程文字的學習反饋到作業中去，同時，也可以對別人的作業發表不同的見解。既學到了新的理念，又拓展了自己的思維空間，真正做到了活學活用。
2、這種培訓方式給我們普通一線教師提供了不斷充電的機會。普通教師往往從畢業走上工作崗位後，很少有系統的外出培訓機會，有的培訓也往往在本市，也基本上是本地的教育專家、學者的一些講座。而這樣的網路公共課課程的學習(培訓)就是一個很好的平臺，一個給普通一線教師繼續充電的平臺。透過這種方式的培訓講座，輔導，能深刻感受到現行教育中還存在的問題;在觀看名師的有關教育的講座影片時，會發現自己教學中的某些不足，更感受到做一名教師的責任和義務。這樣的機會，有助於教師自我審視，自我總結，是教師發展的一個良好平臺。
3、這種培訓方更有利於教師的成長。這裡我沒有說是教師的專業化成長，因為教師的專業化成長，是一種教師行業的，是一種專業隆的。而我說的是有利於教師的成長，這裡說的成長是一種健康的成長。比如說這次培訓過程中的教師的心理健康、教師的壓力與應對等，對於這樣的培訓，教師是喜歡的，因為，這是這是與教師生活很貼近的。教師去參加這種培訓，是對教師的成長有幫助的。因此，效果也很好。教師的培訓不一定要專業成長方面的，當然也不能沒有，但一定要將教師作為一名普通的“人”，培訓要滿足“人”的需求。
總之，這種教育培訓既能增強教師隊伍對所從事的教育事業的歸屬感和主人翁責任感。又能透過培訓促進教師與教師之間的交流與相互學習，更能透過培訓，提高教師隊伍的綜合素質，提高教學水平，樹立教師、教育的良好形象，還能適應社會的發展變化、培養教育系統的後備力量，保持教育系統的生命力與新鮮血液。
事實證明，好老師是教育的第一資源，有了一流的教師，就可以教出一流的學生，創造一流的教育事業。
希望這樣的教育與培訓能更體現教育的特點，讓我們的普通一線教師得到充分的發展與提高。
大學生網路文明心得體會 篇8
市場調查是採用科學的方法，有目的、有計劃、有系統的對市場資訊進行蒐集、整理、分析和綜合的過程，最後得出近乎市場執行機制的結論。
我們剛開始學習《市場調查與預測》，從來沒有做過市場調查，雖然老師給我們講了概念，但我們還是不會實際操作，不會將理論應用於實踐之中，我們想過，更苦惱過……
後來，我們小組經過討論，在網上仔細的瞭解別人怎麼做市場調查。我們漸漸地深入本次市場調查的方方面面：確定調查題目、制定調查計劃、製作調查問卷、分析調查資料、資料分析、最後得出結論。可以說，老師的教學思路是非常清晰的，讓我們將理論與實踐相結合，給我們足夠的時間進行實踐——做一份市場調查報告。畢竟是先嚐試葡萄，才知道葡萄的酸甜，多少次的集中討論才換成一個方案的結果，還有多少的集中思考才知曉知識的偉大真理與奧妙。也有多少次抱怨市場調查太麻煩，但每一個老師還不是像父母般始終對我們好。
做任何一件事情首先要有其目的，就像市場調查一樣，調查是為了什麼，也不能盲目前進，不然到頭來功虧一簣。目的是我們的前進方向，就像每個人的夢想一樣，引導著我們去尋找另一片天空。而過程中，我們有計劃，也有變化，但我們還是要依計行事，在計劃之間適度變化，一步一個腳印，深刻的記載錯誤與正確的市場調查知識。
我們是一個小組做一個調查，我們小組四個人，分工合作。我始終相信集體對個人發展有著非常重要的作用，集體的力量也是不可估量的。俞敏洪曾說過：團隊猶如一盤面粉，你不加水一拍就散；如果加水柔和再不斷地柔和，它就成了一團有著彈性的麵糰，無論你怎麼打，怎麼拍，它始終還是一團。而其中的水就是一個團隊裡的團隊精神。但曾幾何時，我們收集資訊，也收集個人空缺的知識；我們整理過殘缺的資料，也整理個人煩躁思緒；我們統計過零碎的資料，也統計過過程的得失；我們分析過繁雜的問題，也分析彼此之間；我們也曾綜合過所有，卻綜合不了大千世界的知識。
或許說每個人的能力是保持在一定的程度上的，如果不稍以培養，那麼永遠只能是冰山一角。但我始終相信冰山一角之下會有一座具有潛力的山。而這座冰山不是一時就能凸現的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丟了，理想糊塗了。都說故天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。動心忍性的我們失敗了，只是一時的摔倒，爬起來就是一個高度！難道我們就一直這樣下去嗎，何不以堅韌的精神迎接各種挑戰，在一定高度的錘鍊中，看得更遠，我們何樂不為呢！
由於我們調查的條件有限，可能調查的資料不是很結合實際。因為我們是要調查社會各階層的人，我們去調查時大部分人都在上班，上班時間他們是不接受調查的，所以只能在街上選人調查，使我們的調查更具有代表性和綜合性，這就需要我們合理的選擇被調查人，又要遵循隨機性原則。
在永川做市場問卷的時候，我們遇到了一些麻煩。由於我們做的是關於居民儲蓄的市場調查，很多題設計金錢的額度，有些人就不願意填，或者有些人填了一半看見後面設計自己的財產，也不願意再填下去。更有人認為我們是騙子。後來，經過我們仔細的解釋，我們出示了自己的學生證和我院的工作證，他們才勉強相信我們是真的做市場調查。在請他人填問卷的時候，我們要懂得對他人的禮貌，要有耐心給他們解釋。我堅信：風雨過後總會見彩虹。
EXCEL和WORD是我們調查的一個載體，我們透過這個載體記載調查點點滴滴，有過建立，有過刪除；有過成熟接觸，更有過慢慢適應；也有過關閉學習的成就感，更有過再次開啟的美好回憶。
一份內容看似完整的市場調查報告完成了，但其中難免存在難以完善的缺點，我希望這些缺點能成為我們進步的一個借鑑點。而我，以我組長能力所限內完成對集體應該承擔的責任。
這次市場調查讓我們鍛鍊了自己的能力，瞭解了與自己專業相關的知識，開闊了我們的視野，有利於我們更好的學習。
大學生網路文明心得體會 篇9
近些年大學生網路購物越來越成為一種潮流，為此，我們就東華理工大學大學在校大學生進行了一次關於他們網購的調查。從這次調查我們得到的資料以及答案中，我收穫眾多。
首先，我知道大學生選擇網購的原因如下：
1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節奏的加快， 網上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。
2、大學生一般沒有過多的閒置資金，所以總想在網上淘到物美價廉的商品， 而且網購的價格一般比市場上親自買要便宜；
3、網上賣家更多，選擇餘地更大，能夠貨比三家選擇價效比高的商品；
4、大學生大多熟練使用計算機，對網購容易接受，而且引導潮流，如今網 購就是時尚的潮流；
5、網購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西， 方便快捷，省時省力。
但透過調查，我知道了網上購物存在很多問題 ：
1、網路是個虛擬的世界，網上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學 們在網上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。
2、大學生的金錢大部分都來自於父母，由於網上購物的便捷性和時尚性， 使有的同學花更多的錢更頻繁去網上購物，甚至形成“網購癮” ，造成生活費的 高度開銷。
3、網路上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身瞭解商品的質量， 當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。
所以，在最後，我懂得了：
1、大學生要學會理性購物，網路是個虛擬的世界，裡面的資訊不一定是真 實的， 當在網上購物平臺購物時要細心謹慎， 注意對商品的真假鑑定， 防止被騙。
2、在網上購物時，要貨比三家，瞭解每一個細節，購買價效比最高的網路 商品；當購買比較貴重的數碼產品時，應當去實體店購買。
3、網上購物平臺管理方也應該加強對網路購物環境的整理，營造一個安全 可靠的購物環境，讓廣大買家更能安心淘寶。
調查結果總結透過上述的調查報告， 說明大學生在網上購物已經形成一種流行趨勢。只有 一小部分的大學生不選擇網上購物。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要 他們認為網購值得信任了，網購的方便、省時、商品齊群等優點一定會吸引大多 數的人開始網購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而網上購物 的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學 生選擇在網上購物。但是由於網路本身存在的弊端，網上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。
大學生網路文明心得體會 篇10
網路安全教育主體的制度化和教師的專業化
以學校為主體的網路安全教育應形成制度化教育。從學校層面，要高度重視網路安全教育，改變事後說教、“亡羊補牢”式的教育模式，高度重視網路安全意識的培養，從思想上意識到網路安全教育的重要性和緊迫感。統籌學工部、保衛處、學院系部等各方面力量，充分調動人力、物力、財力。組建相應的領導協調班子，制定網路安全教育的教學方案，形成責任明確、分工細緻的工作態勢。建立動態的網路安全預警機制，制定網路安全應急處理預案，協調參與教育的各方面人員的工作，加強彼此的溝通和交流。
網路安全教育應專業化。組建專業化高水平的教師隊伍，該隊伍須同時具有學生心理分析能力、專業化的網路知識和相關的法律知識，對教師的專業能力和專業素養的要求較高，方可按照學生心理發展規律及現階段的資訊科技發展實際對學生進行專業化的、有針對性的輔導。教師隊伍應包括思想政治理論教師、資訊課程教師、輔導員和班主任等學生管理教師，並進一步培養主體角色明確和具有實際網路操作能力的專、兼職教師。形成以專職教師為骨幹、兼職教師為補充的，專兼職教師相互結合、相互協作、專業互補的教師隊伍，以確保大學生網路安全素質的提高。
建立專業教師的分層培訓機制。資訊科技日新月異，高速發展，這就要求專業化的教師必須跟得上新技術的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊，特別是一些年齡較大的教師，沒有接受過網路安全的專業化培訓，對網路技術的掌握己經遠遠滯後於現實生活，因此教師的培訓就至為關鍵。高校應開展專兼職教師隊伍的資訊化培訓，應做到定期的專業培訓和不定期的專題培訓相結合。不僅在學校內部學習，而且要與兄弟院校進行經驗交流。
在以本校專職教師為主體的同時，也需聘請社會專業人員參與教學，聘請網路領域的專家，網路監管部分的專業人士，公安部門的公安幹警等擔任學校的兼職教師或指導專家，以他們專業化的知識和豐富的經歷，共同做好安全教育。
網路安全教育內容的豐富化和手段的多樣化
目前高校的網路安全教育處於散亂不成體系的狀態，教學內容脫離實際，單調而乏味，教學手段單一。要想改變現狀，首先應開設專門的網路安全教育和網路素養教育的課程，將其納入課程體系建設，併成為大學生的常規教育。結合我國國情和實際，編寫專門的教材，設立專門課程，以選修或必修的形式進行學習教育，以提高學生網路素養。
網路安全教育也需納入整個大學教學體系。在思政課程中設立專門章節，在資訊類課程中設定相關的內容，在學生管理中加入相關的內容等，做到教育無死角，全方位覆蓋。同時，安全教育也應涵蓋學生生活的各個方面，營造處處講安全，處處學安全的氛圍。給學生以潛移默化的影響，達到教育“潤物細無聲”的效果。
教學的內容要具有現實性和時代性。資訊科技發展迅速，網路安全現象日新月異，安全意識的教育內容一定要符合現實的情況。現階段我們教學的內容主要依靠對己發生事例的分析，具有一定的滯後性，己經遠遠落後於現實。所以網路安全教育內容要隨時更新，要緊跟網路發展的潮流和趨勢。
網路安全意識教育手段應多樣化，課程教學是其中的一個必不可缺的方面，同時形式上也應豐富多樣。從宣傳途徑上，可以是教師的教育、學生的交流等傳統的形式，也可透過微信群、QQ群、公眾號、朋友圈等現代社交手段。從形式上，可以是班會的說教，親歷者的報告，也可以透過策劃各種活動來吸引大學生的興趣。比如舉行各種問卷調查、知識競賽，主題宣傳活動等。還可舉辦報告會、講座等形式。或者使用新媒體、專題網站、主題日等網路化的平臺。正常交流式的教育和重點人群的個別談心和交談等方法更是可以隨時開展。多樣化的教育手段來確保學生聽得進、記在心。
教育應突出學生的主體參與地位。學生和老師之間容易存在代溝和隔閡，老師的教育容易被學生理解為教訓而產生反感，或認為是家長式的嘮叨而不放在心中，實際教學效果比較差。同學們之間交流通暢，有較高的信任度，他們之間經驗的交流則更容易被其他人接受。因此網路安全教育應注重學生的參與，突出學生教育的地位。透過組成學生隊伍，打造宣傳團隊，特別是以學生幹部為主體的學生隊伍，參與整個教育環節。比如讓學生自主製作一個主題網站，會有整個製作團隊的參與，從而對製作團隊成員進行了宣傳和教育，並且根據他們的影響力，影響到其他的同學，由於他們之間的信任，更容易將專業的知識傳遞給其他人。學生既是受教育者，又成為教育者，從而提高教育效果。
大學生網路文明心得體會 篇11
不知不覺，為期一個月的網路學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，透過這次學習，使我收穫了許多。
整個網路學習設定了八個學習模組，每個模組又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學範例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網路教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
首先，提高了教育技術水平。透過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。
其次，加強了同事之間的交流。每個模組都設定了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以透過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。
第三，網路學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己透過網路進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閒暇時間到機房進行學習，閱讀每個模組給出的理論知識，然後根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模組的'學習任務，透過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今後工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。
第四，網路學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網路學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。
雖然這次學習收穫很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由於平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模組，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由於學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。
這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐並重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的學習，因為教育資訊科技更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
大學生網路文明心得體會 篇12
隨著社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網路教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對於在職人員來說，遠端教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作後，我心中曾經有一個願望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嚐到在生活中奮鬥的快樂。想要在事業上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對於在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網路時代給了我們求知的希望，找到了求學之路——奧鵬遠端教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠端教育。此時心中求知的願望已經萌發，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終於找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠端網路教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網路學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網路學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了衝勁，有了恆心，有了毅力，我才有信心把網路學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網路學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠端教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網路學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
大學生網路文明心得體會 篇13
雖然我學習網路課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。透過網路學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網路學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕鬆掌握知識點，同時，網路學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網路資訊化的今天，網路課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由於工作崗位較固定，對於崗位以外的其他業務瞭解太少，是網路學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地瞭解銀行各個業務環節。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們；從心裡分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕鬆的狀態；從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網路學院的課程充滿了期待。祝願我行的網路學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作！
大學生網路文明心得體會 篇14
一段時間的網路課程學習，讓受益匪淺。我深切感受到網路課程學習的優越性：
1，因為工作原因，我們不可能隨時抽出時間來學習。而網路課程學習可以允許我們根據自己的情況來安排學習的時間，很好的均衡了工作於學習；
2，透過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點；
3，透過網路課程學習，，我們還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然後介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節，最後必將促進我們專業發展。
經過這段時間的網路學習，我對說課有了一個更深刻的理解。 說課，不僅僅侷限於對教學設計或教學方案的簡要說明解釋上，它不是教案的複述；說課也不僅僅是對上課的預測和預演。它是在兼有上述兩點的基礎上更突出地表達教學理論對教學方案、教學案例的指導關係上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發案中之理、理中之案。因此，說課的表達方式既有說明，也有證明和闡明。
說課是對備課的解說、上課的演示，主要靠語言來表達。這使它具有了演講性特點，即對同行或專家領導發表自己的施教演說。同時，與教師上課的講又大不相同，上課是面對學生講，要透過講去激發和指導學生去學習和領會。而說課的講，則可以且應該講得儘可能精彩些，要透過講讓聽者心中點頭，心悅誠服。
說課的理論性促使教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育專家轉化。
儘管說說課的層次性較高，但並不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：
第一，說課的內容及其要求十分明確、具體和科學，具有規範性；
第二，說課不受時間、地點和教學進度的限制，有其靈活性；
第三，說課的演講和表演特點對教師有激勵性；
第四，說課納入到管理者的工作範圍，便增強了組織力度而使之具有約束性。
網路課程學習促進我反思，同時也更大程度地提升了我的專業教學素養。平時上課，我們往往在課前備好課就算萬事OK了，也不會對接下來的上課去思考太多預設的問題，而說課要求教師緊密結合新的課程理念，說出本節課選擇什麼樣的教學方法，給學生什麼樣的引導與指導，採取什麼樣的教學手段及理論依據。如何講解、何處設問、何處啟發、何處討論、何處進行反饋練習與評價運用……這個過程是促使教師思考的過程。是對課前的一種預設，它促使教師形成一種嚴謹的治學態度，顯然，這個過程，教師得益，學生更受益。
在為時將近兩個月的網路課程學習中，我不但學會了怎樣進行自學，而且學會了怎樣利用網上的知識。透過這個網路學習，我對說課有了更深的體會，對今後的教學也有更好的把握。
大學生網路文明心得體會 篇15
雖然當時網路教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經過了一段時間的網路教育學習生涯後，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠端網路教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠端教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠端網路教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的電腦前，透過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閒程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦螢幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的資訊大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往範圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠端網路教育給複雜的人際關係增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠端網路教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
很快，我將結束網路課程的學習。氣有浩然，學無止境。我想，儘管遠端教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠端網路教育除給我們提供學習專業知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網路學習的人搭建了一座大舞臺。生旦淨末醜，輪番登場盡情表演，不同的是，就看錶演的人用的是“心”還是“聲”了！