農村小學停課不停學心得體會（通用19篇）
農村小學停課不停學心得體會（通用19篇）
我們有一些啟發後，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的農村小學停課不停學心得體會（通用19篇），歡迎閱讀與收藏。
農村小學停課不停學心得體會1
正是愁眉不展時，領導帶來了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網上線上培訓，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算著時間。
聽了郭士強老師的兩節課：疫情期間如何開展線上教學和微課程的製作技巧，由於線上教學與傳統教學相比，技術操作，學習環境，時間和空間的差異化，我們要重新制定相應的教學計劃和知識組織規則，掌握一些可以利用的網站，下載一些想用的課件等，當然也可以錄微課，認識了錄微課的EV錄屏，喀秋莎錄屏軟體，可以幫助我們完成微課的錄製，如果錄製過程中有什麼不足之處可以後期剪輯，現在才明白我那個六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個人都會有錯，關鍵看怎麼改錯了，方法很重要。微課的製作可以用適合自己的方法，看著郭老師製作的也很簡單實用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎麼操作的，其實也是我的心裡話，不過人家老師也不避諱，說的很簡單，這是個人的專業問題，我沒辦法，心裡拔涼拔涼的，有點無語也無奈，平時不修行，臨時抱佛腳，不過他給了我們他的方法和理念，這是一個長期的工作，可以借鑑的學習方法。由於各種不同的情況的存在，我們選擇適合自己的，適合學生的就是最好的，當然能堅持使用最重要。
宅家的工作和學習，對於我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰，調整好我們的情緒，做好各項工作。安撫好孩子，學會自主學習，共同迎接黎明的到來！
農村小學停課不停學心得體會2
這次由於受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間裡面給我們上課，開始的時候不是那麼的適應，畢竟不是在教室裡面，但是經過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收穫很大。
這次的網課，也是讓我發覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業這麼簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網上找資料，在聽完老師的課之後，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對於學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網課也是讓我更加的對於自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那麼也是可以收穫更多。
在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以透過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，願意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是願意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網課，我自己學到了挺多的東西，並且我也是在這網課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是透過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更瞭解了同學以及老師，自己的收穫是很大的，雖然而今也是回到了學校裡面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶裡有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。
農村小學停課不停學心得體會3
線上學習已經一個多月了，在這一個多月線上學習我有很多感受。因為我國突發新冠肺炎疫情的影響，我國教育部決定實行停課不停學線上教學，我校也積極響應號召，在魔豆學堂上實行了線上教學活動，在這裡我介紹一下我學習情況和感受。
首先是我們的學習形式，我們採用的是講義、課件和教學影片相結合的授課方式，線上不僅有教師實錄的教學影片還有製作精良的優質課件，供我們自由觀看學習。
說實話新開始網課的時候我是非常不安的，主要是擔心網課影片的質量啊，自己在家學習是否可以學的進去之類的，事實也是證明了我的擔心是正確的，影片的質量雖然不錯，但是和真正的在教室學習還是有一些差距的，自己在家看影片上課也很容易開小差，那段時間真的很痛苦。不過班級設定了答疑群，如果有問題可以及時在群裡和老師溝通，並且任課老師定期組織答疑會，以開會的形式，讓大家透過實時的語音，影片交流來解答大家網課沒聽懂、想不明白的問題。到現在總體的感覺就是這次的網課辦的真的不錯，現在真的學進去了，即使在家隔離也可以不落下學業，真心感謝學校和老師所做的一切。
其次課程安排：如果不是疫情影響，我們會在學校備戰統考，開始會擔心學校安排的課程太多，擔心統考課學習時間不夠，但班主任通知線上學習的課表後，我內心很高興，學校和老師充分考慮了到我們的擔憂，課程不多，課時不是很緊張。這方面我覺得老師們真的下了很大的功夫，課程穿插很合理，不會讓人感覺很疲勞學習不下去，學校的網站很穩定沒有崩潰的情況出現，我覺得我現在的學習生活非常充實而且有意義。
最後是我們答疑，我很慶幸我能遇到負責的老師和學校，認真組織答疑活動。每個星期都有專門的答疑會議，任課教師線上解答每個學生在學習過程中遇到的各種問題，令我印象最深的就是第一次答疑，那時我們剛剛接觸網課，還沒有掌握這種和教室授課截然不同的學習方法，上完一週的課我們積累了一肚子的問題。會議一開始我們就提出來一大堆的問題，但是老師並沒有不耐煩，應付了事，而是十分認真的一個一個的聽完了我們的問題，並且在之後的時間裡非常耐心的做出瞭解答，並且根據我們的問題一對一的為我們提出了具有針對性的學習方法，所以我由衷的慶幸我們遇到了這麼認真負責的老師和學校。
總之，我覺得雖然疫情使我們不能到校學習，但學校和老師的關心沒落下一天，任課老師積極及時地輔導我們學習情況，班主任也經常開班會叮囑我們疫情科學防控知識和學習方法的培養，不時地在班群裡提醒學習不及時的同學。感謝學校和老師們的辛勤付出。
農村小學停課不停學心得體會4
記得往年春節團圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個春節是不平凡的，年關前夕一場沒有硝煙的病毒戰爭開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數醫生、軍人、警察等無數具有擔當精神的人奔赴抗疫前線。同時我們待在家裡也是在為國家做貢獻。往年的這個時候，我們已經和同學們歡聚一堂，坐在教室裡聽著老師們給我們傳授知識，疫情之下雖然我們不能去學校上課，但我們學習的步伐卻不能停。
學校自2月24日起開始了線上課程學習，老師在線上給我們傳授知識。白天同學們面對著電腦、手機等裝置認真聽講，積極主動發言；課間休息也能和同學們聊聊天和老師互動；課後佈置的作業也能認真及時的完成。如果課堂上不懂的知識點，課後老師也會留有特定的時間為我們答疑解惑。我們上課地點雖然改變了，但是一點也不降低我們熱愛學習的熱情。
經過了一週的線上教學，先來說說線上教學的好處吧。線上教學增強了我們自主學習的能力，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，線上教學的資源大部分是學的優秀老師的視屏，同時指導老師又可以從旁指導，結合了兩個老師的優點，達到了對資源進行充分的利用，更好地把握網路的資源。線上學習可以隨處學習，全體學生可透過線上交流，探討問題，老師透過班級公告的管理功能快速傳送最新問題，學生們把自己的觀點、見解發布到群裡，討論時又不會像在教室裡，出現喧鬧，同時討論的觀點又可以保留下來為課後筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時回答，提高了課堂教學效率。
每件事情都有利有弊，線上教學也有些不好的地。我覺得網路系統有待升級和提高。網路系統有些地方需要改進，需要提高。同時線上教學又極大的受制於網路訊號問題，其次因為不能當面的督促學生，難免會出現上網課的時候，學生們走心去幹別的事情。
這個春節“停課不停學，在家自覺學”！前線醫務人員在武漢“捐軀赴國難，視死忽如歸。”作為大學的我們必將牢記“知識是抵禦一切災禍的盾牌！”在家認真學習以知識迎接我們中國美麗的黎明！
農村小學停課不停學心得體會5
等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過程總是漫長，但結局卻總是那麼旖旎。
現在想想網課已經上了快三個月了，我們一路克服網課學習中的種種難關，不曾因為上網課而鬆懈了學習。而我認為，學習的過程中也要注意方法，勞逸結合，科學學習。每一次上課之前我都會預習下一節的課程內容，在課後遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學習上不能急於求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當五月清晨第一縷陽光照射大地時，所有的美好都已經悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學見面了；五月我們要與南工的點點滴滴見面了。這是2020年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學討論問題。當我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時，看！樹影婆娑，風光正好，靜靜等候，終於……終於花開。
農村小學停課不停學心得體會6
透過一天的培訓學習，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質：嫻熟紮實的專業技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業、對學生深深的熱愛。在這次網路培訓中，我更進一步瞭解音樂教育發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我的學習心得：
一、音樂教師要有較強的教育教學能力
透過李榮老師的講座：我認為音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作，是音樂教師教學水平能力的體現，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調控。
1、音樂教學能力
音樂教學能力包括瞭解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的型別和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時，課的型別、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯的。不能把同一種方法都用在所有學生身上，要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯絡在一起的，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2、課堂教學的調控
許多學生認為，音樂是小科而不願學，因此在課堂教學中經常有厭學的學生干擾課堂教學。此時，音樂教師就需要有課堂教學的調控能力，即課堂管理能力；本來設計好的音樂課由於調皮的學生搗亂，不能繼續進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質來正確處理教學中的突發事件。同時，教師要運用教育學、心理學的知識，根據學生課堂的表現、音樂審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。
二、音樂教師要有良好的音樂修養，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對於音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是透過音樂中的教育審美的作用來實現的。音樂教師良好的審美修養可對學生產生巨大的吸引作用，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養，怎能上好音樂課？怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢？所以，對於音樂教師來說，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發現美，而且還要善於創造美。使美的內涵在課堂中不斷創造、發展，才會把音樂中的美不斷帶的給學生，讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
總之，經過這個培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。
農村小學停課不停學心得體會7
“來時梅覆雪，去日柳含春”，受疫情影響，我們的線上學習從冬天走到了春天，我也漸漸地習慣了這樣一種居家學習的方式。
二月十日，在老師的建議下，我們開始在蘇州線上教育中心學習新課，為我們上課的老師“換”成了一些素未謀面的老師，我有一點激動，一點好奇，還有一點忐忑。
從那一天起，我便重新為自己制定了一張作息表，古人云，“凡事預則立，不預則廢”，我把作息時間表貼在我的書房，每天嚴格按照時間表上的計劃行動。
每天吃完早餐，我便來到書房開啟我一天的學習時光。陶老師說，線上學習的這些課都是優秀的老師們精心設計錄製的，同學們要好好學習，做好筆記。我在心裡暗暗告訴自己：一定要珍惜老師們的勞動成果，珍惜這寶貴的學習機會。當老師們美妙的聲音從線上傳出的時候，我便會凝神聆聽，生怕漏掉一個知識點，遇到沒聽明白的地方，我會不厭其煩地“回聽”，直到聽懂為止。
現在，我的各門課程都已經完成了近半本書的學習，我挺自豪的，不用老師督促，我可以自學那麼多知識。雖然線上沒有辦法和老師直接對話，但是我覺得開動腦筋，緊跟老師的思路，也是十分有趣的。疲勞的時候，我會退出線上課程，然後開啟悠揚的輕音樂，靜靜地從窗外眺望，便會感到一切都明亮起來:梨花淡白，典雅地綻放成含香的雪;楊柳堆煙，迷濛地堆起一道道簾幕;桃花朵朵，燦爛地聚成一片片雲霞……
一年之計在於春，春天是學習的好時光，無論是在學校還是在家裡，我們都要和“勤學”交朋友。
我想，我永遠不會忘記20xx年長長的寒假，永遠不會忘記“蘇州線上教育中心”的陪伴，永遠不會忘記居家學習這份特殊的快樂!
農村小學停課不停學心得體會8
共沐教研之風，共擷教研之花。昨天，我們全體時代小學語文學科老師們一線相連，齊聚雲端，共同參加了哈工附教研活動，學習線上教學方法，感謝哈工附學校的傾囊相授，感謝領導為我們搭建學習的平臺，讓我們每位教師成長於其中，習得線上教學更寬的路徑，更有效地方法。現就教研內容談以下幾點收穫：
一、授之以“漁”，而不送之以“魚’
達爾文說：“最有價值的知識，是關於方法的知識。”語文是“大語文”，我們教給孩子們的不是單純的知識，而是聽、說、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的知識素養，更是能力素養。我們如果一味地給學生講授知識的話，老師不輕鬆，學生太枯燥。而在哈工附三年級的課堂上，王歌老師教給孩子們學習的方法和課堂教學任務外，給學生安排一些預習任務、閱讀推薦、寫作任務，在任務後面中詳細的指導，其實就是在慢慢地教給孩子們學習的方法，提升他們的自學能力，提高他們的語文素養。
二、積累源於常態
“晨讀從詩經開始”讓人眼前一亮，可能是結合著最近立冬的節氣和紛紛揚揚的大雪，晨讀的內容都與雪有關，真可以說從生活中來，到生活中去。歎賞於學生對《詩經》的積累，這樣的日積月累，這樣的傳統文化的浸潤，學生的素質一定會根植於心，對傳統文化的理解也會日漸深遠。
三、語言的藝術魅力
教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。欣賞於附小老師的語言簡潔，表情自然，有親和力。張書強老師整節課都在和學生互動。引導學生說出自己的觀點。如果說親切的語言增加語文味，那麼恰到好處的評價和點播更能為語文課堂增光添色，二年級的課堂中有部分同學對於“得過且過”這個詞語不瞭解時。老師一句對這個詞語充滿困惑，很自然地解決了這個難題。
四、巧用媒體，雕刻教學。
班級分層教學AB，小組討論做到了極致。老師在多媒體運用上特別用心。課件文字透過字型顏色不同突出需要學生體會觀察的景緻，透過影片和圖片進行拓展學習，你看的山是什麼顏色的？水有聲音嗎？進而創編古詩，拓展了學生思維的深度與廣度。
五、“雙減”背景，梯度作業
結合教材、學情分層設計合理作業，（我的挑戰）基礎級，挑戰級，王者級。創新作業形式，挺高作業質量，做到了減輕學生負擔，挺高課堂實效，將育人落到實處。
六、讓書“離孩子近一些”
閱讀已成為一種常態，每節課課後的好書推薦環節，正是在促進學生閱讀習慣的養成，學生從興趣起步，繼而產生閱讀的願望，漸漸的興趣有了，願望也濃了，效果也就自然生成了。
最後再次感謝感謝領導為我們搭建這樣學習的平臺，讓我們體會不一樣的課堂，也將激勵著我們，在教育之路中要做有思想、有觀念、有靈魂的語文教師，傳遞人文素養，堅持以“潤物細無聲”的教育方式、以溫潤的情懷讓學生明心見性。
農村小學停課不停學心得體會9
本週我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學習餘映潮老師，但是因為畫質等問題經常導致畫面看不清，並且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向學習，在優酷上找到了《吟詠青春》高中優質課堂，本週主要是聽了三節課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。
本週的課程雖說是三節，但是其實是一節課的三個課時，我非常佩服這位老師的匯入方法，與餘映潮老師不同，餘老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創作背景，給學生一個感受，之後教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函湧，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當的景物選取構成了意象美，空間上、狀態上的區分；精妙的語言表達彰顯出意象美，靜態的色彩美，動態的情狀美；適恰的一項配置營造高遠意境，最終展現出，青年政治家的形象，對於《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發，為什麼有評論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩在當時時代的特殊地位以及情感體現。最後一節課注重方法的傳授，總結詩歌的賞析重點在於意境的理解發展，意境的瞭解有助於對詩歌情感的表達，詩歌的創作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。
透過本週的聽課處理，我更加了解現代詩的情感態度以及講授方法，雖然現在沒有機會站上講臺進行課堂的傳授，但是我也收穫頗多，希望以後繼續努力，為未來的線下授課做好準備。
農村小學停課不停學心得體會10
這個冬天似乎格外漫長，未曾想過我們真的如孩童時提筆寫下的暢想未來的作文一般——在家裡實現遠端學習。無需“三點一線”的日常，膝上型電腦上的一方小小螢幕便成為我幾周獲取知識的“天窗”。線上課程突破了空間的限制，給我以充分自由的同時，也同樣給予我極大的自律空間。
早起，與課表無差別同時段觀看老師們精心編制的影片，做好筆記，在課程群裡和小夥伴線上討論問題，快遞恢復後採購二手教材……拒絕墮落肥宅，快樂線上學習。在家裡上網課讓我深深體味到便捷高效的高科技所帶來的幸福感。不僅省去了路上奔波的時間，與老師的溝通更加直接，還可以反覆觀看老師的授課影片，可以拖進度條回看，重點內容一網打盡……
防疫期間，作為一名學生我能做好的便是盡責務，利用學校提供的線上平臺，緊跟學習延期不延學腳步，努力掌握專業知識，儲備專業技能，等待著我們打贏疫情防控阻擊戰的那天。到那時，我南理的二月蘭也應是一番盛景，期待著回到南理，期待“若得上林花似錦，出門俱是看花人”的那一天!
農村小學停課不停學心得體會11
在“延長的假期”裡，“停課不停學”成為“宅家學生族”的假期學習新模式。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學院教師紛紛走上線上教學的新崗位，為戰勝疫情出一份力，盡一份責，讓學生在家裡感受到與學校同樣的學習效果。學院各院（系）學生服從學院教學安排，在線上刻苦學習，取得了較好的學習效果，分享了他們的學習心得。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學。但是，我們沒有因為疫情，而停下學習的腳步。線上學習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。線上學習也十分便捷，不用出門就可以獲取知識。但同時，線上學習考驗我們自覺性和耐心。沒有老師面授時的監督，沒有和同學們一起學習討論的氛圍，讓一些同學發出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上教學的效果，主要還是取決於同學們的學習態度，你有多自律，就有多優秀。非常時期，大家一起攻堅克難！
2、在疫情期間，作為學生的我們要緊抓學習並做好新學期規劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無法阻止我們對學習的熱情。學院積極應對開展了網路授課，我們透過“學習通”平臺網路影片課程學習新知識，合理安排學習時間，在老師指導下更高效的完成學習任務。在網路學習之餘，大家還可以利用在家的時間學習其他自己感興趣的知識，不斷提高自己的文化素養。願待開學再見時，我們都是更好的自己。
3、與傳統的教學方式大有不同，線上教學可以說是一個全新的教學模式。我們的老師採用了“學習通”平臺學習+線上討論等方式授課。為了讓同學們更好地吸收知識，每次上完線上課程，老師們都會收集學生們的課程反饋，開展線上答疑，講解課程重點、難點。課後，同學們參與老師佈置的討論話題，進一步強化學習效果。在學習過程中，偶爾會遇到伺服器卡頓、網路語音效果差等問題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯峰學習，語音搭配文圖說明等，保證了同學們線上學習的效果。疫情當前，我們應該積極配合學院安排，按時完成線上教學，勤勉自律，學好知識，為奪取防控鬥爭勝利貢獻自己的力量！
4、經過近期的線上學習，我的假期生活開始有了很好的學習規律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天線上，同學們的'學習疑問隨時可以線上向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每天都能享受到知識帶來的力量，我相信這也是為網課教學辛苦著的每位老師的心願。希望疫情能夠儘快結束，早日回到校園與老師、同學們相見。
5、線上教學作為一種新型教育模式，對於老師和學生都是一種嶄新且新奇的體驗。對我而言，線上教學實現了隨時隨地學習，提升了學習的自由度，也增加了學習樂趣。但這種學習模式缺乏在教室裡學習的氛圍和集中的注意力，極大考驗了同學們的自控能力。經過這一段時間的線上學習，讓我更加明白了自主學習的重要性。如何從假期的倦怠與輕鬆感走出來，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關鍵。相信經過大家共同的努力，此次戰“疫”一定勝利收官！
6、延遲開學是打贏“防疫戰”的重要環節，學院為我們開展了網路教學。老師們採用多樣的教學方式，豐富了我們的知識。網路教學讓我們有更加充沛的時間學習，提高了學習的效率。學院為全體同學開設了一門“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛生，做好防護。線上還有很多其他優秀的課程資源，我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優自學，豐富自己的知識面，提高自主學習能力。在這段抗擊疫情的日子裡，我們在家努力學習就是貢獻自己的一份力。相信待到春暖花開之時，我們就可以共享春光燦爛。
7、習慣了傳統的教學方式，要接受網上學習，同學們難免會迷茫和不適應，但我們沒有停止對學習的熱愛，老師和同學都在共同努力。線上學習時，我們的任課老師每天按時線上授課，並透過QQ、微信、學習通等各種軟體工具線上解答疑問，同學線上相互交流探討。新的學習模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學習增強了大家學習的主動性，合理安排學習時間，把握自己所適應的學習節奏，養成自主學習的好習慣。
8、以前在教室上課的時候，大家同在一塊黑板面前。現在手機和電腦螢幕成為了那塊共同的“黑板”。在螢幕面前，我們依舊可以領略到老師的風采，享受到一場知識的盛宴，開拓自己的知識視野。雖然學習的形式和場所發生了變化，但學習的方法沒有固定的模式，關鍵在於我們是否能沉下心來認真學習。只要我們嚴格要求自我，永遠保持健康向上的心態，認真投入到不停止的學習當中，不辜負黨和學校的期待，就能為戰勝疫情貢獻一份屬於我們自己的力量。
農村小學停課不停學心得體會12
為了抗疫，我們只能居家學習，學習不能停止，線上教學應運而生。線上教學作為正式的教學方式是史無前例的，我覺得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺得老師是很辛苦，因為他們需要蒐集資料，錄製影片等等需要花費大量的時間與精力。有些年紀大的老師，對網路教學的新事物可能還一時難以適應，摸索使用新得社交軟體，也是很不容易。而作為年輕的學生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的學習任務。
其次，線上學習更加考驗同學們的自覺性。與在學校相比，我們會有更多自主安排的時間，因此應儘量安排多一些時間去學習與自己專業有關或者自己剛興趣的知識。在此，我也很感謝同學們的每天在線上提醒學習，按時打卡簽到，完成作業。
最後，非常感謝老師這段時間的教導，您們辛苦了！希望我們可以早日戰勝疫情，迴歸校園，觀賞那陌上櫻花、池邊楊柳，漫步在撒滿陽光的校道，看天上雲捲雲舒。
農村小學停課不停學心得體會13
當孩子還是孩子，遊戲時充滿熱情，如今，同樣的熱情，只在工作時才有……葉平枝教授內容豐富的線上課程給了我非常大的啟發和觸動。
“授人以魚不如授人以漁”，深以為然，現代社會需要深度學習，只有深度學習的教育才能讓孩子獲得全面發展，讓人更好地進行自我提升，獲得綜合競爭的能力。未來競爭力不是知識的競爭，而是人的能力的競爭，包括健康力、自信力、交往力、堅韌力、學習力、審美力、創造力。這七個能力指導著我們更好地進行全面發展，完善自身的能力。
接下來的學習和工作當中，我會將所學很好地運用到實際教育教學活動當中，在加強自身深度學習的同時，引領孩子進入到深度學習。
期待我們的教育最終能像呼吸一樣正常，讓幸福像花兒一樣綻放。
農村小學停課不停學心得體會14
線上教研會學習心得今天上午，我有幸聽取了省領導組織的“山東省小學數學線上教研會議”，從中學到了不少好的教學思想和教學方法，給我以後的教學起到了很好的指導作用。
首先讓自己變成一個愛讀書的人。從書中吸取營養，豐富自己的文化知識，提升自己的文化素養，從而提升自己的教學質量。就今天鄭玲玲老師講到的“周自相乘，以高乘之，十二而一。”這種方法，我現在剛剛知道，我的老師沒告訴我，我也沒告訴我的學生，我感覺有點誤人子弟，為什麼呢？因為自己讀的書少知識面狹窄唄。所以以後要多讀書，多學習，讓自己變成一條永不幹涸的小溪流。
其次是在實踐中反思，在反思中提升。紀子成老師提到的“學---行---思”正是這一點。學是學習；行是行動、實踐；思是反思。我要把所學到的東西應用到實踐中，在實踐中不斷反思，不斷總結，才能提升自己，才能實現自己的教學價值。
總之，這次學習的形式非常特殊，但收益依然很大，我會把今天學到的用到我的課堂上，讓孩子們學到更多的知識。
農村小學停課不停學心得體會15
隨著網路時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網路教育培訓學習為教師提供了展示自己的網路平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：
一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能透過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。
二、為教師提供了很好的相互學習平臺。可以讓教師們更好的學習和借鑑優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的共享，也有利於促進廣大教師的專業成長，更有利於促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。
三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善於學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。
四、教師要做善於反思的新教師。教師一定要養成勤於反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，透過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，透過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。
農村小學停課不停學心得體會16
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助於學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們透過這幾天的實踐也可以看到，我們網路平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網路授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網路平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閒暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑，多加強網上授課的能力，透過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的後方；一邊是疫情實時資料的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
農村小學停課不停學心得體會17
近期，我國爆發了新型冠狀病毒，在疫情一線奮鬥的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時間，掌握知識鞏固能力，運用網路認真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力！
一、網路教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。
開放式學習是我們透過網路平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。
二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網路學習的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，並帶著問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的知識運用到我們日常生活中，學以致用。
三、充分利用網上的學習資源學習。
網路學習平臺為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課後答疑、課程作業等資源型別。利用空閒時間查閱資料，並且持之以恆的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
農村小學停課不停學心得體會18
嚴琴老師將學生加群及改備註的工作落實得很到位;上課簽到則使用QQ群裡的群接龍功能，簡潔方便，比線下課堂點名效率更高;我們透過觀看學習通上的錄課預習課程，正式上課則按照課表規定時間在騰訊課堂上觀看直播。
在作業方面，老師透過QQ上的“老師助手”小程式佈置作業，能直接轉發連結到群裡，十分方便。線上課堂可以觀看回放，若是錄播課程還可暫停，學生能較好地吸收課堂內容。並且教學任務安排基本是以周為單位，同學可以根據自己的學習速度更自由地安排學習計劃。
但線上學習沒有實體課堂的約束，容易分心、有些同學未及時簽到的現象普遍存在，主要是因為學生的自律能力。線上學習的師生互動性、課堂聯絡性不高，因此老師講題時的節奏不太好把控。
農村小學停課不停學心得體會19
在特殊時期裡，學校採取“延期不延學”的線上教學政策，讓我深刻感覺到一種新型的教學方式正普遍出現在大家的視野裡。
第一週的錄播加線上答疑的教學方式，讓我看到了這種學習的不少益處。其一，相比於直播，這種教學方式受網路的影響更小;其二，網路教學讓同學們學會更好地管理和分配自己的時間;其三，也是我認為網課最為方便的地方，就是不懂的知識點可以反覆回看，理解吸收。最後透過適量的課堂課外作業也能讓同學們更好地鞏固知識點。
在這種形式的學習下，主動學習變得尤為重要，而這也正是提高我們自覺性和自主學習能力的一個機會。同時，我也期望著疫情能早點過去，回到二月蘭盛開的母校。