高中新教師培訓心得體會（通用20篇）

　　當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼要如何寫呢？下面是小編整理的高中新教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　高中新教師培訓心得體會篇1

　　作為一名新教師，接受培訓是非常有必要的，對今後的教學工作也會有很大的幫助，此次參與新教師培訓，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會。

　　一、專家指導使我思想變化很大

　　在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！

　　二、自身素質方面不斷提高

　　透過學習，自身素質方面不斷提高，對專業知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收穫，如教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬於“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。

　　三、同行交流，共同成長

　　成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。

　　最後，透過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉澱。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。

　　高中新教師培訓心得體會篇2

　　我在大學讀書的時候，我就給自己定下了這個目標，我才不要隨波逐流去當什麼小學老師，雖然小學的老師教的東西的確很輕鬆，學生們也小，會很好管理，但是我一向都是覺得高中才是人的學習生涯當中，最重要的時候，所以我在畢業之後，毅然的選擇了來到xx中學任教。

　　作為一個新教師，我一開始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作，我生怕第一節課都給同學們留下不好的印象，還好我被學校通知在上課前這段時間，我先要參加學校組織的培訓，這樣有助於我的教學工作開展，對於這一舉動，我表示絕對配合，這能教我東西，我自然是不會拒絕的。這是我第一次參加培訓，讓我非常的好奇，培訓是不同於上課的，可以說是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經驗的老師交流心得一樣，互相說出自己的想法，一起評判不足之處，然後提出自己的想法，這次的培訓讓我對教學工作又重新認識了一番，我的準備計劃是大家意見最多的，首先我的上課方式，簡直就是照著書上念，然後又在黑板上寫很多的定西，他們說我一節課下來就看了學生三次，一次掃視班上同學的學習情況的都沒發生，這就意味著我上課是非常有問題的，就算我備課再好，也是無濟於事，果然跟前輩以及同事在一起交流，我學到的東西，成倍數增長，就連對工作的那份緊張都消失了，好像接來下的工作對我來說再平常不過的感覺。

　　這次的培訓是針對我這些新教師展開的，給我們培訓的老師，是從事教育工作多年的一個骨幹教師。那麼作為培訓人員，就不要敷衍行事，否則你真的會錯失很多的東西，在大學裡學到的理論知識，到了實際工作的工作的時候，其實作用並不大啊，最重要的還是在實踐當中去得出自己想要發展的方向，然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期，培訓結束後我就對自己的教學，好好的制定了一份計劃，經過培訓之後的我。我的工作狀態真的就好了很多，首先我不會有擔驚受怕的情況了，上課的時候也是顯得非常自信，以至於那些學生們在下課之後，會有來問我是哪個學校轉過來的老師，他們哪知道那是我人生當中第一次給學生上課。

　　這次培訓也是成為了我教學生涯上最好的一次起點，我想相信有了這麼一個良好的開端，我今後在教學職位的路上可以披荊斬棘，成為一個學生、家長都稱讚的好老師，我也會為了這個目標而努力，今後學校再有培訓我肯定不會錯過，一個前輩的工作經驗，我們工作一年也比不上。

　　高中新教師培訓心得體會篇3

　　為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班採取專題發言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師資訊科技基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。

　　經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？透過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。

　　一、改變教學觀念和教學方式

　　消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

　　二、認真學習校本培訓

　　反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

　　三、認真備課，尤其要認真備學生

　　平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

　　四、認真研究和設計好課堂提問

　　在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

　　五、加強對課堂節奏的把握和管理

　　課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少”講與聽”，增加”說與做”，嘗試”教與評”。因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

　　高中新教師培訓心得體會篇4

　　一、教師要愛國守法，我們首先是中國人民，然後才是中國人民教師。

　　愛我們的國家，遵守國家規章制度，服從國家統一安排是每個中國人的都要做到的。我們要遵循黨的指標，跟著黨的路線走，要實踐社會主義核心價值觀，

　　二、我們教導學生，學習要有規劃，有時間規劃、課程規劃、未來規劃。

　　但是對於我們自己本省卻常常忽略了這個問題。很多老師一旦走向講臺後，就滿足了、就懈怠了，整天應付完課堂上的教學後就無所事事。導致課堂上的死板、教學模式的落後，自己的思想停滯不前。所以對於我們剛走向講臺上的新教師來說，趁著現在對什麼都充滿激情，不如給自己一個職業規劃。規劃自己的未來、規劃自己的工作、提高自己的知識儲量。首先教師職業規劃讓我們要知道我們教師職業所代表的意義，成就學生，奉獻自己。其次我們教師是一個面對所有孩子，甚至是以後國家的希望。也許每天我們之和幾百名學生打交道，但是，他們背後是成千上萬的家庭，所以教師的壓力是很大的，如果沒有一個具體的職業規劃讓自己守住底線。我想我們很難走出壓力困境。同時我們要愛崗敬業，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業，我們的成功率會比前者高的多，在和學生的接觸過程中，我發現沒有什麼是與學生接觸更讓人放鬆的職業了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好，無法不認真去教導他們，所以我們要愛我們的事業。我們要以身作則，因為我們就是孩子學習的榜樣，我們一言一行都影響著學生的發展。作為長輩、作為他們學習的物件，無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。並且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學生，我們倡導終身學習，在我們豐富知識的過程中，在不斷研究教學方法、教學技能中，我們要做好教學五環節，精確到每一個動作的作用、每一句話的含義。我還有很多的知識不夠，經驗不夠，所以我要學習的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學習。我一定會努力學習，加強自己的能力。

　　三、我們要以學生為本，要時刻留意學生的內心狀態，要理解孩子，感覺孩子的內心和情感，走進孩子的內心世界。

　　所以我們要愛我們的學生，愛我們的學校，要關心學生，無論是學習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學生交給我們，我們就要讓家長放心，在家裡學生有父母，在學校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責任，包括他們的未來。我們要從學生的角度出發去引領學生，著眼於促進每一個學生，為了提高學生的整體素質，設身處地的站在孩子的角度思考問題。用智慧的方法管理學生，現在高中生相對於初中生來說思想更加成熟，他們有自己的思想，對於所聞所見的事情他們可以有自己的看法。但是他們習慣感情用事，意志薄弱，很多時候會被其他事物和人影響，所以我們在避免讓他們接觸不良事物時，也要對其心理進行預防培養，如，學生的追星，學生崇拜明星大多數都是因為明星有光鮮的外表，但是我們可以正確引導，明星也有正能量，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點問題，教師要給明星做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。不給孩子增加負擔，在快樂中學習，做一個深入淺出的受學生歡迎的好老師。

　　高中新教師培訓心得體會篇5

　　20xx年8月17日，我參加了在獨山縣教育局三樓會議室舉行的20xx年獨山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓會。姚棟副縣長、桑建安局長和黃紹祥副局長等相關領匯出席了此次培訓會並作了重要講話；黃副局長、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對100名新聘高中教師進行了培訓。在這次培訓會中，我有很多感觸，現將我在這次培訓會中的心得體會一一敘述如下：

　　一、對相關領導講話的體會和感想

　　1、對姚棟副縣長講話的體會和感想

　　首先，姚副縣長的講話主要介紹了獨山縣的教育教學現狀，提出了獨山教育教學現狀中存在的問題，併為我們留下了一個作業：如何面對和解決獨山高中教育現狀中存在的問題？最後，他語重心長地希望大家安心在獨山任教。

　　其次，從姚副縣長的講話中，不難發現獨山縣上下對獨山—海安合作辦學這一專案的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長的講話中，不難發現海安教師在獨山的影響力之大；此外，從姚副縣長的講話中，不難發現主管教育相關領導覺得獨山縣的高中教師向海安教師的學習還不夠；另外，從姚副縣長的講話中，不難發現主管教育相關領導希望獨山高中教師能以自己的實力來穩住獨山縣的優秀生源。

　　最後，我覺得能有這樣一個獨山—海安合作辦學的專案，對於我們這批新教師來說無疑是一個學習提高的很好的平臺；而海安教師在獨山的出色表現對於我來說那是一個挑戰；至於向海安教師學習不夠的問題，首先

　　它不是短時間就能學到其精髓的，學習這個東西它也不是短時間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來取經，但也不一定就能取到真經；其次我相信一句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對於生源問題，我認為以前穩不住並不代表我們來了也穩不住；甚至我們一旦進入良好的狀態，也許目標不是穩住本縣優秀生源，而是吸引外縣、外地優秀生源。

　　2、對桑建安局長講話的體會和感想

　　首先，桑局長的講話主要有三個方面：

　　一、自覺加強師德修養；

　　二、重視在職學習；

　　三、樹立發展目標，爭取成為骨幹。

　　其次，從桑局長的講話中，不難發現為人師表的重要性；此外，從桑局長的講話中，我體會到了繼續學習、終身學習的重要性；另個，從桑局長的講話中，我體會到了領導對我們教師個人的人生規劃、人生髮展的關心和殷切期望。

　　3、對黃紹祥副局長講話和培訓的體會和感想

　　首先，黃紹祥副局長為我們介紹了獨山的教育概況，引導我們學習並探究了教師專業成長之路。

　　其次，經過黃副局長的培訓，我們對獨山，對獨山的教育，尤其是獨山的高中教育有了真正的瞭解；我們認清了當前的形勢，明確了自己的任務；我們對自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發展規劃。

　　二、對相關老師培訓的體會和感想

　　退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對我們進行了相關培訓。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻兩個主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當好一個稱職的老師這樣一個話題；教研室曹源老師對我們進行了有關備課、說課、聽課和評課的培訓。

　　退休老教師來給我們講求索和奉獻，我覺得再合適不過了；他們就是我們的榜樣！我認為，我們新時代的青年教師既要傳承先輩的優良傳統，又要能夠緊緊跟上時代的腳步，甚至引領新時代教師的新風尚。

　　三、培訓會後自己的感想

　　作為一個四川人，七年前我就與貴州結下了不解之緣；七年前我就與獨山結下了不解之緣。過去的三年，我在貴州省紫雲縣的工作表現非常出色。現在，來到獨山工作，瞭解到了獨山教育的現狀，我並不覺得困難重重，而是覺得一個難得的機遇擺在了我的面前。什麼樣的機遇呢？當別人都覺得困難重重而難以有所成就的時候，如果我能夠以自己的知識、勤勞和智慧從這些困窘的現狀中脫穎而出，那才對自己工作能力的一種肯定和認可。我不想做一名永遠平凡的教師，我立志要做一名平凡而優秀的教師——像我哥哥一樣。

　　至於如何去實現，我自己會有很多的辦法。記得我面應聘面試時說過：來到獨山工作，我絕不會丟我們四川人的臉，我絕不會丟我們貴州高中教師的臉！

　　高中新教師培訓心得體會篇6

　　經過為期一週的培訓我也正式開始了自己的工作，這段時間以來我就一直想著能夠做好自己，透過培訓之後我收穫了很多，作為一名新教師我有很多時候都覺得這些需要學習，但是不能強，只有自己慢慢的一點點領悟，培訓當中我學習了很多，不管是在教學上面，還是在往後的一些寫方向我都有了一些深入的瞭解，一週的培訓其實是對我的一種鍛鍊，我也覺得自己還需要學習更多的知識，從這一點開始我覺得會更加的好，這次培訓我也有一些心得。

　　當然我們不僅僅是學習怎麼去教學，開展正確的教學方式是一定的，但是做好一名教師的行為規範更加重要，身為一名教師我無時無刻不在影響著學生，在日常的一些工作當中這一點非常有必要端正，養成良好的師德師風，建設好自身的一切，本就是從教師的角度出發去看待這些問題，培訓當中講到了這一點我是映象非常的深刻，做好自己在學生面前保持一名教師應該有的樣子，日常的舉止，言談，這些都是非常必要的，我想了很久其實不是我們每一個人都能夠領悟這些，但是這些都是需要學習的，做好自己的本職工作，虛心的學習，開始這一段工作之前我就一直在提醒著自己，一定要加油，一點要做好相關的工作。

　　再一個就是在教學方面，對待學生是需要耐心的，這不僅僅是作為一名教師應該有的素質，對於學生來講也是他們非常渴望的，這一點我覺得自己受益匪淺，對於學生的教學方式一點保持耐心，還有需要讓自己知道哪些事情是可以深入瞭解，哪些沒有必要，我相信這些都是今後努力的方向，這一點一直都沒有變，我非常樂意在今後的工作生活當中保持這種樂觀的態度，這些都是一定的，教學當中對學生保持耐心，自己同時也不斷的學習，作為新教師我要學習的還有很多，這些都是日常從課堂上，還有學習別的老師這個過程中慢慢加強的。

　　當然這次培訓更加激勵了我，作為教師我才剛剛開始自己職業生涯，這是一個過渡期，我需要不斷的學習，往後的生活當中我還有很多東西需要加強，開始這段工作執之前，培訓這段經歷對我影響很多，教會了我很多，即將邁入工作的我對以後教學還是有很多未知，但是這些都是可以會一點點清晰的，我相信未來的工作一定會更阿基充實，也會激勵著我更加努力。

　　高中新教師培訓心得體會篇7

　　參加了這次重慶市高中新教師網上培訓，看了新課程改革的許多知識和影片，也看了許多班主任案例，我感覺體會比較多。重慶市正處於高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經驗，但是對於重慶的老師而言卻不是這麼輕鬆的，特別是我們新教師更是如此。我們是學著老教材，教著新教材的這麼一批“新老結合”的教師，那麼我們身上的擔子就會更重，甚至我們應該更快的適應新教材才能為以後的教學打下堅實的基礎，我有以下幾點體會：

　　一、我們是剛走出校門的年輕人，在今後的幾十年內，我們要長期和新教材打交道，對於新教材的理解是決定我們將來教學成果的重要因素，特別是針對數學教學更是如此。高中數學內容分為選修和必修。必修有5本教材，基本是老教材的知識，但是還是有不少改動，我很直觀的感受就是知識點好像變簡單了，但是對學生的動手能力、與實際結合要求更高，同時知識點之間的聯絡更緊密了，任務也變得更重了，比如解三角形就用了整整一章；選修大多數是我們高中老教材沒有的內容，甚至很大部分是我們大學才學的知識，比如微積分，我們才走出校門，對於這部分知識學習沒多久，應該更容易理解新教材的意圖，更快的適應新教材的知識點才對。

　　二、我們沒有教過舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那麼我們就更應該專研新教材的內容，特別是做好備教材、備學情、備教法。用新課程改革的要求認真對待每一堂課，上好每一堂課。對於數學而言，新課改更多的是要求和學生的互動，特別是和實際結合的更多，就是應用題更多。

　　三、新課程改革對於所有教師都是一種新的教學模式，我們新教師沒有教學經驗，必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法，不要一味的“守舊”。針對於數學這一門學科，我們不能停留在“滿堂灌”的教學方式，而是要改用“滿堂問”的互動式教學，充分發揮學生的主體地位。

　　以上只是我對於這次學習加上自己的教學的一點點心得體會，作為才走出大學校門的新教師，教學經驗不足，知識體系還沒有形成，特別希望老師們的批評指正，幫助我儘快的成長。

　　高中新教師培訓心得體會篇8

　　20xx年我參加了重慶市教育部組織的”重慶市高中新教師遠端培訓”。在這段時期的網路遠端培訓中，我認真學習，受益頗深。對於教育局組織的新教師培訓，作為一名才加入教師隊伍的新人來說，我覺得這次培訓猶如及時雨一般，來的相當及時。大學裡的歷練讓我們在專業技術水平和理論素質方面擁有了紮實的根基，可是少了些許的實際教學經驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺，能使我們更快的適應教學，完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉換。

　　作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出社會主義事業建設所需要的建設者和接班人，適應時代發展的需要。首先是在對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質的最重要的方面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規；忠誠於人民的教育事業，任勞任怨；必須努力提高自己的職業道德水平，樹立教師的良好形象，關心愛護每一個學生，相互尊重，不諷刺挖苦學生；遵循教育規律，對學生因材施教，促進學生專業理論與實作能力全面發展；自身要嚴格要求自己，在業務方面刻苦鑽研，不斷提高自己的業務水平和專業素養。

　　本次學習的針對性很強，教育部門給我們選擇了非常具有針對性的適合職業教育的課程，如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《本土化職業教育實踐探索》，《加強職教教學研究推動教學質量提升》等影片課程，讓我們瞭解了國外對職業教育的重視，本土職教的經驗和提升教學質量的方法。還接觸了許多先進的職業教學理念和知識，如職業主要發達國家職業教育發展模式、特色、啟示，中職參與式教學的歷練與技術等，而職業教學方面有“職業學校教師基礎教學能力的培訓、職業學校教師如何開展教育研究、職業院校教師專業發展等”，最後還學習了我國十二。五期間職教改革與發展的思路。就我國的國情而言，我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件，但我們唯能做的是要用相對落後的教育機制去培養出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當然，這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態度，有對教師職業教育的熱愛與無私奉獻，熱愛教育，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，業務水平，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國職教事業傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會主義現代化建設儘自己的微薄之力。總之這次的學習的內容豐富多彩，讓我們這批新人受益匪淺。

　　“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應該遵紀守法，樹立遠大理想，以各位優秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子牛”的精神，幹一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，默默無聞，盡職盡責，樂於奉獻，愛自己忠於的事業，愛自己奮鬥的“戰場”，愛自己渴求知識的學生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業提供強有力的支援與支柱。最後，引用於唐靈偉老師的一句話來與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧！”

　　高中新教師培訓心得體會篇9

　　我於20xx年12月14日——12月15日在由市教育局統一組織安排的於市電大舉辦的為期兩天的高中新進教師培訓轉眼間就結束了，雖然時間緊促，但透過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。還學到了很多實用的教學經驗和技巧，我受益良多。在此寫下自己的一些心得和體會，與大家共勉。

　　首先是教師的素養問題。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的.愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友，所開陽縣第三中學生物組——李福田謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。其次是有關“愛的教育”的討論。在培訓中，多位老師都提到了“愛的教育”這個詞，認為愛是開啟學生心靈的鑰匙，作為一名優秀的人民教師，首先要熱愛自己的學生，只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的，同樣是愛，母親對子女的溺愛會毀了孩子一生，嚴父之愛卻可能造就一個棟樑之才。我們在教育教學中，一定充分發揮愛的能力，會愛、懂愛，愛要愛得深沉、愛的藝術。

　　再次是有關教師專業化發展的話題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今後的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關，摸索出一套行之有效的學科教學方法，為以後的進一步發展打好堅實的基礎。從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，透過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　最後，在探索有效課堂的問題上，透過老師的盡心講解以及與新教師的討論，讓我深刻地明白：教學的有效性就是在教學活動中，教師採用各種方法和手段，用最少的時間，最小的精力投入，取得儘可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。教學的有效性要以學生的進步和發展為宗旨。教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生髮展的思想，在教學活動中促進學生全面發展、主動發展和個性發展。以學生的學習方式轉變為條件，透過學生自主能動學習，促進學生有效學習。

　　短短兩天的學習，我感悟到了很多。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業。透過這次培訓中各位領導的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業來做，才能真正投入其中，並樂在其中。把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想，看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵，發現不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發自心底的，師生之間的融洽度,親和力要達到朋友一樣,這就要求教師必須要有愛心,瞭解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。除此之外，教師的責任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業來對待新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，老一輩們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環境、生活環境、人際關係環境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　在今後的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

　　高中新教師培訓心得體會篇10

　　我從來沒有想到作為一名教師的責任和職責都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書育人的教育事業工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學校給我們提供的這次寶貴的機會，讓我有機會更好的完善自己，完善自己在教學上面的缺點和不足，對於這次學校組織的培訓，我也從中收穫了很多，也產生了很多的感受和體會。

　　這次的培訓主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當中的問題，對自己的教學的工作進行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學生們，給他們帶來更多的知識和道理，其次就是教會了我們如何在課堂上，讓自己的學生更好的融入到課堂當中，提高學習的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發學生們的求知慾望，保證自己在講課的時候他們都能跟著自己的教學進度來學習。以前我總覺得嚴師出高徒，但是我現在才發現我們作為一個老師，一個人民教師，自己也要考慮到學生們的心情，在管理好學生的同時，也要照顧好學生們的情緒，多將自己的注意力放在學生的成長和發展上面，而不是隻侷限於學生的成績，成績並不是一個可以決定學生的唯一標準。所以在平時的工作當中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關注學生，在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心，高中生的學習固然重要，但是他們現在也處於一個青春期，不僅僅他們的身體會發生很大的變化，在心理上他們也會有很多的改變，所以我們要時刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點醒他們，對於他們做錯的地方也要及時的指出，並且監督他們的改變，更不能只是一味的批評學生，對於學生做的好的地方以及學生的成長和進步都要積極的去表揚，去鼓勵他們，讓他們對自己和學習都充滿了希望。

　　這些都是我在此次培訓當中的一些感受和收穫，我也會結合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當中去慢慢的改變自己的教學方式，以後也要經常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時的去改正，盡力的成為一個學生喜歡，家長放心，學校讚揚的好老師，做一個為學生們著想，將學生放在第一位的好老師。

　　高中新教師培訓心得體會篇11

　　透過學習我深深體會到高中數學課程是普通高階中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對於數學與自然界、數學與人類社會的關係，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

　　高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

　　現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯絡實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助於數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

　　高中數學課程應提倡實現資訊科技與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利於學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細緻，儘可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與資訊科技的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

　　要上好一節課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節課後，教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

　　透過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生髮展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯絡，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。

　　高中新教師培訓心得體會篇12

　　在來到這裡之前我也確實是一個什麼經驗都沒有的新老師，也是在這裡工作之後讓我對於自己的工作有了更深的瞭解。作為一個教師有著一個教師的職責和使命，而想要做好自己應該做到的也不是那麼容易的事情，要不斷的找出自己的問題，找到改變的方法。作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學都聽得進去你所講的課程，而單單是這一點就不是那麼容易的。每個同學對於一件新事物的接受程度是不一樣的，有些能夠很快就接受自己的新知識，有些則是需要很長一段時間的反覆琢磨才能夠對這個新的知識點理解透徹。而我也不算是一個合格的老師，但我是個負責的老師，我也在為成為一個合格的老師而前進。

　　在來到這裡工作的第一天我心裡還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學生上課。好在領導也是為我們這些新教師準備了一個培訓，而透過這個培訓讓我對於教師這個職業的理解更加深刻了，也是透過培訓認識了很多老師，也讓我有了一個前進的方向。雖然這個培訓的時間並不長僅僅只是幾個小時，但這幾個小時的時間培訓老師所講述的內容確實他本人多年的教學經驗，這都是不可多得的東西。而我也是在培訓老師講課的時候十分認真的聽講，也正是因此讓我收穫了很多。而透過培訓也讓我對於學校的瞭解也更深了，也大致熟悉了和我一樣新來到學校的老師，以及一些經驗豐富的老教師。

　　培訓對我來說最大的收穫或許還是對自我的認知更清晰了一些吧，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前並不認為自己成為不了一個好老師。而在經過培訓老師的講述之後我也是知道了自己距離哪些優秀的老教師真的是有著很大的差距。而在培訓的最後一個環節是讓我們聽老師給學生講課是怎麼講的，而在下面聽課的時候我有些震撼。因為整個上課的節奏一直在老師的掌控之中，學生們對於老師講課的進度顯然也是跟得上的，也會積極的回答老師的問題。當時看著老師在講臺上風輕雲淡的樣子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當然我也知道沒有什麼事情是能夠不勞而獲的，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來我也能夠成為一個這麼優秀的老師。

　　高中新教師培訓心得體會篇13

　　本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。透過培訓，我得到了很大的收穫，以下是我的培訓心得體會。

　　在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：教師是文化的傳遞者。”師者，所以傳道，授業，解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。”要愛生如子”，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。

　　新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　高中新教師培訓心得體會篇14

　　高中新教師培訓心得體會篇15

　　能夠成為區高階中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學校青年教師儘快熟悉教學常規、掌握教學技能、瞭解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規範、促進教師專業素養的發展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特於8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。

　　雖然培訓只有短短十天，但收穫頗多，受益匪淺。葛校長說區高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和薰陶著這裡的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，最佳化工作作風做起，到教師研讀，專題示範，備課注意事項，教案撰寫規範到最後的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。

　　對於我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這裡，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現在的教。這教的背後有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北中學和江蘇中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們老師的身上同樣具備。

　　在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到。校長說紮實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鑽研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規範備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在於提高學生掌握知識和能力的達成度。抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。抓實質量分析。希望我們青年教師透過持續不斷地努力，迅速朝著這個方向發展。

　　同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位儘快成長。我們要加強師德修養，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在後勤，再不行那就去圖書館。

　　這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心，對於我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩了、站瀟灑了。只要努力了，什麼事都有可能發生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以後的日子裡我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著……

　　師者所以傳道授業解惑也，對於我們這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長麼，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鑽研，博採眾長，不斷提升專業素養，以身為範、循循善誘，引領學生努力前行，為以後的每一步做我們最大的努力。雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收穫希望。

　　高中新教師培訓心得體會篇16

　　今年，我進行了高中化學新課程的培訓。新課程改革給我們教育教學帶來了可喜的變化，學生素養得到提高，教師的教學理念得到轉變，課程改革取得了較好的郊果。老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真收看專家影片講座，閱讀專題講座的電子文字，詳細的做好筆記，積極參與線上提問，探討評論，學習其他老師的作業並發表評論，有時候還可以參與與專家們的線上研討。這次培訓，我每天都有收穫，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這次的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

　　高中化學新課程與現行和原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，並對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，是自己的教學節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發生了巨大變化，知識體系也隨之發生了改變。新教材採取模組式教學，分選修和必修兩類，採取學分制，因此新課程表現出模組化、多元化和層次性。要求教師在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求教師在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解於實際生產生活中，再結晶出來。建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利於學生思維能力、分析解決問題能力的發展，提高科學素養和人文素養。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。教師的主要工作是：瞭解學習需要和發展方向和可能性，予以指導、幫助；創設學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參與學習過程給予幫助、指導。師生要共同創造美好的有生命力、有創造力的教學生活在新課程標準的教學工作中不斷自我充實自我完善新課程改革後教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人。培養人的工作。教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表徵。新課程下教師只是學生學習階段的激勵人。引導者，為學生的學習提供支援、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長。潛能，為學生的發展提供指導。教師不是教教科書，而是用教書育人：在課堂上教師不單純是知識的講解。傳授者，是學習活動的。設計。組織。指導。調整者。

　　化學新課程教學強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設計，掌握好不同模組的教學內容上的深廣度，充分有效地體現新課程教學設計上的功能與價值，要求我們必須關注課標與教材的聯絡，關注教學素材選取與教學三維目標的落實，根據不同的教材和學情做出不同的處理，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的化學教學要求教學思路必須要清晰，從實際生活引課，設計一連串驅動性問題，探究式的實驗輔導教學，遵循學生認知上的發展規律，發揮學生的求職積極性和主動性，引導學生主動參與探究式教學，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點落在學生能力身上的提升。

　　這次培訓，就像一場及時雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充慢了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對新課程。這次新課程改革培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，透過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新換代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收穫，有所提高。儘管改革之路不會一帆風順，新課程改革對我們來說是挑戰，但對於我們來說，改革更意味著機遇，讓我們有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，透過這次培訓，我們堅定了改革的方向，更增強了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅持不懈，為課程改革的實施和推廣作出應有的貢獻。

　　新一輪高中化學課改的大幕已經展開，我們廣大化學教育工作者們任重而道遠。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途，我們惟有迎難而上，知難而上，不斷加強自身的學習和修養，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業務水平，才能將新一輪的教育改革紮實的推進，將我們的教育推向一個全新的高度，作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業成就提升到一個全新的高度！

　　高中新教師培訓心得體會篇17

　　短短一個星期的培訓學習，對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。一次難忘的學習交流，勤懇敬業的老師發言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實真誠、謙虛好學的工作態度;何子山教研員的“有效，教學的永恆追求”的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。

　　教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。這次的培訓，聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話，我對教師這個職業的有了更深一層的瞭解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。講話中，劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對自己孩子的小學教師——市一小的餘陽老師的大力稱讚，使我的心情久久不能平靜。餘陽老師不僅是省級骨幹教師，更是全國的優秀教師之一。她的教育事蹟令我感動，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向餘陽老師學習，爭當一名優秀的教育工作者。

　　新課程理念下，學生的學習方式發生了重大變化，教師的教學方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心裡豁然開朗。“有效教學”“為什麼在實施有效教學?”“如何實踐有效教學?”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什麼特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點，並且出示了我市教學課中的一些相關案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學到了同行們的先進經驗，明白了一些道理，更加引發了我的思考。

　　這次的培訓學習，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流學習成果;人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風采。學習可以說是緊張的，但又是輕鬆的，愉悅的。白天參加課堂學習，晚上參加集體大合唱活動，不僅提高了自己的教學技能和業務水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的薰陶，陶冶了自己的情操。培訓學習繁忙但卻有意義。

　　體會是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信透過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

　　高中新教師培訓心得體會篇18

　　在現代社會中，學習已成為人生的重要需求。從適應與發展兩大任務出發，樹立自主型的學習觀，自覺地、能動地、有目的地從事學習活動，“懂學”、“會學”，已成為時代對人的迫切要求。

　　對於歷史教材學生一般都能看懂。在歷史領域裡，“知”與“不知”的矛盾並不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對於歷史學習而言，學生完全可以在教師的指導下，藉助參考書(《辭海》、教師教學參考書、教輔書籍等)，學會自己發現問題、分析問題和解決問題。那麼如何才能做到創造性地學習，提高獲取新知識的能力、選擇資訊的能力和質疑問難的能力，進而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統一呢首先，要把握一個根本點：準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎知識。

　　其次，要抓住兩個觀點：

　　①對教材內容進行有效地歸納整理，構成完整系統的學科知識體系;

　　②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學地認識歷史，包括科學地評述歷史事件、歷史現象，評價歷史人物，總結歷史經驗教訓，認識歷史發展規律等。

　　在初中時，歷史對於我來說只是一門副科，只要考及格就行，當時我的歷史學習幾乎沒有什麼方法，只要死記硬背就可以得高分，但這隻適用於初中的歷史，並非是我今天要講的歷史的正確學習方法。所以，我強調一點：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。

　　我是從高二開始將歷史作為一門主科來學的，這是由於我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個反面的例子。根據我個人的經驗，在我的同學中，越早重視它的人越輕鬆，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉澱的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥倖心理。如果時間充裕，就能夠詳細地瞭解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發展脈絡，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個別的細節題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。

　　歷史是記憶量最大的課程之一，厚厚幾本書，內容多，頭緒繁雜，如果沒有科學的記憶方法，就很難把握好。我認為學歷史最重要的是掌握好一系列的對比：古今對比、中外對比、背景對比、特徵對比……要善於將不同的歷史事件聯絡在一起，在對比中掌握這些事件的實質。此外，課本非常重要。高三那一年，我把整套教材看了三四遍，根據老師的複習進度(但比老師的速度快一本書左右)，在這樣一遍遍的複習中，我的收穫每一次都不一樣。認為看得越多，我所理解的層次就越深入，所以並非無效率的重複，而掌握越多，我所用在一本書上的時間就越少，進度就越快。同時輔之以習題，這樣，到了高考前，我雖未達到“在腦子裡翻書”的境界，但也對教材相當熟悉，最基本的史實記得很牢固。歷史對文字組織的能力要求很高，平時一定要多加鍛鍊，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不願練習問答題、材料解析題。而且這對語文的寫作能力也有較高要求，不能只重答案，而不考慮組織語言。歷史和政治在我的腦海中形成了鮮明對比：歷史是在整篇灰色的史實中，偶爾穿插幾行結綸、規律之類的亮點，用以串起那些事件、因果;政治則是在通篇明亮的理論敘述中點綴若干事例，有的是從正面加以強調，有的從側面給予反證。

　　在歷史的年代和政治的“理論體系”這兩條主軸兩側，分佈著各式各樣經過細心挑選、適當排列的客觀事實。歸根到底，學生要做的“就是一一對應”。知道哪個年代發生了何等史實及前後因果叫縱比;不同年代、不同國家發生了類似史實的分析叫橫比。政治中哪一個提法由哪些論據支援或這一論據是針對哪個提法而產生的，必須區別清楚。於是在無數單選、解析、問答的磨練中，你日漸熟悉的知識點終於織成了一張網，將每一道考題牢牢地攬在其中，而不放過一條“漏網之魚”。總之，歷史是需要不斷積累的一門課程，只有持之以恆才會有所收穫，學好了歷史，不但可以總結歷史經驗教訓，而且可以為明天的成功奠定堅實的基礎，我們偉大祖國有悠久的歷史文化，正等著我們去探索追求!

　　高中新教師培訓心得體會篇19

　　我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓，為即將開始的教學工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。透過這幾天的培訓，我對新課程有了初步的瞭解，下面就此談幾點體會：

　　一、整體把握

　　新課改要求教師能夠做到整體把握課程目標，整體把握數學的素養和能力，整體理解課程內容（如：課程主線和知識結構）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養，都需要經過大量的教學實踐才能熟練掌握。但經過培訓，我或多或少也有一定的收穫，有經驗的老師的講解，一線教師的經驗的傳授，使我心裡開朗了許多。

　　做到整體把握雖說難度大，但對學生來講，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠。因為在整體把握中體現著教師的知識水平和素養能力，只有能做到整體把握的老師，講起課來才能做到有條有理，思路清晰，學生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進入狀態，做到整體把握！

　　二、學生的主體地位

　　在新課程的實施過程中，學生主體地位的確立是透過教師的主導作用來實行的，教學中教師的激發作用、啟迪作用、組織作用和薰陶作用是學生主動學習的重要前提，因此教師的角色轉換是關鍵。

　　在以往的教學中，我們一直在倡導“教師為主導”“學生為主體”，但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下，學生只能被動學習。學生要成為學習的主人，教師必須從“主導者”成為“組織者”、“引導者”。數學知識不是獨立於學生之外的“外來物”而是在學生熟悉的事物和情境之中，與學生已有的知識和生活經驗相關聯的內容。因此，在數學教學中，教師一定要注意貼近學生的生活實際，適當引入他們喜歡的活動，如講故事、做遊戲、表演等，使他們產生樂學、好學的動力，從而增強學生探究的慾望，培養起他們學習數學的興趣。

　　三、激發學生的探究性、創新性思維

　　新課改後，增加了很多探究性的題型，這一反傳統教學中，教師與學生面對面的問答或對話形式，教師牽著學生鼻子走，而把學習的主動權交還於學生。在探究式教學中，要鼓勵學生的集體參與，並非只有好學生才有能力開展探究，應該給每個學生參與探究的機會。尤其是那些在班級或小組中極少發言的學生，應多給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到探究中來。透過探究，可利用學生集思廣益、思維互補、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚、結論更準確。

　　從學生和教學內容的實際出發，創造性地組織數學智力活動，為學生創設一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學生自主地鑽研和創新，經過群體的交流，完成對資訊的加工過程，使知識變成學生自己的精神財富，讓學生在真實思考和創新的體驗中構建知識，學習方法，增長智慧。

　　要做到這一點，教師也必須轉變角色，真正從權威的講授者變為與學生共同探討問題的好朋友和引導者。要解決這個問題，應徹底改變傳統的課堂教學結構，建立起一套新的課堂教學結構。例如，過去上覆習課，老師系統整理知識，學生聽完後，完成一些相應的習題，總結一下，就算是複習告終了。現在我們則將知識的脈絡由學生分小組獨立整理，練習題在教師的引導下互相設計，交流練習。而且在交流過程中，還允許同學們提出問題，進行答辯，關鍵的環節還要能舉例說明，再加上巧妙的練習設計，使複習課上出情趣，上出深度。讓學生們在學習潛力和學習方法上有出色表現。

　　此外，要積極營造自然和諧的學習氛圍，讓學生敞開思想參與學習活動。學生樂意在遊戲和活動中學知識，有著強烈的求知慾望。我提倡辦好三件事：

　　一是保證學生在探討問題時，有寬鬆的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；

　　二是理解學生，允許學生用自然的語言表達思想，交流意見；

　　三是鼓勵學生大膽提出問題，發表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學生，也大大解放了老師，課堂上呈現出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。

　　總之，這次培訓讓我意識到肩上的擔子很重，我必須努力提高自身的素養和能力，進一步拓寬自己的知識面，為教學工作的順利進行打下堅實的基礎！

　　高中新教師培訓心得體會篇20

　　本次參加淮濱高中的教師入職培訓，雖只有三天，但設計之巧妙、銜接之自然、層次之分明，當屬少有。以今日之我再審視初到的我，當真可用一個成語概括"士別三日，當刮目相待"此時提筆，感悟良多。

　　一、君子豹變——當立正確自由觀

　　自八月二號公告發布至九月十八號體檢結果公示，歷時四十餘天。這段時間裡相信所有新同事都和我一樣，日夜提筆懸心，不敢有絲毫鬆懈。而後為了交材料，也是四處奔波。培訓前一天晚上，我已經在路上顛簸了三十六個小時。應該說，坐在三號會議室的同仁們，大多是身體極為疲倦，而在心裡則覺得終於可以鬆一口氣。

　　但是當各位領導坐好，氣場一出來，三言兩語便讓我們剛想放鬆一下的心再次緊繃。我們並沒有"解放",而恰如剛經過高考踏入大學校園的大一新生，鄭俊老師非常及時地攔住了我們要暢飲的類如"考上大學就輕鬆了"這碗雞湯。

　　事雖小，然而於我來說意義重大，"自由"這個概念因破碎而被重新審視，自由觀的樹立應當是第一位的。前輩們為我們講述了作為一名老師需要經歷的成長路程，由三年到五年，再到十年，二十年，由"合格"到"優秀"的漫漫長路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經歷激勵大家不要倦怠，而是要迅速接受新工作的挑戰。另一個觸動，是22號下午的素拓活動，我們隊連輸四場，屢敗屢戰，雖不斷超越自我，但因相對成績不佳，仍受到懲罰。活動剛開始，看到任務書上標明的"隊長一人承擔責任",我還慶幸自己不是隊長，不必擔責。但看到隊長屢次被罰，體力難支。我心中沒有自由，只有愧疚。直到最後王教練允許隊裡我們兩個男生陪同隊長一起受罰，我的心裡才好受一點點。其他女生則十分難過，甚至有淚水在眼眶裡打轉。

　　遊戲的主題是卓越與責任。我想當時，所有人都意識到自由與責任也是不可分割的。

　　此番經歷超乎我的意料，正如世上沒有永動機，人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學生做俯臥撐，沒想到，剛來淮高第二天，學生沒臥倒，我先趴下了。因此我們必須時刻不停地改變、適應、日新。所謂唯有敬畏，方能勇敢；惟有擔當，方能自由！

　　二、特色化前提——獨立意識的形成

　　認真來講，我之前對淮濱一無所知，對淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試後，搜尋"淮濱線上",發現了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章，覺得這個學校不簡單。正式邁入淮高的大門以後，各處的標語，各位領導的發言，都讓我覺得這個學校具有強烈的個性。這種感覺在後來的"學習前置、問題驅動"課堂教學模式學習以及獨特的素質拓展訓練中，伴隨著對"教育：生命對生命的影響"思想的深入瞭解而逐漸加強。最終給我一種感覺，或者說結論：淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無暇的機械式教育機構。"她"是活的，是有機體，"她"培養出來的學生一定有稜角、有自我。因此，我認為，我們作為老師，也應有著自我的獨立意識。

　　或許是巧合，但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象，也是我心中淮高獨特性的第一次精彩展現。談話前，校長首先強調自信是人的第二生命，然後由此直接引出自我介紹。聽得出有些同事顯然有經驗，或者有備而來。但是這場富有創新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個人認為，其創新點可體現在三個方面：其一，要求大家在半分鐘內說出自己的獨特的東西，以讓最多的人記住自己為目標。這裡點明，並不是僅僅記住姓名，而是徹底記住一個人，能認其人，能呼其名。其二，後面的人在進行自我介紹之前，需要先介紹之前發言過的同事。其三，順序是自由的。每個人決定自己何時起立進行自我介紹。

　　剛開始大家是非常緊張的，我記得到場的共37位同仁，怎麼可能自我介紹一遍就記住呢？不過後來又做了調整，要求說出前五個人的姓名、學科。而且很重要的是李校長對每一位同事的介紹都能夠找到切入點暢談，並且語言幽默，學識淵博，極具親和力。在不知不覺中，我們成為了主體，慢慢放鬆，越來越敢於向大家展示自己。

　　這就非常像一節課堂，這種互動中的主體轉化，細微的心情變化讓我感觸良多。因為以前都是站在老師的立場，但現在成了"學生",在理解"教師主導、學生主體"的思想歷程中，這種體驗是從前沒有過，今後也很難有的。李校長在用自己的獨立人格魅力去激發我們的自信獨立精神。

　　百年前，蔡元培就任北大校長時，便是提倡獨立自由，百年後，淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀，同樣獲得各界認可。

　　三、淮高風度——吾輩心之所往

　　再說劉溪副校長，用生動的語言為我們全方位展現了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭老師，培訓期間時刻關注我們的成長變化，並且總是在關鍵的時候點醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們（第一天夜晚大多數同事都回去了，我偶然碰到楊磊老師仍在認真按照張主任的要求備課）。還有王湘軍教練在素拓後充滿人生智慧的點評……這些給我們所帶來的觸動，不恰恰就是生命對生命的影響？我們正當謹記校長所言"以為師，繼其志"。

　　說起"學習前置，問題驅動"課堂教學模式，據鄭老師說，這是學校十幾年不斷探索的成果。我認為這種模式的核心在於喚醒學生的自我意識。不過思其然，更要思其所以然——為何淮高能在教育教學上取得如此成績？

　　李校長當場就記住了一大半同事的姓名，張主任從頭到尾都在觀察，以給我們定合適的崗位，給予我們鍛鍊的機會……這代表著學校對我們的重視、用心，以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風格。所謂十年磨一劍，由此觀之，淮高定是一步一個腳印，堅定不移，多次探索，然後才有此碩果。兵法雲：其徐如林。蓋如是也。此由小而知大，反過來看，我輩欲成為淮高一員，這種精神毫無疑問必須繼承下去，身體力行，並揚之於學生。

　　最後，我想以一個即將從事語文教學工作的人的身份談一下自己對"教育：生命對生命的影響"思想的淺薄認識。生命對生命的影響，應該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響，而以教師對學生的影響為根本，可能是一對多，也可能是一對一，多對一，多對多。它包含了教學相長的指導思想，集體效應的規律等等。但用在語文學科領域，這個生命，更可以是大自然。一粒種子的破土而出，一朵花開的世界，一棵樹的輪迴；還有魚翔淺底的自在，鷹擊長空的遠圖，一隻小小的螞蟻的力量。自然生命對學生的影響是學校進行美育的重要基礎，而這些都是語文學科的觸角所及。

　　孔子曰：三人行，必有我師。我們應該變被動為主動，不能侷限於被影響，而應該主動接受影響。能如此，那麼我想，淮高之地，雖不過萬人之體量，而淮高人之精神，則足以終身受用。