物理學習優秀心得體會
物理學習優秀心得體會
我們心裡有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的物理學習優秀心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
物理學習優秀心得體會1
大家好，我是八年級八班的物理課代表張可欣。很高興能為各位家長總結這一階段同學們物理的學習情況。物理是一門新學科也是一門主課，是一門基礎的學科，也是我們以後中考、高考所要涉及的必修課。這次期中考試，我們班的平均分是比較低的。不及格的人數也很多，很多同學本來其他科目考的不錯，但在物理上丟了很多分，導致名次跌了許多。物理現在剛開始學習，內容相對不是很難，只要上課認真聽講做筆記，下課認真完成作業再多做練習題，成績就不會太差。班上有很多同學上課時不是說話做小動作就是發呆，根本不聽課，甚至有些同學故意搗亂老師講課，不但自己不聽還影響了別人，其次就是作業，對於作業，同學們的態度也有所不同，大部分同學都不是很認真。不能及時交作業，跟語文數學一樣當天的作業需要當天完成，第二天必須交，多數人課代表不催要作業就不知道交，甚至有些人再催後都不交，抄作業現象也比較嚴重作業是對當堂所講知識的
鞏固，不寫成績怎麼會好呢?，每週都會有三四節物理課，也就是說每週要有三四次作業，希望家長們在孩子做完每一次作業後簽字，防止抄作業現象，督促孩子及時改錯，如果有時間可以預習之後的內容，那樣上課時便會輕鬆許多。有些同學在寒假中補習過物理，覺得自己都會，因此上課不認真聽講，這樣成績是上不去的，認真聽講才是最重要的。最後，希望各位家長能提醒同學們重視物理，使成績穩步上升。
物理學習優秀心得體會2
在數理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析，這一點在力學上表現得尤其明顯。力學不管是在初中物理還是高中物理中佔的比例都很大，並且題型一般歸於難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識有關，然而更重要的是課後大量輔助練習資料的積累。做練習並不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學可能認為只要把練習做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關於這部分的練習解決掉後，當再過一個星期，你再重新翻看相同的題型，你會驚愕地發現原來自己其實連最基本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學都有這樣的經驗：每當考試考砸後，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關係，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學往往忽視這些。又例如運動和力的關係，有很多同學都搞不太清楚，越搞越暈，越學越犯迷糊，越覺得複雜。其實它們的關係很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應用。第一定理就告訴了我們處於平衡狀態(靜止或者勻速直線運動)的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處於平衡狀態。而牛頓第二定理F=ma則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態在改變，沒有加速度那麼物體的運動狀態就不會變，從而得到力是物體運動狀態改變的原因，而運動狀態的改變自然就是力作用的結果，因此這樣一理解了那麼對於力和運動的關係的把握肯定要上一個臺階，也不會再犯迷糊了，所以基本概念實際上是學物理最重要的。
在學習過程中還要注意及時歸納總結，特別是在經過一個階段的學習以後，經驗和教訓都要一起總結，總結經驗主要就是把一些好的經典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結教訓則是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結到一起，看看它們的共同點，並找出癥結，這樣對症下藥才能達到立竿見影的效果，如果是基礎知識沒有掌握牢固，那麼就加強基礎的學習，而如果是計算上的問題，那麼就要注意計算能力的提高。
另外還有一個最重要的問題就是關於考試的問題，作為學生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結果也對自己有著或大或小的影響，因此對於每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點就是調整好自己的心態，在考試和學習中，一個人的心態是非常重要的。有好多在複習時往往會產生急躁情緒，擔心自己複習不完，這一點就體現出我前面所說的指定複習計劃的好處，只要按照計劃去安排自己的複習，就肯定能完成，而且可以隨時看出自己複習的進度，這種擔心也就沒有了。另外複習實際上只是對前階段所學知識的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學習那樣對每一個細小的知識點“死摳”，這些是看平時的積累的，複習特別是考前短暫的複習只能起到一個調整以及加深鞏固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望於透過複習能夠使得自己的水平有一個質的提高，即使是考試成績提高了很多，那也只能說明是這一次心態的調整和戰術的採用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發揮。在考試中，要在戰略上藐視，戰術上重視，就是說在複習時要做好充分的準備，而一旦進入考場就要放鬆心情沉著應戰，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰術上的重視。總之只要平時下了一定的功夫，再以這樣的形態應戰，就一定能取得好成績。
物理學習優秀心得體會3
我有幸參加了“國培計劃”初中物理學習。首先我要感謝這樣一個難得的學習機會，與物理學科教師一起學習和交流，我非常珍惜這次難得的學習機會。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”透過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;透過觀課、評課，領略到什麼叫自主學習、探究性學習，領略到優秀教師是如何在課堂上創設情景，下面就我的心得體會談以下幾點：
一、不斷進取，提升自身業務水平
透過觀摩活動，學習和領略到許多教師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些老師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長。
各位老師用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位的風采。經過學習，再到磨課研課，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的水平。
二、樹立終身學習理念，努力成為優秀物理教師
在培訓中，在和老師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧這學習培訓，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。培訓期間，經過評課老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了四位名師的教學示範課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學理念一定會在我今後的教學發展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習知識，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力上一個臺階。在這裡也感謝長春市第一五九中學為我們提供這麼好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
物理學習優秀心得體會4
物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：
1. 汽車駕駛室外面的觀後鏡是一個凸鏡
利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察範圍更大，而保證行車安全。
2. 汽車頭燈裡的反射鏡是一個凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。
3. 轎車上裝有茶色玻璃後，行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的`面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由於車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
再如下面一個例子：
五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的滷汁裡取出來的時候，如果你急於剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然後再剝，蛋殼就容易剝下來。
一般的物質(少數幾種例外)，都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什麼;一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水裡，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨後蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。
明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那麼在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋樑時，都廣泛採用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，儘管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建築十分堅固。
物理學也存在於我們身邊。學了測量的初步知識，我們紛紛做起了軟尺。有位我別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包紮好，這樣更牢固。然後，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾並反覆使用的捲尺誕生了。同時，這位我受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏小?他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然後用透明膠貼上，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，並知其所以然。我們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。
今天，人類所有的令人驚歎不已的科學技術成就，如克隆羊、因特網、核電站、航空技術等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察並研究的基礎上的。在學習中，我們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今後驚歎不已的發展，為今後美好的生活打下紮實的基礎。
物理學習優秀心得體會5
作為一名物理教師,我時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，並且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，同時與生活的聯絡也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨並不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革.大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯絡廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰.所以教師應花大氣力鑽研教材，對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索.
2、要為學生的探索創設有利的情境
為有利於學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面.例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會.
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”.但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程.而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助.所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務.