年度化學教師心得感悟

年度化學教師心得感悟

  在平日的學習、工作和生活裡,我們時常會對某些事或人產生一些觸動,這個時候,文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。你看過感悟的文章嗎?知道要怎麼寫嗎?以下是小編為大家整理的年度化學教師心得感悟,歡迎大家分享。

年度化學教師心得感悟1

  不平凡的20xx年即將過去,本學期在年級部的帶領下,在學科組的努力下,我較好的完成了教學工作,現將主要工作總結如下。

  本學期進入高二後,由於教材進入選修模組,我由原先的三個班級變成了兩個班級,也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態相差較大,一班為文化班,學生文化基礎較好;二班為理科特長班,由體育。聲樂。美術和健美操四類學生組成的班級,文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中,我根據學生的實際情況採取不同的教學方式,因材施教,教學效果較好。

  在一班,班容量小且學生的基礎。所以我主要採取了高效課堂的教學模式,以學生的展示講解為主,我的主要作用就是進行點撥和引導,激勵和評價學生的表現。此外,由於在課時上比較充分,所以在該班我採取了學習加練習的方式進行教學,也就是說每節新課都進行及時的練習檢測,以更好的鞏固知識深化理解。

  在二班,由於學生的文化基礎較薄弱,且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務,並且使學生在較短的時間內掌握基礎知識,我採取的主要是教師講授,學生互動的形式進行。當然也會根據授課的內容讓學生進行展示講解。此外,在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測,有效的調動了學生的學習積極性。

  本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題,同時本學期還面臨著學生水平考試的任務。為了保證學生更多的透過學業水平考試,根據學期初制定的教學計劃,上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題。在完成了教學任務之後,我便轉入了學業考試的複習中。為了儘可能的在本學期期末聯考中取得突破,後半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。

  一個學期走來,我所任教的班級在兩次考試中均取得了優異的成績。在第一次月考中,我的化學成績名列年級前茅。在期中考試中,我的化學成績同樣位於年級前列。相信在我和我的學生共同努力下,本學期的期末聯考,化學一科定會取得突破!

年度化學教師心得感悟2

  本學年我擔任高二(9、10、11)三個班的化學課(下學期教10、11班),同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,並帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績。現總結如下:

  一、備課組取得的成績

  1、高二化學備課組是團結奮進的集體,在20xx年春季會考中,我校化學科不及格的學生為23人,及格率96.17%,僅比二中低0.3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今後一定能夠超過二中。

  2、我精心指導高二化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇於創新,反覆聽課並修改。在“白板”錄課比賽、“網路整合”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,並取得了較好的成績。在順義區基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區裡參加培訓,為參加市級比賽做準備。

  二、個人取得的教學成績

  1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領導和老師們的好評。

  2、20xx年4月,在北京市化學會組織的高二化學競賽中,我所教的學生張迪獲市級一等獎,張立文、焦陽獲市級二等獎,張楠、胡鬍子健獲市級三等獎。

  3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節“全校示範課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的讚賞。

  三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

  1、參加順義區名師工作室

  我是第二屆“順義區名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了高三二輪、衝刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的教學能力得到了大幅度提高。

  2、參加順義區骨幹班主任研修班

  20xx年11月,我被選拔參加了首都師範大學與順義區聯合舉辦的“骨幹班主任研修班”,每週六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。

  3、論文獲獎:

  20xx年4月,我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

  20xx年1月,我的文章《做專業、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

  20xx年六月,我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓教師”。

  這一年的工作快樂而又充實,點滴成績的取得都離不開領導的支援和同事們的幫助。在今後的工作中我將更加努力,為順義九中的教育事業做更大的貢獻。

年度化學教師心得感悟3

  一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支援和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力、下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。

  一、師德表現

  平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習、配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。

  二、教育教學情況

  本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點、並注重參閱各種雜誌,制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平、

  2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質、保證每一節課的質量、

  3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式、本學期平均每週聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大,使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用、透過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了化學教學。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、成績和不足

  加強與各任課老師的合作,團結共進,精誠協作,經過一個學期的努力,兩個班的化學成績都取得了一定的進步,不少學生的成績大幅度提高,但還需進一步提高,打算在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

  社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。

  讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

年度化學教師心得感悟4

  第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今後的教學工作,我就本學期的教學工作總結如下:

  這學期,我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評,教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的'自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

  1、注重課前預習

  課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經常會在本節課結束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,透過這些措施督促學生在課後做好預習工作,一提高他們的自學能力。

  2、注重課堂教學

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是隻注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

  (1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講,然後針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最後給予鼓勵,肯定。

  (2)課堂儘量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

  (3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。透過實驗來啟發學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續運用下去。

  (4)儘量的設定一些有意義的問題。我一般是會設定好幾組問題,問題的設定遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,儘量做到每個人都積極的思考。

  (5)通過幾年來的教學,我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經常的濫竽充數。

  (6)我也經常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。透過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說的收穫。

  3、注重課後作業和課後複習

  課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課後作業上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業我都會精心的及時的批改,而且會做好作業批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、我也經常給學生講課後一定要及時的複習,每天都要花一定的時間複習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,複習的效果絕對是很好的。

  透過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今後的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以後的工作乾的更好。

年度化學教師心得感悟5

  20xx度我擔任高x的化學老師,x班的化學課。高x部x個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業成績、學習狀態比之以往都有較大改變。是學校的希望所在,因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次週末測試,盡心盡力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到這個學部中,與老師們、學生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學習,一同成長,做孩子們的導師,也做學生們的益友。可以說,收穫頗多。

  一、樹立成就學生、成就自己的信念

  良好的學習習慣,良好的心理狀態,良好的個性品質,是這一批學生的優勢一面;面對一批素質優良的學生群體,讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中的老師,讓學生成為老師心中的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生,讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。

  二、抓好常規教學的落實

  1、落實好教學的各個環節。教學常規是提高教學質量的保證。認真備課,寫出切實可行的教案,學生要認真預習,做到難點分明,聽講有重點,上課教師要組織學生進行預習或複習。提高課堂教學效率,向45分鐘要質量。課後要留書面作業,學生作業要注意整潔、美觀、正確、規範,堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。對作業實行全收全改,精批細緻,做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄,並及時予以糾正。輔導學生要講方法,重實效。將課內輔導與課外輔導相結合,集體輔導、個人輔導相結合,有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

  2、落實好教學的各個細節

  (1)教師板演的規範性,學生書寫的規範性。例如:化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉澱符號等。

  (2)回答問題的準確性、簡潔性。回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓,簡潔而不失準確。

  (3)回答問題的邏輯性、條理性。學生回答任何化學問題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善於從已知中找到未知的聯絡,找到各相關物質間的邏輯關係,進而形成知識鏈,推匯出想要的任何一種物質。在氣體的製備當中,一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、淨化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序。

  3、編寫好教學案、週末作業及週末測試題。教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致,便於學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習,有利於學生對於預習知識的拓展與鞏固。週末作業的設計與當週學習內容密切相關,是對當周學習內容的複習與鞏固。週末測試題要有時效性,便於學生把握重點,理順知識結構與體系。

  4、尊重學生的個性差異。老師的輔導與作業的檢查體現因材施教的教學原則,針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師,相信自己,幫助學生樹立學習的信心與幹勁,培養學生學習的興趣與習慣,讓不同層次的學生都能進步。

  5、突出教學的重點、難點與疑點。對於教學中的重點、難點等知識,老師要善於發現其中的突破口,幫助學生理解與記憶,準確的記憶與提取,有利於學生對於知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,發生氧化反應,得氧化產物;化合價降低被還原,發生還原反應,得還原產物。”“氧化劑的氧化性大於氧化產物的氧化性,還原劑的還原性大於還原產物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應,得弱氧化性物質和弱還原性物質。”在物質的量的教學中突出“在同溫同壓下,體積之比等於物質的量之比,等於微粒個數之比。”“密度之比等於摩爾質量之比”,讓每一位同學能夠達到脫口而出,而不用再進行思維的換算。

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