小學教師心得體會800字

小學教師心得體會800字

  當在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的小學教師心得體會800字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  20xx學年下學期,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。現在我利用業餘時間學習,不但提高了自己相關的業務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

  4、認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試,併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》,藉以帶動現代語文教學工作的創新。

  5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

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  我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作,至今也有10個年頭,從事職業教育教學工作已有10年了。每逢教師節沉浸在弟子們手機簡訊營造的祥和氣氛中時,我就不由地想了自己從事職業教育的風風雨雨。

  還記得剛來學校時,有人告訴我,職校的學生是多調皮,多討厭,還說我的個子小,肯定會被學生欺負。所以,我挺擔心,從上第一節課開始,我就擺出一副很嚴肅的面孔,生怕有學生要造反。可慢慢地,我也發現,他們雖然有些調皮,但也挺可愛,絕大多數學生只是對文化知識不太擅長而已。

  開始接任班主任工作時,我也什麼都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是:如何處理好與學生之間的關係?可是,因為缺乏經驗,並沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學生距離近了之後,卻發現學生會不尊重我,班級紀律成問題,學生們並不自重,理想中的民主成了現實中的散漫,學生自信過了頭。

  除了當班主任以外,我也是學生的科任老師。我嚴格要求班上的學生,甚至在我的課堂上,我也會因為學生的不良表現發火,教育學生。久而久之,在學生看來,我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣,似乎又與學生的距離拉開了,學生有什麼想法都怕給我訴說。

  要剛柔並用,這點,我覺得是最難的了。太兇了,會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下,他們的精神壓力得不到放鬆。這樣,一旦壓到極限的時候,孩子就會出現反常的行為。但是太柔了,學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的'班主任教我“對學生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學生嚴厲的同時,也要讓學生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

  慢慢地,這幾年,擔任了好幾屆班主任,自己也當了母親,也就懂得了更多。其實,老師在學生們心目中的地位不必那麼的權威,不必那麼的神聖,多一份真,多一份實,多一份情,更能譜寫與學生們的一段情、一份愛。

  陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我相信,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會變成美石!桃李滿天下,會散發著無窮的芬芳!教師節30年,我們一路同行!

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  從事教書行道已有十餘載,可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路,面對學生紛繁瑣碎的衣食住行,千頭萬緒的思想工作,以及緊鑼密鼓的各項活動,再穿插一些偶發事件,可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子,如何營造好的班級氛圍,我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓,它給了我很多的肯定和解惑。

  記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優秀;可是,如果班主任在,學生仍不能做好,那麼這個班主任無疑是失敗的。”我希望透過自己的努力工作能做一個優秀的班主任,至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思考、學會競爭、學會共處是我奮鬥的目標。可透過兩年的實踐,卻感路途艱險……

  現代化的教育向班主任提出的要求越來越高,家長的高期望,素質教育的高標準,使班主任的工作越來越具有挑戰性和機智性了。培養孩子要有高瞻遠矚的思想,全面性和靈活性是相當重要的。

  對學生我這樣認為,既不能太放縱學生,不聞不問;也不能把學生管得太死,沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講,下課自由玩耍,作業認真獨立完成,愛護班級衛生,遵守學校規章制度,在我眼力這個學生就不錯。至於偶爾犯點錯誤,讓學生知道改正就行,對於常犯錯誤的學生,就要找出原因,採取一些相應措施讓他儘量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性,讓他們在德,智,體,美等方面能得到全面的發展。能成才的學生盡力讓他成材,不可能成才的學生能把他們培養成人,成為一個有道德素養的勞動者也是對教育事業做出的貢獻。

  但是用什麼樣的方法去關心愛護學生,又用什麼樣的方法去引導教育孩子,這應該是值得班主任認真思考的問題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安,只抓紀律和學習。

  誠然,班級紀律和學習固然重要,但是學生的品質,個性,愛好的培養同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期,所以引導學生樹立正確的人生觀,價值觀,榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感,增強他們的團隊意識,要讓每位學生知道處於班集體中,以維護集體榮譽為榮,相互幫助為樂。提倡他們學會相互關心,相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。

  日子每天都是新的,我們隨時面臨著競爭和挑戰!孩子們,你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發展就是我最大的願望和快樂!

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  第一,保持一顆單純且純淨的心。這很難,確實,只有把教育當成一種信仰,不為名利工作,而只是單純的為自己工作的人,才可以讓自己做一個純粹的人民教師,才不會讓自己的心生鏽。李鎮西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到,一個孩子就是一個故事,我們幫著他編織。其實,每一個老師的一生也是一個故事,精彩與否全取決於我們的精神狀態。是要寫成戲劇,跌宕起伏,蕩氣迴腸?還是要寫成詩歌,優美精粹,優雅凝練?抑或是寫成散文,從容淡定,厚重雋永?還是根本就是無序的文字,雜亂無章,平庸乏味……這取決於我們自己。優秀老師和平庸老師的區別,就在於堅持,或者說堅守。大家都有理想有熱情,但優秀老師能夠持之以恆地保持,而平庸老師隨著年齡的增長,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一顆心就開始生鏽了。我真的要警惕,要保持一顆純淨的心。

  第二,一定要加強學習。人,必須不斷加強學習,終身學習,學高為師。教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不能樣樣精通,但至少應該去努力瞭解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知慾望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。

  第三,一定要讀書!一個學識淵博的老師,才能在教學中以不變應萬變,才能讓學生學到更多的知識,懂得做人的道理。不論古今中外,一切大師和、哲人,都把讀書治學首先看作是自我修養之事,看作是為了提高自己充實自己,滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養提高了之後,行有餘力,才能去提高、充實、滿足和愉悅別人,那才是“己立立人,己達達人”。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,教師自有透過讀書,才可以在書中發現自己和充實自己,然後以一個真讀書人的面目走上講臺,新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

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