幼兒園廉潔從教心得體會範文

幼兒園廉潔從教心得體會範文

  我們在一些事情上受到啟發後,馬上將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那麼要如何寫呢?下面是小編整理的幼兒園廉潔從教心得體會範文,歡迎閱讀與收藏。

  幼兒園廉潔從教心得體會1

  時代在發展,社會在進步,改革在深入,教育要發展。教育發展,教師為本;教師之魂,貴在師德。我園組織開展了“黨風廉政建設暨師德建設宣傳教育”師德主題教育的活動,掀起又一個師德建設的高潮,這不僅十分必要,而且意義深遠。從小處說,一是今年既是《國家中長期教育改革發展規劃綱要》的頒佈之年,也是我區“十二五”教育發展規劃的編制之年,更是實現我區“三年再造一個新海陵”奮鬥目標的關鍵之年;二是近幾年區政府加大了對教育的投入,大大改善了我區各校的辦學條件;三是近年來教師待遇穩步提高,去年,義務教育階段的老師又實行了績效工資,今年,非義務教育階段也將實行。政府對教育投入的加大,人們對教育重要性認識的提高,加上教師地位和待遇的改善等,都會使得人們對教師的要求也越來越高,這可以說是這次師德建設活動的現實意義。從大處說,教育是大計,教育工作影響深遠。教育家葉聖陶先生曾經說過:“教育工作的全部工作就是為人師表。”教師的職業道德要求比其他任何行業都更高、更嚴、更全面,這賦予了師德建設深刻的長遠意義:師德建設要時時抓,事事抓;經常抓,永遠抓。

  學前教育是基礎教育的基礎,雖然沒有考試任務,雖然沒有升學的壓力,但這一階段卻是培養習慣、開發智力的關鍵時期,關係到人一生的發展。泰州市幼兒園是海陵教育的視窗之一,得到了社會的肯定、家長的信任,同時,教師隊伍也是人們關注的焦點。我園一直十分重視師德建設,曾努力探索如何多形式、多渠道地進行師德教育,力求師德建設工作生動而高效,雖然收到了一定的成效,但師德是動態的,師德是發展的,師德建設是學校工作中一個永恆的主題,我們將建立健全學校師德建設的長效機制,長抓常新;更要以這次活動為鍥機,全面、深入地分析我園師德建設中的存在問題,結合我園服務物件年幼等特點,充分估計可能出現的問題,制定富有針對性的實施方案,紮實推進,努力打造一支業務素質精良,政治素質更強的教師隊伍,讓社會滿意,讓家長放心。我們將側重從以下三個方面展開師德教育工作:

  一、愛崗樂業,樹立牢固的專業思想

  樂教勤業,是師德的最高境界。意思是說,教師要熱愛自己的職業、享受教書育人的樂趣。由於幼兒教師不僅有教的任務,還要承擔保育任務,工作強度較大;現在,每個孩子都是家長的寶貝,在園最好不能有一點閃失,哪怕是擦破點皮,因此,教師的安全責任很大;隨著學前教育改革的不斷深入,對幼兒教師的專業要求也越來越高,而且,我園教師間的業務競爭十分激烈,教師的工作壓力較大;加上幼兒園不同於中小學,只要上了班,教師就必須全天帶班,整天不能離開孩子,工作到退休都是這樣,確實非常辛苦。所以,有些教師稍微年長一些就希望能調到其他單位,換個輕鬆的工作,這就容易造成教師隊伍不穩定和人員緊張,影響幼兒園的工作。針對這些,我們將進一步培養教師的主人翁意識和集體榮譽感,以做“市幼”人為榮;努力建設健康向上的校園文化,增強凝聚力,打造優秀的團隊,引發教師的職業自豪感;積極開展向泰東實驗學校“教師媽媽”等先進人物學習的活動,增強教師的工作責任心,引導教師不能只把教師作為一種職業,而要把教書育人作為事業來追求,並且是終身的事業。

  二、關愛幼兒,尊重關愛每一位幼兒

  愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。“愛”意味著無私的奉獻,“愛”源於高尚的師德。幼兒園老師面對的是一群年幼的3-6歲的孩子,他們天真可愛,但自理能力差,需要老師細心的照料;他們聰明好學,但已有經驗少,理解能力有限,需要老師的耐心引導;他們純真無暇,但要養成良好的習慣,形成良好的個性,離不開老師的寬容和尊重一句話,做一名幼兒教師,需要有更多的師愛。

  我們要充分認識到孩子是祖國的未來、人類的希望,以高度的責任感把愛幼兒變成自覺的行為;我們要像媽媽一樣愛幼兒,但那是昇華了的母愛,是嚴愛相濟的理智的愛;我們對幼兒的愛應該是純潔的、不求回報的;我們要關心孩子的各個方面,學習、生活、生長、心理等,給他們全面的愛;我們要普遍地愛每一個孩子,一視同仁,平等對待;我們不能忽冷忽熱,反覆無常,要始終如一,給幼兒恆長、雋永的愛。我們要讓師愛變成一縷陽光,照亮並溫暖每一位幼兒;我們要讓師愛化成絲絲春雨,潤澤每一棵幼苗。

  三、廉潔從教,建立健康的教養關係

  教師的職業是神聖的,從事神聖職業的教師,應該具有高尚的情操、崇高的品格。與現在的家長打交道,許多時候是在考驗教師的師德,尤其是幼兒教師。因為孩子小的緣故,家長不放心孩子獨自在園的一切,他們把這種不放心,變成了給老師送禮、請老師吃飯、託關係打招呼等。我們要引導教師正確理解家長的這種行為:家長愛自己孩子的心情雖然能夠理解,但這樣做其實有著對教師的`不信任,是不相信你本來就能做到他滿意的程度;這樣做也是對老師的不尊重,是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了;這樣的家長更有些自私,他們想讓自己的孩子多佔些老師的愛。面對這樣的家長,我們要不卑不亢,堅決抵制各種誘惑,更要用自己優質的服務讓他們心服口服。我們要平等地對待每一位家長,與家長保持健康的教養關係。他們有錢,我們不心動;他們有權,我們不利用;他們平凡,我們也和善。我們要用自己的實際行動換取家長的放心、贏得家長的尊敬,做一個平凡但人格高尚的幼兒教師。

  教育似乎不能創造利潤,但教育事業也許擁有著世界上最高利潤的回報:你播下的是一粒愛的種子,收穫的卻會是整個美麗的人生。幼兒教師是平凡的,但在平凡的崗位上能夠發揮應有的作用,那就是偉大的,我們一定會竭盡全力做好自己的工作,不斷修師德,塑師魂,努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

  幼兒園廉潔從教心得體會2

  原來一提廉政,總認為那是政府的事,是黨政領導幹部的事,是社會上的事,似乎與學校無關,更與自己無關。透過學習,才認識到廉政是一種文化,廉政建設不僅僅是黨委政府的事,與學校密切相關,與學校中的師生關係重大,廉政文化教育進校園,對拓寬廉政教育領域,下移反腐倡廉重心,加強學生思想道德教育,從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識,促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境,具有重要意義。黨的十六大提出:堅決反對和防止腐敗,是全黨一項重大的政治任務。《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系》頒佈之後,廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設,鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園,有利於培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操,讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利於依法治教,防止腐敗;對樹立教育(學校)的良好形象,促進教育事業健康和諧發展,也有著十分重要的現實意義。

  一、廉潔教育是學校、教師的職責所在

  1、學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系,學校廉潔教育正是著眼於未來的考慮。

  學校的廉潔教育就是透過教育,使學生從小懂得做什麼樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學生的內心並不斷強化,最終真正成為學生成長中的人格內容。同時,透過對學生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會,從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。

  2、學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律,有針對性地採用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等,施以外部教育影響,同時,調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化,使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升,將廉潔意識內化為學生素質的一部分。

  3、學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心,以關愛學生、服務學生為重點,讓每一位學生都受到平等的待遇,每一位學生的個性都得到應有的尊重,每一位學生都能健康成長。為此,學校應致力於營造出體現自由公平的環境,使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義,不因地域差異遭受歧視,不因貧富差異受到壓抑,不因成績差異而遭到冷漠。

  4、學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育,其實質是人性教育,其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需透過多種途徑,包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統薰染和深刻的人生實踐體驗等。因此,學校既要注重發揮品德與生活(社會)課在學校廉潔教育中的主渠道功能,又要善於發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源,包括廉潔教育的思想資源。

  總之,學校要把廉潔教育滲透於學校所有教育的全過程,包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基於學校學生的年齡差異和不同的身心特點,學校廉潔教育應有不同特點的教育形式;基於廉潔品性形成的複雜艱難性,學校廉潔教育必須持之以恆。

  二、教師是廉潔教育的關鍵

  教師的職業神聖而光榮,擔負著培育下一代的艱鉅任務,教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用,會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力,才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責任心不強,對學生沒有愛心,為人不廉潔,則會對學生的發展產生較大的負面作用,使學生產生對人、對事、對社會的不信任,甚至對未來失去信心。

  廉潔是教師立教之本。廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。孟子認為“教者必以正”,為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識,授業解惑,而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,成為學生求智、做人的楷模。因此,教師要“修身慎行,敦方正直,清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率,刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情,全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操,在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪慾多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師"育人"的品德基礎,它要求教師對自己的職業秉持一種神聖的感情和執著的獻身精神,愛崗敬業,樂於奉獻。在面臨社會各種誘惑時,嚴格約束自己,廉潔從教,抵制不良風氣,堅守人民教師的操守。

  三、那麼,教師如何做到廉潔從教呢?

  首先,教師必須堅守高尚情操,傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責任,不計報酬,淡泊名利,樂於獻出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

  其次,要正確認識教師職業的苦與樂,樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業,不會帶來任何物質上的富有,但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日紮根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說:“我的生命在一批又一批孩子的身上延續,我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。”因此,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,安貧樂教,愛崗敬業。

  再次,教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應以正確的心態來認識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

  總之,時代要求學校抓好廉潔教育,時代要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心,刻意操守並最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺抵制不義之利的誘惑,社會“潮流”的衝擊,真正承擔起教書育人神聖職責,用教師職業道德規範嚴格約束自己,在工作和生活中增強清廉意識,堅守高尚情操,廉潔從教,保證教育的公正和有效!

  幼兒園廉潔從教心得體會3

  時光飛逝,轉眼間已進入20xx年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前閃過,時間過的好快,我從事幼兒教師也有幾個年頭了,這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會,和其他教師們一齊談談心得。

  我認為:幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題,發現此刻的幼兒越來越活潑了,時常就會發生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,所以我對於幼兒的安全問題時時關注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就能夠少發生摔倒的現象了!有時想想,要一向看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,可是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!

  幼兒在幼兒園裡,我發現幼兒學會了很多教師教的知識,我覺得心裡很甜,一種小小的成就感在我心裡跳來跳去。我明白這只是開頭的,困難一向等著我,每次都會準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,可是發現幼兒適應環境之後,就不肯聽我的上課了,偶爾異常吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其餘的時間都是很活躍的,這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題,在經過很搭班教師的探討,我明白幼兒喜歡自我回答,不需要教師總是插嘴說話,再者經過看了很多教師的課,使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待,必須能夠學到東西的。

  都說任何工作越做越熟練,我也發現自我比以前得心應手了,最最不足的是,自我的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班教師一向在弄環境創設,我搭班教師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了,可是我明白這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業,我覺得自我是幸運的,可是我會好好把握好這份幸運,用心去學的,我明白,只要用心的去做,隨著時間的推移,我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

  在幼兒園的日子總是開心的,幼兒與我之間已經有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師,這是我帶給你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然出現,我並覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背後躲,他們是想和我一齊玩鬧,我就儘量配合他們!因為我發現這樣他們會很開心!

  幼兒教育使我過的很充實,有苦有甜,每一天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手痠,可是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自我的這份工作好好幹下去!我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭!

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