教師師德師風建設的心得體會範文(精選7篇)

教師師德師風建設的心得體會範文(精選7篇)

  某些事情讓我們心裡有了一些心得後,往往會寫一篇心得體會,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,以下是小編整理的教師師德師風建設的心得體會範文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  教師師德師風建設的心得體會1

  作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世範,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經成年,高校教師就成為他們進入社會前最後學習知識、學習做人的引路人。

  我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利於學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。

  我們只有忠誠人民教育事業,樹立崇高職業理想,以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任,恪盡職守,甘於奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。

  只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇於探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發揚民主,團結合作,協同創新。秉持學術良知,恪守學術規範。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失範和學術不端行為,才能培養一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發展添磚添瓦。

  只有服務社會,勇擔社會責任,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現中華民族偉大復興而奉獻。

  只有為人師表,淡泊名利,志存高遠,樹立優良學風教風,以高尚師德、人格魅力和學識風範教育感染學生。遵守社會公德,維護社會正義,引領社會風尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。才能創造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍,成為建設祖國的中堅力量。

  教師師德師風建設的心得體會2

  在學校的統一安排下,我們學習了《中小學教師職業道德規範》,透過這次培訓,我重新認識了自我的職業,並對教師這個神聖職業有了更深刻的認識,個性對以下幾點有比較深刻的認識:

  一、依法執教。

  透過這次學習,我更加清醒的認識到,必須要依法執教,過去那種恨鐵不成鋼的心態,我們必須要糾正,我們必須要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自理解新知識的潛力也有所區別,我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今後我將繼續依法執教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對於孩子的成長還是十分有利的。

  二、教書育人。

  雖然表面上僅有4個字,但卻內含豐富的內涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但此刻我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種職責,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最終的評價也要改善,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。

  三、為人師表。

  作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處紮根發芽。學生在學校的與教師交往的時光甚至比跟父母交流的時光都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們就應自身做一個道德行為的楷模。

  四、終身學習。

  以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上此刻已經不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,此刻的教師要具備更多的知識,此刻要做自來水,甚至都不夠,務必要終身學習,活到老,學到老,僅有這樣,才不會被社會淘汰。今後我將利用課餘時光不斷充電,不斷學習,將自我的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。

  五、關愛學生。

  作為教師,要像關心自我的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院,在他家裡出事時關心他們,而就應在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個好處上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫生。

  總之,這次培訓我的收穫十分大,除了集中學習,我想再次利用自我的時光更加仔細和深入的學習。透過這次學習,我覺得就應站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業,重新來規劃自我的職業生涯,規劃自我,按照要求來不斷規範我們的教學行為,為推進素質教育儘自我的一份力。

  教師師德師風建設的心得體會3

  有位名人說過,教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家,而在於他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神聖使命。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。更具體點說,我認為我校已故教師陳凌波老師在師德師風方面,可以說,已經為我們的每一位年輕老師做出了榜樣,他十幾年如一日,在教育戰線上辛苦耕耘,雖然身體不好,但忠誠於教育事業,勤勤懇懇、兢兢業業,他對學生循循善誘,因材施教,陳老師在熱愛學生,尊重學生這一點上,令我深受感動和感染。陳老師就是我心目中德師風方面的標兵。下面,我就自己在這方面的認識,談談自己的體會。

  一、 熱愛學生,是師德的核心內容。

  一個教師只有熱愛學生,才會無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規範自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”也有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功的原動力。"可以說,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學生為自己的朋友和共同探求的夥伴,在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典範。

  在我的身邊,在我的學校,一些老師敬業愛生的事蹟就很令人感動著我,尤其是我提到的陳老師,還有的授課老師和班主任老師,可以說在某種程度上是真正將自己的心掏出來給了學生的,我體會到一個老師熱愛學生,關心學生,就會想方設法,提高自己的教學水平,教學方法,管理好班級,提高學生的素質,關心學生的成長,班級就會很大的轉變,作為畢業班班主任在我班學生面臨就業前的各種問題,積極主動與學生溝通,能較早進行就業動員,教育引導學生樹立正確地就業、擇業觀,鼓勵有深造渴望的同學考取專插本。瞭解同學們的.就業期望,跟進他們的就業情況,班級的專插本學、就業情況較好;在很多同學面對就業選擇的困惑時及時與學生溝通聯絡,根據不同的情況給與意見和建議,自己積極瞭解學校就業手續的相關程式和政策,盡力幫助因工作不再校的同學處理各種手續及相關疑問,使他們能順利的完成畢業手續。在學生畢業離校期間,加強對學生的安全教育,經常下宿舍瞭解學生動態,保證了本班同學安全有序地完成各項手續,順利離開學校。作為畢業班的班主任將本班同學順利送上人生新的征途。

  二、熱愛自己的專業,具有廣博的知識,努力提高自己的教學藝術

  學高為師,作為一位教師,單有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向優秀的教師學習、請教,取長補短,大膽實踐,勇於創新,認真鑽研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學。注意從各個方面來充實自己。積極參加教研室組織的各項培訓,絡知識等。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模”。葉聖陶說過,他並不稱讚某老師講課時有怎樣的最高藝術,"最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎麼上?傳統教學中教師是課堂的中心,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉。長此以往,學生習慣被動地學習,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師"講"為中心的教學,是不利學生的潛能開發和身心發展的。

  如何讓學生愉快的學習,首先教師要尊重學生,不論他學習好或差,不論他遵守紀律與否,從人格上都要尊重他們。尊重他們,反過來,他們才會尊重我們,這是互相交流的最基本的平臺。其實要吸引學生,讓我們講的內容吸引住他們!學生為什麼在課堂上睡覺產生厭學情緒?是因為他們感覺所學的東西沒用,與實際聯絡不上,沒意義!所以在講課的時候我們得努力講好,一定要結合生產實際應用,加強學生學習的目的性,幫助學生對將來定位。最後教師應不斷提升自身的素質:如今是一個資訊化的時代,我不能只以教育者的身份出現,而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質,不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。

  教師師德師風建設的心得體會4

  透過十八大會議精神、十項規定和20xx年縣局紀檢監察工作要點的的學習,使全校教師師德建設和教育觀念有明顯轉變,思想政治素質、責任意識和創新意識有明顯增強。為了進一步增強加強師德師風建設,轉變作風,樹立新時期人民教師的良好形象,現把我校師德師風情況的自查情況向局領導彙報如下:

  (一)師德方面

  自查問題:少數教師政治覺悟差,事業心和責任心不強,缺乏敬業精神;少數年輕教師不能公正、平等的對待學生,教育方法簡單,缺乏教育管理學生的經驗。

  改進措施:師德是每一位教師的立身之本,興德之源。為此,我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為整頓師德的重點和目標,做到兩個結合:

  (1)把加強師德教育同向模範教師學習活動結合起來,切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風。引導我校教師模範履行師德規範,既教書,又育人,既言傳,又身教。

  (2)把同建立和完善各種制度結合起來,依法治校、從嚴治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為,教育廣大的教師能以高尚的儀表形象,文明的語言,健康的思想面對學生、面對社會,自尊自律、為人師表。

  (二)師風方面:

  1、教師教育觀念方面

  自查問題:少數教師不注意加強學習,不瞭解教育發展的新理念、新動向;不關心教育政策、教育形式和教育改革的趨勢;墨守成規,因循守舊,不能適應新課程改革的要求;不注意學習先進的教育理念,不積極參加新理念、新課程、新教材培訓,不能及時對自身教學理念和經驗進行反思;不能熟練使用現代化教育技術等。

  改進措施:與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本、興教之源。為此,學校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為作風建設年整頓教育觀念的基礎和前提,做到兩個結合。

  (1)把整頓作風同學校的校本培訓相結合,引導教師用先進的教育理論指導教學實踐,不斷充實自己,不斷拓寬知識面,做適應時代要求的新型教師。

  (2)把整頓作風同學校的資訊化建設相結合,積極組織我校教師參加培訓,提高教師運用資訊科技的能力。

  2、教師教育教學方面

  自查問題:少數教師實際教學能力低,不注意向優秀教師學習,團結協作意識不夠,不注意鑽研業務,教學方法單一,忽視學生的主體地位,不能激發學生的學習興趣,教學成績落後。

  改進措施:教育教學工作是學校的立校之本、興校之源,為此學校把“重科研、興教研、創特色”作為整頓作風的難點和突破口,做到兩個結合。

  (1)把整頓作風同課堂教學達標活動結合起來,促進教師一絲不苟,精益求精的備好、上好每一堂課,提高課堂教學的實效,真正樹立課堂教學的精品意識和優質意識,成為學識淵博、學生愛戴的優秀教師。

  (2)把整頓作風同抓教科研緊密的結合起來。引導教師們同心同德,群策群力、團結協作,真正發揮教研組集體的力量,保證我校教育教學的長興不衰。

  總之,要透過加強學習和各項措施的落實,學校將邊自查邊整改,邊整改邊貫穿始終。使集中整頓成果與辦人民滿意的教育有效結合,與打造區域名校有效結合。確保校領導以身作則、廉潔奉公;全體教師愛崗敬業、團結協作;全體學生拼搏進取,積極進取。打造一個安全、和諧、文明、向上的新校園。

  教師師德師風建設的心得體會5

  十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,透過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

  經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

  (一)“做一天燈火,就要發一天光;做一隻春蠶,就要吐一寸絲。”

  這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神聖的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘於辛勞,甘於付出,,甘於無怨,這是師德的首要條件。

  (二)要熱愛自己的學生

  須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係,變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  透過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今後我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恆;“愛”要面向所有學生。

  (三)要鼓勵自己“學無止境”

  在新學年裡,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

  以上是訓所感。我會在今後的教學工作中,時時處處以師德規範自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發展,成為“驕傲”的九十年代後們。

  教師師德師風建設的心得體會6

  常言道:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”

  作為人民教師,我們應該以立足本職,以身作則,腳踏實地搞好自己的教育教學工作,時刻嚴格要求自己,正確對待個人得失,淡泊名利,勤勤懇懇,愛崗敬業,努力做好各項工作,讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。

  自從教24年以來,高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

  一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。作為教師,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在昇華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上,我始終遵循教育規律,堅持教學原則,本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮鬥目標,並努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展為本”的原則,我堅信

  “以愛才能喚起愛”。作為共產黨員,我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱,不斷激勵自己愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學。

  二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

  熱愛學生,瞭解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關係,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

  愛學生,怎麼愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼裡不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

  作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業,熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,願意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。

  三、溝通師生情感,創設一個輕鬆的語言環境

  在課堂上,教師要引導學生學習知識,並讓學生透過練習達到靈活應用的鞏固效果時,教師的確有必要創設一個輕鬆而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩,生動活潑,教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,重視培養、激發學生複習英語的興趣,發揮學生的主體作用,加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴,授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,平易近人,動之以情,曉之以理,讓學生覺得老師就是他們的朋友,師生之間的關係是平等協作的而不是主輔關係。從而使學生主動接近你,這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度,多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,並非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡,相互尊重,相互信賴的程度,才有可能消除學生學習過程中緊張。恐懼等心理。因此創設一種輕鬆和諧的氛圍,讓學生樹立信心,更好地發揮學習的主動性,是高考複習之路上必須邁出的第一步。

  四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。

  教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而

  “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要最佳化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和薰陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。

  總之,師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

  教師師德師風建設的心得體會7

  教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範,而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否,關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽。透過這一個階段的深刻學習,我對師德的含義有了全面體會。

  一、教師要有德

  熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業,無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規範和必備的品質,它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  二、教師要有才

  “成功之花,人們只驚羨它現實的明豔。然而,誰又知道,當初它的芽,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精闢的註解。

  要做一名好教師,就要不斷地充實自己,不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識,到書店購書、看書成了我的最大愛好,只要對自己教學有幫助,價錢再貴我也捨得花。我捨得花錢買書,更捨得花時間潛心讀書。課餘閒暇、節假日,我都在鑽研教育教學理論。為了提高自己的教學水平,學習先進的教育教學理論,瞭解教改資訊,一有空我就查詢資料。教育教學實踐使我深深懂得:教中學,學中教,教學才能有所發展,有所創新。教學工作之餘,我學完了教育管專科的課程,使得自己在給學生“一杯水”的時候,有滿滿的“一桶水”,乃至有源源不斷的“長流水”。另外,我每年都堅持自費訂閱教育刊物,堅持不懈地進行業務自修,不斷提高自己的課堂教學藝術水平。

  博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代的發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  三、教師要有愛

  崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣

  教師對學生的愛應來自對教育事業的無限忠誠,是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。

  一個教師僅僅具備德才是不夠的,還必須要有一顆愛學生的心。在此,我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼備的好老師。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了20xx年,一個人的生命是有限的,而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續,我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命,更無悔於我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!

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