工作交流的心得體會範文（精選20篇）
工作交流的心得體會範文（精選20篇）
我們在一些事情上受到啟發後，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的工作交流的心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作交流的心得體會 篇1
回想這麼多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為透過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠端中，我受益匪淺。
首先，我在交流期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收穫很多。專家們的講座以及優秀課例和影片，使我得以從理論的高度瞭解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言資訊和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的交流平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，並且可線上研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收穫最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什麼東西在裡面。觀看了魯老師的影片後，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎麼辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。
總之，透過觀看影片、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與線上研討和交流，我領略到了遠端交流的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;透過完成提交作業，我鍛鍊了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的交流成果和專家們的課改成果;最後，透過撰寫提交交流總結心得，思想和認識又得到了進一步的昇華。
一句話：我學習，我收穫，我快樂!
工作交流的心得體會 篇2
作為一名新教師，一定要對自己要有好的定位，確實在工作當中應該要樹立好形象，對自身的要求應該要高一點，按時的完成好工作的同時，也應該要保持足夠的認真，這一點是毋庸置疑的，也是接下來需要去調整好的，工作方面應該要積極主動，透過這段時間的工作我也是有一番心得。
在這樣的環境下面，我確實需要做出更好的成績出來，我也認為工作是自己的本職所在，認真的去做好教學規劃，還有和學生們相處好關係，這也是非常重要的一點，來到xx這裡工作也已經有一段時間了，讓我感觸比較深刻還是這裡的氛圍，我是比較喜歡在這樣的環境下面工作，我感覺自己就不會有那麼壓抑，和學生們相處的也是非常的不錯，按照自己的規劃，確實這些都是應該要去調整好的，從事教育行業我想我自己肯定是不會後悔的，我喜歡這份工作，更重要的是我能夠從中找到自己的價值，讓一個人在很多時候都能夠自己能力是什麼，能夠做一些什麼事情，雖然接觸這份工作不是很久，可是從中也看到了今後三五年自己的狀態，甚至是更久。
在上課的過程當中，讓我感覺到非常欣慰的就是學生們都是比較配合的，上課的氛圍也是很好，我想這跟xx學校這裡的學風是有很大關係，不僅僅是我教的這一個班，在其它很多班級都是有這樣的一個氛圍，學生們都是非常的有禮貌，整體素養是比較高的，所以作為一名教師在這樣的環境下面肯定是可以做出更好的成績出來，這一點也是毋庸置疑的，我始終都是在這樣的方式下面積累工作經驗，環境是可以改變一個人的，從事這個行業我也一直覺得非常的有意義，這對我還是有非常大的幫助的，也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。
在xx這裡工作的這麼一段時間當中，我一直都是感覺非常充實的，也一直都相信自己是可以做出一番好的成績來，這也是工作給我帶來的收穫，對此我也是深刻的意識到了個人能力的提高，未來很長一段時間都會因此而得到鍛鍊，感激這次的實習經歷，我也對此始終抱有好的態度的，也一定會對自己更加認真的一點的，接下來一定不辜負了學校的培養，提高自己教學能力的同時，也會用最好的方式監督自己，把各方面工作調整好一個好的狀態，這段時間我感覺很充實，感激學校的培養。
工作交流的心得體會 篇3
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此為了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鑽研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、注重培養學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發展
運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。在學習中積極的採用適合學生個人特點的教育方法激發學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學習目的，端正學習態度，樹立學習的自信心，培養刻苦鑽研的精神，促進學生的全面發展。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生的發展
由於種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放鬆，久而久之改變了孩子對學習的態度，致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉化工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我認為經驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑑，以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關係，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺
我認為只有讓學生從心裡上接納了老師，願意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利於教師瞭解孩子的思想動態，更有利於教師針對孩子的個人情況採取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。
總之，在今後的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，並在教學改革的道路上與時俱進，不斷創新，不斷提高。
工作交流的心得體會 篇4
8月6日至8日，我有幸參加了區組織的骨幹班主任培訓。教師進修學校的孫德旭主任，用他淵博的知識，飽滿的情感，古今中外，旁徵博引，講了班主任工作的六個關鍵詞：素養、德育、常規、學習、師生關係、心理健康。正是聽君一席話正讀十年書，近幾年我主要從事低年級班主任工作，反思自己所走過的班主任之路，我明白了對待學生要“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”。
首先愛班級、營造集體榮譽感。一年級的小學生，在這方面很是欠缺，獨生子女，往往以自我為中心。對於集體無概念，在日常的班級管理中，我常常把集體掛在嘴邊，每次得了“流動紅旗”，我都會拿著流動紅旗問他們：“這面紅旗是誰得到的”？他們都會回答說：“我們”。我就會趁機對他們進行一番集體教育讓他們能明白，每個人的行為，都會影響到集體。有次沒得到流動紅旗，就問他們為什麼。他們也會說：“因為我們亂丟垃圾、吃飯倒菜等等。當他們遲到或做錯事的時候，我會讓他們向全班同學道歉，讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應該改正錯誤，從而得到同學們的原諒。
其次從自身做起，讓老師成為學生模仿的物件。根據低年級學生的年齡特點，他們是從模仿中學習，教師的行為習慣經常成為學生的模仿物件。作為班級的一員，要嚴於律己，在學生中以身作則，時時處處成為學生的表率，所以我要求學生做到的，自己首先應該做到。如果要求學生桌面東西擺放整齊、有序，那麼我的課桌上的東西就不能雜亂無章。要求學生髮現地上有小紙屑要隨手撿起，做為教師的我也應如此……只有這樣，才有說服力，才能在學生中樹立威信。
再有用個人實力吸引學生。課堂上我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信，以個人魅力影響每個學生。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。同時每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
工作交流的心得體會 篇5
今天我參加學校中小學班主任經驗交流會，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
交流學習中，我們學習了班主任工作的基本規範、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。各位優秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收穫：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
透過交流，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、經受了一次思想的磨礪與昇華
交流的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的交流學習竟讓我的內心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎麼做的呢？記得今年教師節，我接到一條祝福簡訊，是我以前的學生，但沒有留名。我發簡訊問他是誰，他竟調皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜尋，竟毫無結果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他著急過；他和班裡一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什麼印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子並無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀！
在參加班主任交流中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進一步明確了今後的發展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控??在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們藉助網路，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——不要因為愛而傷害自己。這是一位學員說的。他說：“和學生髮生衝突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”
——別讓自己打敗自己。什麼在侷限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班??所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次交流，為我們提供了一個平臺，讓我們中小學班主任坐到到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
工作交流的心得體會 篇6
參加本季度的年輕幹部工作交流會以後，透過學習他人的經驗和反思自己的工作歷程，我認為我們可以從職業精神鍛鍊入手，對自己與事業進行合理的規劃設計，爭取更快更大的進步。
一、樹立正確的職業理想。
我們可能因為各種各樣的目的和原因走進了這個公務員隊伍。拿我自己來說，臨近大學畢業的時候，正好有選調生報名考試的機會，抱著“去見識下也好”的想法報名參加，當時還沒有認真思考自己是否適合這個職業，也沒有考慮過如何去面對走上工作崗位後的一切，然後一步步走到了現在。也許我們現在所處的位置與曾經的憧憬會有些出入，但是既然從事了現在的職業，就應該調整心態，從職業本身出發、放眼社會利益，為自己設立適當的職業理想。樹立職業理想，不外乎維持生活、完善自我與服務社會三個方面，從這三個方面進行認真的思考，尋求自己所希望達到的高度和目標。這是解決我們為什麼而工作和將要到哪裡去的問題，應該儘早地設計好。
二、樹立良好的職業責任感。
相比於其他行業，我認為公務員這個職業的責任應該要更重大，特別是社會責任。我們在工作中處理任何問題不僅僅是需要對上級和自己負責，更是要考慮到你這一行為給社會或者說在你影響的這個圈子內帶來的“蝴蝶效應”。在工作交流會上，陳章述同志提到了曾經由於一個疏忽，將我縣的工業稅收由千萬級變為了萬元級。儘管這可能只在當時算鬧了個小笑話，卻是從一個側面告訴我們：你的一個不小心很有可能就會變成影響單位、影響我縣發展形象的大事。因此無論是從小到接一個電話也好，還是大到獨當一面、全面規劃統籌也好，都要盡心竭力，以高度的責任心和責任感去完成。
三、樹立良好的職業作風。
職業作風是職業精神在我們職業生活中的習慣性表現。在第三季度的工作通報中，魯部長提到了諸如工作不深入、不踏實以及怕苦畏難等不良的作風，這些算是一種通病，幾乎隨處可見。從我們平時的日記月研季結的情況也可以反映出這一點，不敢武斷的說那些執行不力的同志工作作風就不紮實，但是至少觀察得到那些總是排在優秀行列的同志在平時工作中總是積極進取、兢兢業業的。這是一種作風，也是一種態度，可能有時候會對組織上的安排有不理解或者抱怨的時候，但是既然作為工作安排下來，我們就應該以成熟的態度去面對，儘自己的能力去做好。良好的作風是可以相互教育、相互感染的，80後的年輕幹部普遍的學歷較高、年輕有衝勁，在職業作風上應該不輸任何人。
從敬業、勤業到創業、立業，是一個成長和積累的過程。曾部長的總結講話是對我們的激勵和鞭策，而且很有針對性。有使命感、善溝通、管理好情緒和腳踏實地，這四點既含職業技能，又含有職業素養。有句話叫“商場如戰場”，我們的職場同樣也是戰場，走上工作崗位的80後年輕幹部，應該儘快地成長成熟起來，保持高度的職業精神，在實現自我價值與社會價值上爭得雙贏。
工作交流的心得體會 篇7
教育是一個內涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存的本領和與人合作的本領。教育學生學會做人，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的。那麼作為一名班主任，我們究竟要做些什麼？怎樣才能做好班主任？
看了魏書生的“如何做好班主任”,讓我很受啟發，他的教育觀念，他的教育方法，真的很耐人尋味，細細揣摩，會發現有很多值得學習的地方，我知道了德育的育點之一是：讓學生知道什麼是愛！我想在讓學生知道什麼是愛的前提就是老師自己要知道什麼是愛！其實情感激勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生。“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂於接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋樑要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。
同時班級管理抓班幹部分層管理，對學生積極激勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態，對待每件事；班主任要多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生體現自我價值；做好多方面的慰問工作，處理好學生、家長與學校的關係，爭取讓所有力量都團結起來，對學生進行良好教育。
以上所談到的這些，我想大多值得借鑑，聯絡到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。
首先，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什麼事不是很積極對待,今後一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰。
其次，對班級的管理不夠用心。班級出現了這些問題：學生行為習慣差，說髒話、不守紀律的學生部分存在；學生打掃衛生不夠積極，做事能躲則躲，可見學生不夠團結，班級缺乏凝聚力；班幹部管理作用不大，老師較費神。所以今後要想辦法增強班級凝聚力，著力培養班幹部，發展學生的綜合能力，讓班幹部充分管理班級，成為管理的得力助手。
另外，班主任除了要善於分析問題，還要多學習、多接觸優秀的班主任，多向他們學習請教，從他們身上學最佳的管理辦法和做人理念。只有思維開放、勇於探索、開拓，多接觸社會，才能做好班主任工作，做一個優秀的班主任、做一個優秀的老師。
透過這次交流，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。用自己的光和熱去照亮和溫暖http://著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執行學校佈置的各項工作，並能積極帶領全班學生透過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今後的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
工作交流的心得體會 篇8
一是改變了師生的生命狀態。改革極大地激發了教師的創造熱情，樂教、研究、創新成了教師生活的主旋律。學生成了充滿天性、靈性、野性的天使，主宰課堂，實現了人本的大解放。
二是改變了教師和學生的學習狀態。教師由過去的知識的傳授者、德育的佈道者，轉為學習中的引領者、學生的夥伴與朋友。學生由過去的被動學習者、知識的容器，轉為學習的參與者、課堂的設計者，配合教師一同完成學習過程。
三是剔除了教育的一大弊病——重複性的作業。
四是真正落實了新課程改革的三維目標。課堂上的展示環節，孩子們在知識的講解中彰顯能力並容進了真情實感，價值取向，是真實生命在課堂上的釋放。
五是落實了以人為本的教育思想。高效課堂真正實現了有教無類的理念，每一個學生都找到學習的起點，都能嚐到成功的快樂，找到了適合孩子需要的學習本源，最大限度的實現了以人為本的教育思想。
六是找到了教育的支點——尊重學生。高效課堂砸掉了老師賴以佈道的神壇，讓教師從學生的聚焦處，來到了學生中間;學生的提問、回答、質疑有想法隨時都可以講出來。
七是實現了課堂軟著陸——安全學習。高效課堂到處充滿了和諧、友愛的氣氛。讓孩子在一種安全的環境下，放心學習。
八是改變了老師的研究態，體現了老師成長的自主式提升。高效課堂從課堂中存在的問題出發，問題即課題，教師把課堂當中存在的問題，當作課題，緊揪不放，捻針尖，真正實現了自我提升。
九是改變了傳統的管理模式，使學校發展走上了文化管理。
十是實現了教育的迴歸，接近了教育的本質。高效課堂從人的本質出發，以人的發展為終極目標，利用學生的表現欲，讓學生嘗試成功的幸福感，激發學生的內驅力，啟用學生對學習的興趣，讓課堂呈現出知識的超市，生命的狂歡，最大限度地接近教育的本質一切為了人的發展。
工作交流的心得體會 篇9
今天學校舉辦了一次全校性質的班主任工作經驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經驗交流會，來聆聽優秀班主任的經驗，參加班主任工作經驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發：
首先，作為一個班主任，要了解班裡每個學生的特點，因材施教，利用班幹部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教於樂，大家共同進步。
其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對於成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對於成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善於發現他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯絡和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收穫。
工作交流的心得體會 篇10
作為一名新教師，一定要對自己要有好的定位，確實在工作當中應該要樹立好形象，對自身的要求應該要高一點，按時的完成好工作的同時，也應該要保持足夠的認真，這一點是毋庸置疑的，也是接下來需要去調整好的，工作方面應該要積極主動，透過這段時間的工作我也是有一番心得。
在這樣的環境下面，我確實需要做出更好的成績出來，我也認為工作是自己的本職所在，認真的去做好教學規劃，還有和學生們相處好關係，這也是非常重要的一點，來到xx這裡工作也已經有一段時間了，讓我感觸比較深刻還是這裡的氛圍，我是比較喜歡在這樣的環境下面工作，我感覺自己就不會有那麼壓抑，和學生們相處的也是非常的不錯，按照自己的規劃，確實這些都是應該要去調整好的，從事教育行業我想我自己肯定是不會後悔的，我喜歡這份工作，更重要的是我能夠從中找到自己的價值，讓一個人在很多時候都能夠自己能力是什麼，能夠做一些什麼事情，雖然接觸這份工作不是很久，可是從中也看到了今後三五年自己的狀態，甚至是更久。
在上課的過程當中，讓我感覺到非常欣慰的就是學生們都是比較配合的，上課的氛圍也是很好，我想這跟xx學校這裡的學風是有很大關係，不僅僅是我教的這一個班，在其它很多班級都是有這樣的一個氛圍，學生們都是非常的有禮貌，整體素養是比較高的，所以作為一名教師在這樣的環境下面肯定是可以做出更好的成績出來，這一點也是毋庸置疑的，我始終都是在這樣的方式下面積累工作經驗，環境是可以改變一個人的，從事這個行業我也一直覺得非常的有意義，這對我還是有非常大的幫助的，也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。
在xx這裡工作的這麼一段時間當中，我一直都是感覺非常充實的，也一直都相信自己是可以做出一番好的成績來，這也是工作給我帶來的收穫，對此我也是深刻的意識到了個人能力的提高，未來很長一段時間都會因此而得到鍛鍊，感激這次的實習經歷，我也對此始終抱有好的態度的，也一定會對自己更加認真的一點的，接下來一定不辜負了學校的培養，提高自己教學能力的同時，也會用最好的方式監督自己，把各方面工作調整好一個好的狀態，這段時間我感覺很充實，感激學校的培養。
工作交流的心得體會 篇11
自有幸能夠加入學生會，我們一向都參加了很多的活動，事無鉅細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好。在此期間我們明白也體會到了作為一名學生會幹部所必備的才幹很多，而我們一向在學習摸索著。當然，學長們的指導和自己的領悟往往成效還不是那麼好，思考到這一點，韓老師組織了學生會幹部培訓。讓我們更好的瞭解如何成為優秀和拔尖的青年學生幹部。
韓老師對在場的我們所有外語系的學生會幹部發表了重要講話。教導學生會幹部就應做到以下幾點：1.立志向付行動2.胸懷寬廣，海納百川3.培養挑戰精神，學會自我加壓4.要以黨員的標準嚴格要求自己5.對於老師交代的任務要高質量高標準的完成6.在宿舍中大家要相親相愛，互相照顧，營造良好的宿舍文化氛圍。雖然韓老師講話的時間不長，但對於我們這些初岀毛蘆的學生幹部而言可謂是一劑良藥。
韓老師還強調學生幹部要對自己準確定位，及學生幹部的工作方法，學習中要有計劃性，不能因為工作而耽誤了學習。畢竟，我們的主要任務還是學習。在這次的培訓中強化了我對學生幹部的理解，更加端正了自己的工作態度，正視自己的身份，我只是學生幹部領頭人中的一員，我需要做的是樹立榜樣，因為我已經把自己放在了所有人的目光下，首先要做的，也是最重要的就是嚴與厲幾，寬以待人。要把自己該做的事情做好，絕不違反紀律。對於違反紀律的同學要加以勸解，曉之以理，動之以情。讓同學們養成遵紀守法的好習慣。學生幹部也是一名普通的同學，只是我們願意站出來服務同學，協助老師管理同學，那麼我們就做好老師的左膀右臂，同學與老師交流的橋樑。起到我們就應起的作用。
作為一名學生幹部要有服務意識，要心懷感恩，感謝老師給與的鍛鍊的機會，感謝同學們的協作配合，沒有他們，我們怎樣才能有我們在學生管理工作中取得的進步呢?另外，我們還當以一種友善的態度去處理工作中的人和事，做到以和為貴。
在這短暫的培訓中，我們收穫了很多，感謝系裡為我們帶給的寶貴機會，也期望在今後我們能有更多的機會提升自己。
工作交流的心得體會 篇12
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學舉辦的《xx市中小學名班主任工作室專業培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學校300多名優秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之後大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什麼是科研，以及今後怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規範、實效、創新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻幹。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的.前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業的精神、帶班的方法，都很值得學習。
教師不是教知識，而是教會學生學習的能力；班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今後的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規範性和有效性，努力創新，努力做好課題研究。
工作交流的心得體會 篇13
20xx年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的組織下，我們各中小學語文、數學、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領、研訓一體”教研活動。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基於課程標準的教學設計》講座。下午首先召開了預備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據楊老師的講座，就小學語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學校分小組制定該課的教學目標，確定主講教師。x日早晨聽課並議課，再集體備課。下午聽張小海老師關於《課堂觀察》的講座，並製作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據觀察工具進行議課活動。
最後，由青海省教研室哈微做總結性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結束。
活動雖然結束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：
一、過程完整而充實，整個過程給人以忙碌而充實的感覺
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內容的確定和觀察表的設計尤為重要。在傳統的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對於評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課後對於整個課堂教學也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得後面的評課往往流於表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學習者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁複，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發現學習到新知識內容的驚歎聲所替代。
二、這種聽活動帶來的衝擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當的是發言人這一角色。我的任務是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學目標後將自己小組的成果進行講解。我也儘自己最大的努力，將小組的成果在眾多領導及同行前講解，自認為也不錯。但是當我聽完其他小組發言人的彙報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術語的運用上是那麼的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業務上加強學習，提高自己的業務水平。
總之，透過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學到老的真諦，以學促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學校的教育質量得到可持續的發展與進步。“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”，相信只要我們堅定“探索·學習·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學海中，走出一條屬於我們自己的陽光大道。
工作交流的心得體會 篇14
聽了六年班主任的工作交流後，我真的為之感動，原來當班主任有這麼大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好乾，事情太多，但具體怎麼不好乾，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流後，我有所體會：
一、“關注”與“忽視”並存。
這是宋老師講的，聽到這之後我就不明白，為什麼要並存，“關注”什麼？“忽視”什麼？之後，才知道，對於年齡小的學生，表楊的示範作用就是在關注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對於自己的孩子也是有什麼說什麼，看到什麼說什麼，根本沒“關注”與“忽視”，這回我要先將所學應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至於跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發現他的很多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。
二、工作中的“愛、細、嚴”。
這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生“嚴”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開始學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之後就管不了學生了，學生不聽話了，那就應該像麼老師所說：不能讓學生怕，應該讓學生敬。
三、傾注心血，愛生如子。
這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由於老化完全損壞了，幾乎什麼都聽不見了。他的媽媽聯絡好了北京一家醫院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次唸叨，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術不成功我怎麼辦？”，“我以後還能再聽見你們說話嗎？”……
從他的這些話語中，我感受到他此時是多麼的恐懼、失落，多麼的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什麼？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術檯，不再茫然，害怕、無助！於是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，並向全班學生髮出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策，一致認為：為夥伴打氣，奉獻愛心！於是我帶頭給田靜宇捐助了100元錢，於是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他鉅額的醫藥費增添一份微薄之力，併為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學、夥伴、朋友，一直在你的背後支援你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績。”；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛溼了，眼淚在打轉轉。我當時腦海中就呈現了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收穫。
工作交流的心得體會 篇15
班級是學校的一個基本單位，學校的校風、校貌決定於班級的班風和班貌，而班主任是班級的領導者、管理者、組織者、更是學生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學校管理者的管理方法和理念，小到教師和學生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職，必須引起高度的重視。下面我就談談自己做班主任以來的一些感受。
一、親其師，信其道
七年的教師之路，我深深體會到縮短與學生的距離，與提高教育教學水平同樣具有重要的地位，當學生處於正確而又積極的情緒時，那麼我們的教育教學就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導工作，這樣才能從學生的角度出發，不能把我們自己的想法強加在學生的身上，學生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無法達到預定的目的。
二、愛孩子是教育的基礎。
愛是教育的基礎，教師職業的天性就是富有一種責任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化後進生；用耐心來引導後進生；用恆心來等待後進生，堅持打持久戰，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待後的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬鬆活潑的環境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、班幹部的培養，促進學生自我管理。
班幹部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優秀的班幹部至關重要，有的老師認為只要學習成績好就有資格當班幹部，其實教師一定要脫離這樣的誤區，從多方面考慮學生的能力，讓成績不好的同學能有展示的機會。教就是為了不要教，就是要求學生能自我管理，其中中介就是班幹部，班幹部能起到以點帶面的作用。班幹部就是教師培養起來的點，其他學生就是面，真正達到教是為了不教。
四、細節決定品質，更決定成敗。
班主任工作應該是由一堆細節組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發現學生思想和行為有變化時，就及時深入瞭解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。
五、家校聯絡，促進溝通
學校是小環境，教育應該是大環境的教育，那就必須做到家庭、學校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現在不是有個公式5+2大於7的說法，也就是說五天的學校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大於七天的教育，現在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由於受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農村5+2=0的現象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯絡，瞭解家庭的教育方法，並採取適當的措施來補救。
六、獎勵和批評，促進制度的形成
“沒有規矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。現在的課程改革，教師不敢對學生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導而有所改變，每次犯錯誤應該都是孩子成長曆程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
工作交流的心得體會 篇16
今年以來，我局根據新形勢下質量技術監督工作的需要，以省、市質監繫統工作會議精神為指導，以擴大質監影響，樹立質監形象為目的，堅持把宣傳工作擺在突出位置來抓，有力地促進了質量技術監督事業的發展，法制宣傳工作收到良好效果。我們的主要做法是：
一、提高認識，加強領導，增強宣傳主動性
我局高度重視法制宣傳工作，充分發揮宣傳的重要作用。局長劉恩芳同志多次指出：“我們的法制宣傳工作和業務工作是同等重要的，甚至有的時候是先行的。一個新的法律法規、強制標準出臺，不宣傳誰能知道？誰能遵守？宣傳工作不到位，勢必對以後的各項工作開展帶來阻力，所以一定要加大宣傳力度。”為此，我局成立法制宣傳工作領導小組，制訂了法制宣傳工作方案、工作目標和保障措施，並將工作目標納入到目標管理責任中，規定各股室隊所每月上報至法規股不少於一篇宣傳報道，同時，採取獎勵措施，對在各級新聞媒體上發表的稿件按有關規定進行物質獎勵。透過種種手段，極大的調動了全體職工對法制宣傳工作的積極性和主動性。為保障法制宣傳工作，我局在充分利用以有執法裝備的基礎上，先後投資3600元購置數碼相機一部，投入3000元印刷有關法律法規、識假辨假知識等資料。並增添印表機，掃描器等裝置。
二、充分利用各類活動進行法制宣傳
以“3·15”國際消費者權益日、5.20計量日、質量月、安全生產月等活動為契機，組織豐富多彩、群眾喜聞樂見的宣傳活動，教育、引導群眾學法、懂法，營造依法治質的良好氛圍。今年“3·15”和送法下鄉、效能建設宣傳活動期間，我局組織宣傳車12臺（次），懸掛條幅6條，散發宣傳資料1.1萬份，設立現場諮詢點4個，大張旗鼓地宣傳質量法律法規和識假辨假知識，由執法和技術檢驗人員現場講解；製作了10多平方米的展牌，集中展示質監職能、典型案例等內容；組織技術人員義務檢測，深受廣大消費者歡迎，推動了公民質量法制意識的提高。同時利用我縣治理不作為亂作為活動契機，由主要負責人在電臺對質監職能、服務承諾等內容進行公示。今年以來，我局和縣電臺、電視臺密切合作，對重要活動和重大行動、抽查結果，進行及時報道，透過對工作職能、工作物件、工作方式等進行系統、廣泛的宣傳，使全縣上下認識到質量技術監督部門是規範市場、扶優治劣、引導消費、服務企業的中堅力量，在社會經濟發展中起到不可替代的重要作用。為各項工作的開展打下良好基礎。
三、以各種評議為契機加強法制宣傳工作
執法部門的政風行風，是社會關注的焦點。我們一是利用開展迎接政風行風評議活動為契機，加強法制宣傳工作，在政風行風、建立文明單位建設的宣傳報道上加大力度。對我局出臺的各項規章制度，透過政辦通訊、電視臺、電臺進行原文刊播，增強工作的透明度；透過迎接政風、行風評議，開展效能建設、治理經濟環境等進行宣傳工作；二是聘請行風監督員，採取定期召開工作情況情況通報會和座談會，廣泛徵求他們對質量技術監督部門的履職意見和工作建議，班子成員也經常深入集貿市場、工廠企業、政府部門進行走訪，開門納諫，及時瞭解工作情況，宣傳有關法律法規。透過一系列的宣傳，增強了社會的理解和信任。先後順利透過政協評議、省人大代表評議、縣人大常委評議、縣職能部門執法行為評議，不但行風政風工作受到縣領導的高度肯定，質監部門法制宣傳工作也上了一個新臺階。
四、利用資訊化提高法制宣傳工作有效性
去年以來，我局先後增添了四臺微機，除個別股室隊外，局屬各單位微機形成互聯，做到了資訊共享，使資訊交流方便快捷，辦公自動化基本形成。在此條件下，我局充分發揮局現有人員水平，利用現代科技知識，透過數碼技術和網際網路絡使資訊報道準確及時，保證了宣傳報道的時效性。3月份以來我局先後在省局金質網和市級報刊發表新聞報道6篇。局內簡報出版兩期，簡報內容統一採取圖文並茂的形式，受到了市縣領導的好評。
各位領導，同志們，我局法制宣傳工作雖然取得了一定成績，但我們也清楚看到了法制宣傳工作開展的不足之處，如宣傳人員過少、水平不高，經費投入不足，宣傳工作開展的不平衡，部分股室隊對法制宣傳工作重視不夠；宣傳工作的重點不突出，內容不實在、形式不豐富等等。我們將在以後的工作中，按照全系統“十一五”發展規劃的要求，緊緊圍繞經濟社會和質監事業發展的大勢、大局來開展工作，努力使法制宣傳工作在服務決策、服務大局、最佳化環境、提高效能中取得新成績，工作再上新臺階！
工作交流的心得體會 篇17
大家好！自從20xx年工作以來，一直在xx初中任教，且擔任班主任工作。今天，能在這裡跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。接下來，我就談談我這幾年當班主任的所思所想吧。
說實話，當班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來自：教學、班級管理、學生安全方面等等，這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放鬆自己。
我常這樣勉勵自己，只要用心去做，班主任工作並不是一件很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學生，我希望一個什麼樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態，在班級管理中，我適時調整自己，向著學生心目中的老師的方向去努力。
正所謂學高為師，身正為範，要想讓學生信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態上感染學生，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。用自己的積極向上的心態去感染學生，以輕鬆愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在學生面前都應該儘量微笑，開心，讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。
同樣，老師的行為規範也直接影響到學生。一進教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但時間一長，學生也會發生改變，學生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了，班裡的綠化也有人去澆澆水了。
另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學生可能會不認可我們，以至於對於班主任工作，學生也不會服從。所以，在平時的教學工作中，認真上好每一節課也是極其重要的。
當然還有一些方面也很重要。比如：
1、精心選拔優秀得力的班幹部。
選班幹部不一定是學習好的學生，但必需是認真負責、責任心強的學生。 比如，我透過差不多個把月時間的觀察，才選定我們班的班長。
2、制定切實有效的班級細則。
這個擬定過程學生參與進來，我來把關。
3、把握好師生關係的親與疏
在班級管理的過程中，要注意自己的角色定位，與學生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的寬與嚴
我認為班級管理工作中的“嚴”應是：工作計劃的嚴密，班級紀律的嚴明，處理違紀學生的嚴肅，對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬鬆，對學生的寬厚、寬容，制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。
我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，因為每個學生的性格、脾氣、愛好都不同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，並不是一成不變的。
簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點：
一是：育好己——教育好自己，提高自身修養，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個老師的根本所在。
三是：帶好班——智慧的，輕鬆的管理好班級。
工作交流的心得體會 篇18
期中考試在忙忙碌碌的5月份結束了。地理成績就在昨天已經出來。在辦公室，我加班統計了我以及另外一個老師所教各班的平均分和及格率。結果實在令人傷心。
首先要說明一點，在我們學校，單號班屬於快班，雙號班屬於慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說有兩個單號班，三個雙號班。單號班相對來說對於我們來說還是相對來說比較省心的，但雙號班維持紀律就非常困難。另外值得一提的是，縣裡給的教學進度表，在我看來實在是太不合理。按照縣裡的教學進度表，每週的教學任務，是四課時以上。這就意味著我需要連續講四課時，才能完成我的教學進度。但是，學校安排的每個班地理課課時是不一樣的。有的班三節，有的班四節，有的班五節。這就造成了每週只有三節課的班級，上課時間真的非常緊。再加上，每兩週需要周測一次，還需要講周測。我的教學進度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導課都給學生講課。
在我看來，如果我不講，我的學生們很可能就不會，成績又怎麼會好。但現實卻給了我沉痛一擊。期中考試成績就是最好的證據。
昨天晚上我認真想了一下。對於我的學生，講課從來都不是最重要的。你把課講了他不一定會聽，即使會聽，也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標要求的東西，課本的正文，課本的活動，課本的閱讀材料，一點一點全都給學生講一遍。但是成績卻告訴我，這樣沒有任何作用。
我仔細思考了一下，應該是在練習方面出了問題。我一直在趕進度，一直在講課，忽視了反饋。忽視了學生的課堂作業，課下練習的完成情況。由於沒有時間講習題，我就僅僅把課時練的答案發下去，希望學生能夠自己對答案自己改正。但顯然，我想的太過於美好。如果每個學生，都能做到自己檢驗自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他們一定會考去縣裡更好的學校。總而言之，就是我做的不到位。
期中結束了，在剩下的半學期需要講的內容，大概只剩下七個課時。也就是說，我會有大把的時間去給學生複習。在剩下的半學期，我要在課堂上，佈置作業，佈置小測，佈置背誦任務，並當堂檢測學生的學習效果。對於單號班和雙號班制定不同的教學目標。對於單號班，我儘量帶著他們把課時練上那種難度的習題學習通透。而對於雙號班，我的目標會更低一點，我會要求他們把課本上的，重點中的重點，背下來，這已足夠應付考試。
具體實施起來，可能會有些困難。但是，我會一點一點的，把學生抓起來，在周測中，檢測我這樣做是否有效果，然後在實際應用中，按需要進行調整。
希望在接下來的半學期，我的學生能有更大的進步！
工作交流的心得體會 篇19
班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯絡班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨幹力量，是溝通學校與家庭、社會的橋樑。怎樣當好一個班主任，在4月份4日的經驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：
一、自身素質：
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。瞭解學生思想變化動態，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任，面臨著知識經濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的物件學習，尤其是向學生學習。資訊時代的學生所接觸的資訊量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以後更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋樑。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。
作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對於一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對於一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心並留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多誇獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。
三、管理技藝。
管理是一門科學，班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、複雜性和多樣性的特點，班主任對於班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是後盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關係著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，並且會做得更好！
工作交流的心得體會 篇20
班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。在工作中，我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個方面談談。
一、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生計程車氣，增強集體責任感。提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而是應隨情況改變而改變。搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。要勇於表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。還要做到批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，願意把班主任當作他們的好朋友，願意與我們多方面地交流思想。
四、懂得賞識和激勵每一位學生。
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都願意克服和糾正，就人之常情說，誰也不願意讓老師，讓家長或上級領導眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責內疚，這樣心理情感人們都可以理解。
五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生特長，以便在學中練，練中學，以練促學。對我來說，這只是個開始，在以後的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。