多媒體環境下教學心得體會

　　心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的多媒體環境下教學心得體會，希望能夠幫助到大家。

多媒體環境下教學心得體會1

　　透過這次學習，我認識到資訊科技的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。在培訓中，老師的案例分析是我受益匪淺：

　　1.教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；透過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的資訊素養,是教育發展的需要

　　在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。

　　3.細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

多媒體環境下教學心得體會2

　　1.教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　2.教師具備良好的資訊素養,是教育發展的需要

　　多媒體環境下的教學心得體會

　　備一定的資訊素養。

　　3.細節上的滲透

多媒體環境下教學心得體會3

　　現如今隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育資訊化的發展和素質教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。透過一段時間的多媒體應用和學習，現在對一段時間的多媒體使用進行總結：

　　一、老師們要善於接收新的教學模式，把多媒體教學納入教學規劃中。

　　多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的影片、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;透過某些問題的設定，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。

　　如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件製作水平對青年教師來說勢在必行。

　　學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，並且進行專門的課件製作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。

　　我們青年教師作為學校教學的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

　　二、我們應該如何學習計算機多媒體技術和課件製作

　　1、發現多媒體教學的樂趣，不斷研究

　　多媒體教學引進時，我作為一名老師已經有較長的教學時間了，起初覺得多媒體教學不好操作，但是又覺得新型的教學方法是一種有趣的方法，能顯著提高學生的興趣，我就覺得課件製作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。

　　人們常說“興趣是最好的老師”，培養了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件製作。透過培訓學習和實際應用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的'東西，比如製圖軟體photoshop，還有各種課件製作軟體，如powerpoint在學習的過程中我發現我們常用的課件製作軟體有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

　　2、不懂勤問，精益求精

　　學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟體製作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟體的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂於嘗試，善於思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。

　　工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件製作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件製作的過程中多問問題是必要的。

　　3、親自動手，樂於嘗試哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應用到課件製作上就是要親自動手製作課件。也許我們在某一方面的創意是非常好的，可不親自動手，這方面的創意就實現不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到複雜，根據自己的實際水平動手製作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。

　　三、課件製作過程中應注意的幾個問題

　　1、選擇方便應用的媒體。現在開發的課件製作軟體有好多，每一種軟體都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在製作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然後根據不同的軟體的優點來選擇使用什麼平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟體，它們的動畫效果、互動性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件製作工具，我們可以有選擇地加以利用。

　　2、簡潔實用是課件製作的重要原則

　　不少老師在製作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和豔麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關係的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在於它的實用性，應該說只要是有助於突破重點難點、有助於引起學生的深刻思考、有助於加深學生對問題的認識的課件就是好課件。