班主任工作經驗的心得體會範文（精選6篇）

　　在平日裡，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編整理的小學班主任工作經驗的心得體會範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任工作經驗的心得體會1

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此為了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鑽研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　二、注重培養學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發展

　　運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。在學習中積極的採用適合學生個人特點的教育方法激發學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學習目的，端正學習態度，樹立學習的自信心，培養刻苦鑽研的精神，促進學生的全面發展。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生的發展

　　由於種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放鬆，久而久之改變了孩子對學習的態度，致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉化工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我認為經驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑑，以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、建立民主和諧的師生關係，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

　　我認為只有讓學生從心裡上接納了老師，願意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利於教師瞭解孩子的思想動態，更有利於教師針對孩子的個人情況採取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

　　總之，在今後的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，並在教學改革的道路上與時俱進，不斷創新，不斷提高。

　　班主任工作經驗的心得體會2

　　20xx年的1月10日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法，我覺得非常好，對我們今後的工作很有幫助。現將我的一些收穫與心得總結如下：

　　一、班主任要愛崗敬業。

　　班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來幹，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裡的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。

　　二、班主任要善於培養班級中得力的班幹。

　　一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹管班級紀律，選一些班幹負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。

　　三、班主任工作要講究策略和方法。

　　作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那麼，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：

　　1、用良好的師德感染學生；

　　2、用博大的愛心打動學生；

　　3、以和諧的氛圍凝聚學生；

　　4、以心靈的溝通轉化學生。

　　做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。

　　四、班主任要做好家校聯絡工作。

　　作為班主任，要想做好班級工作，家校聯絡和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯絡，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並瞭解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。儘量為學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。

　　總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今後的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

　　班主任工作經驗的心得體會3

　　我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經有過當班主任的工作經歷。小學的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，於聽取的張豔萍老師和李楠老師經驗相比有很大的差距。

　　張豔萍、李楠兩位優秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學習和生活都有著深遠的影響，是我感觸頗深。

　　首先，親近孩子，愛孩子

　　“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當的說出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進教師，走到孩子的中間，關注孩子，瞭解孩子的性格、習慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。

　　第二，注重培養班級小幹部

　　她們兩位很注重培養班級小幹部，根據孩子的特點給孩子安排適應的崗位。既培養了學生的能力，有能隨時瞭解學生的情況。

　　第三，注重學生閱讀習慣的養成

　　“一個好的習慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣。“書中自有黃金屋”學生有了讀書的習慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

　　聽取她們的經驗，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責任去教好每一個學生，關愛每一個學生是每個教師應該具有的責任。

　　班主任工作經驗的心得體會4

　　班主任是未來的社會真正意義上的導師和核心。班集體這個小社會正是步入大社會最原始、最基層的實踐模型。

　　班主任是一定班級文化的倡導者和中心班級特定文化場中所發生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業。

　　班主任工作對於學校管理工作來說，是一項牽一髮而動全身的工作。許多班主任一談起這項工作，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點心得。希望能和同仁們互勉。

　　一、營造溫馨的“家”

　　班主任工作第一步從佈置教室開始，在佈置時班主任要盡心盡力，一定要把教室佈置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時，就象回到家裡一樣。實際上，把教室佈置得越好，學生越不會去破壞。老師樂意去，學生高興來。

　　二、縮短心與心的距離，多溝通

　　班主任要經常去班裡看一下，尤其是課間時間多與學生進行交談，瞭解他們思想動態，多關心他們，用實際行動讓他們感到溫暖，瞭解他們各自的個性，掌握第一手資料，為以後的教育工作奠定基礎。同時，這樣做，會讓學生逐漸對你產生信任和依賴。願意和你說心理話。適時引導，誠實守信的美德會和學生結伴。從而增強班級凝聚力。

　　三、加強思想道德教育

　　作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時何地，只要有機會，就適時進行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學生，而要用他們的實際生活行為進行現場指導。此時，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂意接受教育。

　　四、善於運用“身教”

　　“身教”勝與“言教”，這是每個教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學生做到的，自己首先要做到。不要一味地發號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務工作的開展難以順利進。舉個簡單的事例：現在我們都進入新樓。教室裡四壁潔白，有時，學生會有意無意地把牆弄髒，當我看到這種情況，什麼也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學生無動於衷，第二次學生依然是無動於衷，當我第三次那起砂紙時，就有學生跑過來向我要砂紙，去擦牆上的汙跡。到後來學生就自發地組織來監督。這樣，班內慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護的多了。

　　五、教育學生針對學生的個性施行

　　幾十個學生，幾十個個性，班主任一定充分了解學生的性格特徵，這樣，他們犯錯時，就會有的放矢，不同個性的學生，要採取不同的批評方式，儘量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。

　　（1）多用鼓勵，培養自尊

　　很多學生（差生）由於在小學裡就對老師、家長的粗暴批評方式習以為常，所以在他們心裡就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學生就要耐心地培養他們自尊心。儘量去發現他們身上的優點，抓住時機去鼓勵，激發他們內心的自尊。

　　（2）多寬容

　　俗話說“人是在不斷犯錯的基礎上成長起來的”我們面對的都是十幾歲的孩子，所以不要用成人的規格去要求他們，要允許他們犯錯，在犯錯時要耐心地給予指導，告誡他們人是可以犯錯的，但同樣的錯誤不能犯第二次。要給他們改錯的機會，

　　六、班務工作無小事

　　班主任要把班內的每件事都認真做好，做到班務工作無小事，同為在成年人看來非常小的事，在孩子看來卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的.人生觀對學生的影響是至關重要的。此時班主任應該做到：腳踏實地、務實工作。做些實實在在的工作。

　　七、設立班內各種機構

　　學生在學校除了學習之外，剩餘時間就是玩耍，由於空間、設施問題，而使課外生活變得單調、枯噪。這樣，就會難免出現這樣那樣的問題。因此，班內應成立各種組織機構。力爭使人人有事做，事事有時做，時時有事做。並且班主任也應該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動，重視他們的活動。

　　八、注重培養班委的能力

　　多給學生一些空間，讓他們組織起來去幹自己的事情，如：主題班會、學習競賽組競爭、大合作、辯論會、家長會等等。讓班幹部們自己組織安排，既鍛鍊能力又給班級帶來活動，還給同學帶來歡樂，為以後的放手打下基礎。

　　總之，當班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候會很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下改變，當你被學生圍著快樂談話，當你把學生當成最好的朋友，當家長打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽話，那快樂是從心裡往外湧的。

　　班主任要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論行為還是言談，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界！工作著是美麗的！

　　班主任工作經驗的心得體會5

　　班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯絡班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨幹力量，是溝通學校與家庭、社會的橋樑。怎樣當好一個班主任，在4月份4日的經驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：

　　一、自身素質

　　班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。瞭解學生思想變化動態，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　作為一名當代班主任，面臨著知識經濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的物件學習，尤其是向學生學習。資訊時代的學生所接觸的資訊量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以後更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

　　二、具備愛心、耐心和寬容心

　　愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋樑。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。

　　作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對於一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對於一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心並留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多誇獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。

　　三、管理技藝。管理是一門科學，班主任管理更是如此

　　教育本身具有動態性、複雜性和多樣性的特點，班主任對於班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是後盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。

　　總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關係著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，並且會做得更好！