學校精細化管理心得體會

學校精細化管理心得體會

  當我們備受啟迪時,可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編整理的學校精細化管理心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

學校精細化管理心得體會1

  透過學習學校推薦的《學校精細化管理》這篇文章,使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升,使我更加堅信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精細化管理,才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收穫如下。

  一、使我對學校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。

  學校管理的三重境界:規範化精細化個性化。細化管理指精密、細緻的管理,即用精心的態度實施細緻的管理過程,以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任,變一人操心為大家操心,將管理責任具體化、明確化,人人都管理,處處有管理,事事見管理。工作要日清日結,每天都要對當天的情況進行登記檢查,發現問題及時糾正,及時處理。精細化管理要求層層完善、系統健康,權力層層有,任務個個擔,責任人人負。精心是態度,精細是過程,精品是成績。結合自己的工作,作為班主任就要對班主任一日常規做到位,發現問題,要及時想辦法解決問題,使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師,就要對自己的一日教學中的備教批覆改做好統籌安排,使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色,從而起到模範帶頭作用。

  二、學校精細化管理的操作過程。

  1、培養自己“沒有任何藉口”的意識,這是一種負責、敬業的精神,一種服從、誠實的態度,一種完美的執行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任,一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態度是正視現實,踏實敬業,以一種積極的心態去努力學習、不斷進取。

  2、掌握並使用精細化管理的原則與方法,提高自己的工作效率,首先要明確精確管理目標,制度是學校目標在工作規範上的具體體現,學校制訂、完善各項制度,引導全校師生日常工作規範,約束全體師生工作行為,明確全體師生遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施,保障學校各項措施執行的政令暢通,這些可謂規範化。

  其次是嚴格管理過程,就是制度的執行,就是落實。落實過程中要有一下幾個原則:

  (1)警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道,若做了不該做的事或沒有應該做的事,是會受到處罰的。

  (2)確定性原則。就是說,只要觸犯學校組織的制度,就一定會受到懲處。如果觸犯了規定而不一定受到懲處,那麼人們往往會冒風險。當然,“重獎勵、輕處罰”是現代員工管理的一個趨勢。特別是當多數員工在某方面出現錯誤時,表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優秀者也是對犯規者的一種懲處。

  (3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發生後立即進行,決不拖泥帶水,決不能有時間差,以達到及時改正錯誤行為的目的。

  (4)公平性原則。懲處的規章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。

  學校的精細化管理涉及諸多層面,我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作。可能我對此認識比較淺顯,但我會加強學習改進自我。

學校精細化管理心得體會2

  我學區接著__市教育局關於《學校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學區的具體情況認真學習《實施方案》並將其印發到各中小學,以貫徹落實,現將過來一段的工作總結如下:

  一、認真研究制定方案,對照細則自查

  我學區三月份,召開教育幹部會議,認真學習研究__市教育局關於《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會,傳達市教育局關於加強學校精細化管理的相關檔案和領導的講話。明確教育幹部和教師各自的責任、職責。

  各學校依照精細化管理的細則,對本學校管理進行自查,查詢本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規章制度,做到學校管理規範化,制度化,便粗放型管理為精細化管理。

  二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案

  四月十四日我學區組織中、小學校長,在__小學、__中學召開了學校精細化管理的現場會與會的.對兩校的校容、校貌,教師的管理,各種檔案等內容進行了檢視,從而找到了本校在管理上面存在的差距,表示會後為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。

  三、教育教學

  我學區在教師年齡偏大(平均年齡在48週歲)的前提下,儘管師資力量薄弱,嚴格執行並開齊上全全部課程,同時要求地方課程要以在區域性上出特色,同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。

  其次,抓好常規教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法,加大了督導力度,徹底減輕學生的課業負擔,學生課上能完成的作業,不再留課外作業。在提高教師的授課水平方面,我學區有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區上了一節彙報課,使聽課的教師受益匪淺。為我學區提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

  四、教師隊伍管理

  全學區要去各中、小學校以《中、小學教師職業道德規範》和《教師違規處理暫行辦法》為藍本,強化對教師的職業道德教育,同時實行教師一人一檔制度,記錄教師工作的每個環節,明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法,激發了教師參與管理的積極性主動性。

  近期我學區制定了學校精細化管理評估辦法,準備對過來一段的工作進行評估驗收,排出名次,以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區在學校精細化管理工作上的一點做法,有不足之處敬請指導。

學校精細化管理心得體會3

  實施精細化管理是新形勢、新體制的要求,也是我們學校各項工作提升的必然選擇。

  透過動員會我瞭解到實施精細化管理是管理深化發展的要求,也是管理水平提升的必然選擇。實現精細化管理要求每一個崗位,每一位員工的工作都要精細化、制度化、規範化,精益求精,只有全員參與,從自我做起,才能使精細化管理落到實處,最大限度發揮精細化管理的作用,實現管理質量提升的戰略目標。

  “細節決定成敗。”關注細節,精準要求是提高效益的必然措施和選擇。實施精細化管理,就是從小事入手,對每個細節都精益求精,做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時時有計劃、事事有總結,杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,提高管理效能。從自身而言要透過學習意識到本職工作的重要性。在工作中,合理定位,做好自己的事情,精細化管理就是落實管理責任,將管理責任具體化,明確化,它要求每個管理者都要到位、盡職。

  精細化管理的核心是教學管理。教學是學校的中心工作,課堂教學是育人的主陣地、主渠道。作為我們政治學科,內容比較抽象,理論性很強。透過單純的課堂講授很難達到讓學生全面掌握的程度,充其量也就是學生當堂能背過知識,課後還是一無所知。所以這對我們教學提出了新要求和新挑戰。為此,我們老師必須努力改進傳統的單項灌輸上課模式,不斷探索,並在探索中不斷前進。所以以後的工作做到以下幾點:

  (一)備好教材,備教材應領會新課程的主要思想,研究政治教學的新課標;

  (二)備好時政,時政是高中政治新課程的重要資源,備時政是高中新教材開發的重要渠道。

  新教材的特點之一是“具有基礎性、生活性、豐富性和開放性”,即教學內容是基礎而豐富的,呈現形式是豐富而開放的。因此,在備課時要廣泛閱讀有關新聞的報刊雜誌、瀏覽網上時政熱點,找出哪些是需要增加的知識點和教學中需要的素材和資源;(三)備好學生,堅持“以學生髮展為本”,課前必須備學生。要關注個體的差異、滿足不同學生的學習需要;(四)備教學方法,以學生的“自我嘗試在先,教師的引導在後”為原則。同時,要加強對學生的學法指導,形成良好的學習習慣,能進行自主學習、合作學習及探究問題。

  精確的工作作風,精耕細作,做足精細,將不斷深化精細化管理,為學校教學質量,做出不斷地努力。總之,我們要追求精益求精,把勤勞體現在細節上,把熱情體現在細緻上。

最近訪問