資訊化建設培訓心得體會範文五篇
資訊化建設培訓心得體會範文五篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的資訊化建設培訓心得體會範文五篇，歡迎大家分享。
資訊化建設培訓心得體會範文五篇1
20xx—20xx年是建設遼寧智慧法院、深化完善全省法院網路安全和資訊化發展的重要歷史機遇期。我院黨組把資訊化建設和以資訊化為重要支撐手段的訴訟服務中心建設、執行指揮中心建設（“一化兩中心”）作為遼寧法院抓好審判執行工作的重中之重。在如此背景下，我伴著領導和同事的囑託，參加全國法院資訊化培訓班，深感榮幸，也深感責任重大。
人民法院資訊中心和國家法官學院對此次培訓班高度重視，克服重重困難確保培訓班如期召開，許建峰主任親自出席開班儀式並對我們深情寄語。培訓課程既從宏觀上覆蓋了法院資訊化建設的整體環節，又從細節處安排了電子卷宗智慧編目、移動微法院等當下重點熱點內容，飽含的是人民法院資訊中心的思想指導、良苦用心和殷切希望。課上各位資深老師深入淺出的講解，課下學員之間熱烈討論所帶來的啟迪，讓我在思想上進一步豐富完善了法院資訊化建設理論體系，進一步明確了具體工作思路，進一步樹立了做好工作的信心決心。
三日課程，匆匆而過，資訊化建設，時不我待。當我再次回到遼瀋大地的時候，正是豐收的季節，我將用本次培訓班所學、所感、所獲，按照院黨組部署，輔助領導加快推進遼寧法院資訊化建設，助力遼寧智慧法院水平不斷提高，結出更多碩果！
資訊化建設培訓心得體會範文五篇2
經過一段時間的學習，我對資訊化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與資訊科技教育的整合具有得天獨厚的優勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。
資訊化教學對於學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生透過對現代化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，培養自主學習能力和協作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是資訊化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學科中的單元模組，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模組時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模組，一篇現代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模組裡，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模組。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模組，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內容要有選擇
資訊化教學並不是課堂上學生使用電腦了，就是資訊化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什麼東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中並不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中並不是每一個內容都要藉助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、紮紮實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養可以藉助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對於學生，教師面對資訊化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發和培養學生自主學習興趣和創新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由於教師與學生面對的是同樣的資訊資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養學生上網蒐集資訊、處理資訊的能力
電腦的使用固然能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由於年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間裡從電腦裡什麼價值的知識也搜尋不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養學生上網蒐集資訊、處理資訊的能力這應該是我們需要著重培養。
資訊化建設培訓心得體會範文五篇3
隨著資訊科技的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為進步教師的本身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不論是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開闢進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，增進學生的發展。暑假教育局舉行了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對計算機我可以說既熟習又陌生，固然說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感愛好，經過老師的講授，使我對網路世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟體，如建立了自己的部落格，具有了自己的郵箱。學習是辛勞的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成天天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓動身，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了Word的操縱，Excel的操縱，等操縱。本次培訓時間固然很短，但對我來講確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。並能在以後的`教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
固然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收穫頗豐。我不但明白了資訊科技在教育中的利用，要請教師必須進步職業的專業性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。
透過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、資訊科技對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不但能在學校裡學習知識，還能透過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識。
2、良好的資訊素養是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
當今社會，一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，熟練應用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的蒐集、組織、應用；透過網路與學生家長或監護人進行交換，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成績要請教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一位滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、把握計算機操縱技能，也是教育系統本身的需要資訊化培訓心得體會心得體會。在教育系統中，教育資訊是最活躍的因素。教師可以透過網路學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要請教師具有一定的資訊素養。
這次培訓的時間固然短些，但我透過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的資訊科技。
資訊化建設培訓心得體會範文五篇4
20_年10月25號至10月27號我和張老師於北京首都師範大學參加了教師資訊化教學能力提升培訓會，此次培訓會是由中國教育技術協會主辦，101教育研究院承辦的。
此次培訓會由華南師範大學焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的範瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進行培訓。每節講座都以鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到資訊科技的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到作為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的資訊科技，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。
這樣的培訓對於我而言，真的是寶貴的學習機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結如下：
1、提升視野，感受到資訊化教學的魅力
焦建利教授幽默風趣的語言和互動讓我們自行體會資訊化教學帶給課堂的改變，比如學員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨後焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育資訊化的發展，資訊科技以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是透過變革學習方式，以促進學習者發展適應資訊時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型資訊化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。
這次的培訓不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了範瑞晴等老師的成果演示後，她優秀的教學作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育資訊化時代的到來，更激發了我深入鑽研資訊科技的信心和決心。以前我以為資訊化技術只是做做課件，數學教學上應用幾何畫板或者matlab軟體已經是了不得的事情，甚至膚淺認為資訊化是計算機老師的事，培訓後我深刻體會到資訊化教學是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用資訊科技服務於教學，達到資源網路化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念，體驗資訊科技支援下的知識創新教學
江蘇的王力維vivi老師給我做了《如何設計線上線下相結合的混合課程》講座，透過實際課例分析瞭如何設計混合式課程，同時給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。她的講座主要解決了三個問題：1。資訊化改革我們遇到了什麼問題？2。混合式教學我們解決了什麼問題？3。分享和反思我們需要什麼課堂？
聽著她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學特點教學模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。
Vivi老師所說的她們的做法是課前藉助網路教學平臺、微信平臺、或者其他網路資源；課中聽說讀寫技能全面訓練，各種課型不斷嘗試新方法（她以她們學校一位老師課堂上讓學生在電腦上淘寶的例子說明），緊密聯絡生活實際創設主體情境；課後學生藉助網路教學平臺自主複習，自練自測，微信為輔，拓展視野；評價要過程為重結果為輔，遵循分層評價人人有為，師生共擇，一起成長。
Vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的影片、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；透過某些問題的設定，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的資訊化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
河南鄭州新鄉第42中學的範瑞晴老師透過具體的一節英文課，從教學設計到最後的教學反思，藉助她們學校的“567”教學模式（一種基於實踐的教學模式，同我們學校的“555”智慧課堂）為我們具體分析了她們學校的“資訊化實驗班”的資訊化課程如何進行設計與教學，學員們都聽得認真入迷。她的演講不同於焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們資訊化教學到底是什麼樣的教學。在這裡我也借一句同行的評論：“乾貨”、“接地氣”、“是我想要的”！
範瑞晴老師講完以後，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡範老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的資訊化教學是每天每節課都必須的嗎？如果這樣，那這個班級的學生不都得近視了？她答：剛開始成立資訊化實驗班的時候確實要求她們每節課都必須使用ipad教學，後來老師們慢慢接受了瞭解了資訊化教學帶來的便利後，儘管學校要求每週不少於3節課，但是她們尤其是英語學科基本上每節課都是資訊化教學，至於我擔心的孩子視力的問題，資訊化教學不是45分鐘學生都在ipad上學習，ipad類似於課本一樣，需要的時候才使用。最後我問：貴校的資訊化實驗班儘管是初中，也應該有數學物理化學等理科性科目，理科科目對資訊化教學應用的如何，是否也和英語一樣？她笑答：合適的內容上，資訊化教學會給你震撼，她同時邀請我去她的學校參觀聽課，一起進行學習。
3、網路學習，未來教育發展的方向
為期三天的學習中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規模的、學習者人數眾多，教授者人數多的，開放的免費的任何人都可以進行學習的網路平臺。焦教授一直在強調這是一個任何人都可以藉助網路平臺向任何人學習任何知識的時代。所以網路學習一定是未來教育發展的趨勢。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網路學習，這一點我頗有感想，網路學習這樣一種新型的學習形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網路學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或裝置維護者，其作用也在逐步提升。
網路學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以透過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
網路學習還可以按需學習，網路學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網路學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。
4、不同地域同行的交流，瞭解了自身的優勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習資訊化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調一生為主體，師生互動，這和本次培訓的關鍵詞“互動”不謀而合！而且最重要的是我校校領導非常重視教師的專業成長。當然在交流的過程中也發現了各地教與學的差異和自身教學中的不足。
5、我的想法
儘管是高中，我們也可以成立一個資訊化教學實驗班，配備ipad和無線網路，在這個班級中教師可以根據教學內容需要進行資訊化教學。這可能需要一些教育平臺例如101智慧雲平臺、或者其他App的支撐，例如相關的“101學啟”“翼課網（英語）”、“一起作業”、“口語100”、“優教信使”、“7天網路”等等。
對於數學學科，可以進行教師利用課餘時間用手機或電腦錄製微課，學生可以根據需要在課餘時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學習。引入閱卷App，大資料分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的資料分析，基於大資料的分析，實施分層教學就顯得輕而易舉。
對於班級管理方面，可以向其他省市學校學習，安裝監控連線到教師的手機上，這樣可以時時關注到學生的學習狀態，督促學生的同時，也是一種保護學生的手段。
本次資訊科技培訓雖然只有短短三天的時間，但是透過這三天聽報告，團隊合作討論資訊化教學設計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對資訊科技的認識上有了一個質的飛躍，一改過去的“資訊化就是PPT”的落後思想，而要積極採用資訊科技與學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我資訊化教學的一個新的開始，當然培訓給我們提供的是一種理念，在今後的教學中，我們還要去學習更多的資訊化教育技術，用資訊化技術來服務教學，提升教育教學質量。
希望我們能有更多這樣的學習機會，各地學校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學，服務學生。
資訊化建設培訓心得體會範文五篇5
資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了資訊科技的培訓，使我收穫頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的製作，讓我們看到了資訊科技在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀製作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那麼的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是透過實踐還是發現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉，所以，在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。資訊科技教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，透過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為資訊科技教育做出自己的貢獻。