生命科學講座心得體會（通用22篇）
生命科學講座心得體會（通用22篇）
當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，透過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的生命科學講座心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命科學講座心得體會 篇1
在這個草長鶯飛的二月天裡，我們整個六年級歡聚一堂，在多功能大廳裡聽講座。大家紛紛揚揚的議論起來，連我也參加到了他們一起。
這位老師先給我們講了一個故事，名字叫《生命中的大石塊》。聽完後我恍然大悟，一個廣口杯居然能放那麼多東西：大石塊、碎石、沙子、水。透過這一個故事讓我懂得了無論你的時間表多少緊湊，如果你真的在加把勁，還能做更多的事。啊，時間是多少有限啊。生命是多少短暫啊。原來我們每一個人的“大石塊”是知識、理想和親人的愛啊！
我們不僅要好好珍愛生命，還要呵護青春，我們現在正屬於青春期，正在青春期的我們一定不要節食。這樣會損壞我們的智力。到了青春期，我們會有獨立意志，但又有較強的依賴性。你知道青春期的心理變化嗎？讓我來告訴你吧。情緒的不穩定性、較強的成人感、相對的閉鎖性、敏銳的批判性、智力正常、意志品質健全、正確的自我認識……
是啊，現在正是我們青少年茁壯成長的時候，我們現在一定要呵護青春，珍愛生命！做祖國的棟樑，將來好好報答我們得祖國媽媽！
生命科學講座心得體會 篇2
泰戈爾說過：“教育的目的應當是向人類傳送生命的氣息”，正因如此，教育之“育”就應從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊。
學校推行生命教育，首先必須培養教師的生命情懷，教師透過教學方式方法的革新，體現學科教學的生命性，使課堂充滿生命氣息，滿足學生追求生命價值的高層次需要。透過建立良好的校園文化，構建生命教育的氛圍，使學校的亭臺樓閣，一草一木都蘊含著生命教育的內容，透過生命教育研究和有關知識的培訓，提升教師自身素質，養成關愛生命的情懷。
“生命教育”不僅僅是未成年人的事，還應包括未成年人的監護人。家長作為孩子的監護人應該樹立正確的親子觀和成才觀，加強對孩子珍惜生命的教育，讓孩子從小懂得生命的價值，生命的可貴。家長還應該加強對孩子的非智力因素培養，特別是培養他們堅強的意志和承受能力，培養他們正視困難、克服困難的勇氣，培養他們豁達開朗的胸懷。教育他們分清自尊與虛榮、要強與逞強的界限，任何時候，都不能以生命作為虛榮和逞能的代價。
生命科學講座心得體會 篇3
這本書是傑克的。倫敦著名短篇小說，描寫一個淘金者在北美的生活經歷和頑強奮鬥。為了躲避即將到來的嚴冬，男人獨自一人，露宿野外，艱難而緩慢地向東南方向趕去。身邊沒有食物，他就挖雜草，抓小魚生吃維持生命。
天黑後，他在地面或岩石上摔了一個寒冷的長夜。一路上，他與大棕熊、狼等野生動物艱苦搏鬥。他開始蹣跚，後來因為體力減弱，不得不用四肢在地上爬行，最後只能下意識地用身體在地上向前爬行。他與飢餓和疲勞進行了難以想象的鬥爭。憑藉著求生的本能，頑強的毅力和朦朧的希望，他終於活了下來，在北大荒中奏響了一曲熱愛生命的歌。
這本書的主人公具有一種朝氣蓬勃、樂觀向上的美國精神。他是一個鍥而不捨的人，一個直到最後都不肯認輸的人。就像《熱愛生活》連長說的“不拋棄，不放棄”六個字，不拋棄生命，不放棄生命，與自然抗爭。例如，在5.12地震中，一個名叫肖雪的男孩被埋在廢墟下。因為肖雪沒有放棄自己的生命，他樂觀的活了下來，在下葬80小時後終於成功獲救，所以只要有一線希望，
生命科學講座心得體會 篇4
今天，我聆聽了李廣生老師的講座，李老師從學習、教學、教師三方面展開講解，令我獲益匪淺。
學習方面，李老師主要圍繞三大要義，三大基石和三大趨勢這三方面進行分析，闡述了學習的本質，讓我們瞭解了學習動機、已有知識和元認知在學習過程中的重要作用，從而致力於引導學生達到由理解學習到遷移學習再到深度學習的高效學習方式。教學方面的講解圍繞科學還是藝術這個問題展開，告訴我們教學既要關注科學素養，又要像藝術家一樣進行課程設計。
最後，李老師向我們介紹了教師自我修煉的五個階段：第一階段，確立核心問題；第二階段，聚焦關鍵事件；第三階段，修煉教學主張；第四階段，提升教學智慧；第五階段，形成教學風格。這也讓我明白只有教師提高自身的人格魅力，才能吸引學生主動向老師學習。
聽了李老師的講座，我瞭解到什麼才是真正的教學智慧，那就是做一個擁有“人、情、味”的老師，放下架子，和學生平等對話，注重學生的多元化發展，鼓勵學生用自己喜歡得方式去學習，以真情觸動學生的心靈，我會向著這種境界努力，致力於創造煥發生命活力的課堂。
生命科學講座心得體會 篇5
“消防安全”大家都懂。雖然我們知道，但是在日常生活中很少有人真正注意到。近年來，棉花廠火災、森林火災和許多小火災時有發生。我親身經歷過一次。
秋天的一個晚上，明月高懸，萬里無雲。在這樣的好天氣裡，我的夥伴邀請我去看孔明燈籠。來廣場看看，喲，這麼多人在放孔明燈籠！我們也興奮地選擇了一塊空地，點燃了燈芯。孔明燈籠緩緩升起，隨著一聲“呼”，孔明燈籠搖搖晃晃地升了起來。還沒飛多遠，一陣風吹來，孔明的燈籠像一個醉漢，跌跌撞撞地倒在路邊的花園裡。破燈立刻燃起熊熊大火。風很大，風助火。火在草地上迅速燃燒，發出噝噝聲。我們慌了。
有的夥伴驚逃，有的急得像熱鍋上的螞蟻——，有的跑去喊大人——留下幾個膽大的，有的用石頭砸，有的用腳踩，忙得滿頭大汗。在朋友的努力下，“火魔”終於低下頭，火滅了！
“很危險！”我感慨萬千。“我想不出一個小孔明燈籠，它會引起一場大災難。”似乎只有當我們在生活中小心翼翼時，我們才能有效地預防火災。讓悲劇不再發生！
生命科學講座心得體會 篇6
《生命流淚的樣子》是陽光姐姐伍美珍寫的。陽光姐姐寫的書總能夠喚起我心底的那份純真，所以我經常向楊君寶借陽光姐姐寫的書。
這本書有兩個故事，一個是《生命流淚的樣子》和《願望飯糰的苦惱》。
《生命流淚的樣子》講的是一個12歲女生盛欣怡，性格軟弱，心地善良，有著一個幸福快樂的家庭;但是，媽媽突然得了不治之症，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發生了很大的改變……在這個過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開了她，而12歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。
《願望飯糰的苦惱》講的是吳思靈是個有點“特別”的男生，用他自己的話來說，是“極大地發揮了女生的優良傳統”，因此在班裡得了一個帶有侮辱性的外號：二胰子。對於自己的現狀，他感到苦惱，卻有不知道問題到底是出在哪裡。但是，生活是最好的老師，在家庭和學校發生的一些小事情當中，吳思靈開始慢慢地接觸和體會“什麼才是真正的男子漢”等問題……
生命科學講座心得體會 篇7
暑假裡，我讀了一本書，是伍美珍寫的《生命流淚的樣子》，很讓我感動。這本書講的是性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有著一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之症，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活和性格都發生了很大的改變……在這個過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開了她，而12歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。
一直以為世界上沒什麼可感動的，但看了伍美珍寫的《生命流淚的樣子》我被深深觸動了，盛心儀這個可愛的便利貼女生生活簡簡單單，在小姨家，媽媽身體狀態突然不好，心儀非常害怕，爸爸告訴她不要怕，凌楊波和蛋殼組合其他同學排擠心儀，後來知道媽媽患上不治之症，心儀感到前所未有的難過……讀了這個故事，我想，任何人都少不了親情，而我也明白，要珍惜現在的生活，好好活下去。
對此，我想說的是：哪怕平時父母對你再不好，她們也是愛你的。各位同學，請去真心的愛你們的父母，不要等他們不在了才愛她們!
生命科學講座心得體會 篇8
今天，我認真地讀了《生命生命》一文，知道了本文透過飛蛾生、磚縫瓜苗、靜聽心跳三件事例，表達了作者對生命的思考，告訴我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
我從文中摘錄了句子：但她掙扎著，極力鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!從這句話中我感受到小飛蛾在面臨死亡的威脅時還不斷抗爭，有強烈的求生慾望。從雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我可以感受到這句話是說，生命短暫而有限的，但我們可以創造出無限的價值。同時這句話也是文章的中心。
我還找到了有關本文作者的故事。本文作者杏林子，本名劉俠。自12歲起杏林子患類風溼性關節炎，使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉。小學畢業後，十年來堅持自修，成為文壇上的著名作家。她一共寫了四十多本著名的散文、小說、傳記和劇本。曾當選為第八屆臺灣十大傑出女青年。她一生積極開朗、富有愛心。她的一句名言是：除了愛，我一無所有。在她離世後，家屬經商議決定遵照她生前的遺願，把身體捐獻給醫院，供類風溼風溼性關節炎教學研究。我認為我應該做一個珍愛生命、尊重生命、善待生命的人。
生命科學講座心得體會 篇9
沒有健康，就不會有奇蹟，沒有安全，祖國也會少一份希望。自從我看了《關愛生命，預防溺水》這個節目以後，使我受益匪淺，每一個孩子，有可能是以後奧運會的世界冠軍，有可能是一位鼎鼎有名的文學家，也有可能是一位國之棟樑。可如果沒了安全，祖國和社會的希望就將會受到大大的損失，科技發展將會緩慢，所以，每一個人都要擁有安全。
《關愛生命，預防溺水》這個節目播出以後，告訴了我許多關於預防溺水的安全知識，也警告了各位熱愛游泳調皮活潑的孩子不能在不安全或不熟悉的情況下游泳，各位不會游泳的小孩們也一定要儘快學習可以預防意外。
在炎熱的夏天，驕陽似火，如火如丹，每一個小孩都想去游泳，可卻也是溺水發生最多的時候，所以，要去游泳的話，必須要在大人的陪同下，一定要注意安全，尤其是一些淘氣的小孩子，他們總是會有一點逞強，說自己不用救生圈，不用做熱身，有的甚至用一隻手游泳，結果在游泳的過程中抽筋，造成了不可估量的危險，不能在不熟悉，不知水情的地方游泳，以免造成不可預料的危險，所以每一個人都需要記住這些防溺水的知識，可真是名不虛傳，對人可有效了呢!
希望每個人都身體健康，認真學習，千萬別讓悲劇發生。
生命科學講座心得體會 篇10
今天一大早，我就聽到了宿舍樓下混亂的喧囂聲。一群小朋友在下面你追我趕，打打鬧鬧。
一個小女生抱怨別人碰了她的新書包，一個男孩在那裡抗議別人無緣無故打了他，還有一群小朋友在那裡唱我們教的歌。我認真地聽著他們的喧囂聲，覺得他們的世界很簡單，如此開心。我情不自禁地笑了起來，感覺自己好像回到了童年時代。在那個時候，我很幸福，因為那個時候每件事，不管多麼簡單，都可以成為遊戲。
真羨慕現在處於童年時代的他們，因為他們的幸福真的好簡單啊。在他們的世界裡，一切都是美好的，光明的，那裡有美麗的公主和帥氣的王子，有飄香的花園和美麗的樹林。此外，歡樂永遠洋溢在他們心中，他們成群結伴，一起遊戲，一起歡笑，一起打鬧，他們就像一群無憂無慮歡歌的鳥兒，從不把煩惱放在心上。他們的心是最純潔的，因為他們還沒有接觸過那些骯髒和黑暗，就如碧空中的海鷗般遠離一切汙穢和憂鬱，高翔在一眼望去永遠潔淨的大海上。
此刻，我站在樓上看著在玩耍的他們和她們，真的很羨慕啊！
生命科學講座心得體會 篇11
我看到每個人身上都有著堅定汩汩流淌的意志,就像被風吹散了的斑斕的雲彩裡落下的細雨。
當教官喊起第一聲口令時,周圍的一切都寂靜了下來。太陽像是剛燒好的釉星紅瓷,熱熱的散發著灼人的光。不知道已經過了多久,渾身的骨頭都像散了架,一小節都無法動彈。我的大腦一片空白,在間隙中偶爾閃出一些很遠的片段,譬如母親說過的一句高姐的話或書中的一幅乾澀的圖畫。有片刻我的身體開始搖晃,但我急忙站住了,只有本能還暫時能控制著自己。
突然,天空上有一群飛鳥,從山峰上飛過,扇動著翅膀撕裂了一大片雲朵,帶著好看的柔光叫嚷的飛過,像一幅跳躍的心電圖,一種說不出的感動油然而生。我想,堅強的生命需要希望,或許是這群飛鳥激活了我心裡生命的潛能。
太陽愈來愈高,影子也愈來愈深,像誰在靈魂的紅紙上畫下的鋼筆圖,在青春的歲月裡將會發著白光,熠熠生輝。
為了這些能被封存了好久好久的好時光,我們應該儘自己所能,別讓辛苦和勞累都無跡可求。
生命科學講座心得體會 篇12
十幾年前，在我選擇職業的時候，母親跟我說："孩子，去當護士吧，那是一個崇高的職業"。十幾年過來了，我從沒後悔過自己的選擇。因為我時刻在用愛心守護著患者的生命。
護理工作是在苦和累中描繪著高尚、鑄造著輝煌。雖然護理工作需要經常加班加點、經常遭受白眼，但是，每當患者用期盼的眼神把生命託付給我們的時候，在我們用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回來的時候，那些來之不易的歡笑，讓我感到無比的欣慰與無憾無悔。
人生要有意義有價值，必需要有精神來支撐。護理工作需要的是奉獻的精神。當我守候在一個個痛苦的患者身邊，不能按時下班、不能按時吃飯休息，在節假日不能陪伴在家人身邊的時候，強烈的使命感和責任感使驅動著自己，用愛心來守候、呵護生命，用行動來詮釋選擇這個職業時所立下的誓言的時候，一定能得到的家人的支援與理解。
歲月荏苒。當我從一名普通的護士成長為病區的護士長，身上的擔子更重了。濃濃的愛心，讓我不吝自己的汗水，不吝自己的辛勞，我將團結每一位姐妹們，在取得守護生命的收穫時，讓每一個人都在平凡的崗位上綻放出最美麗的花朵！
生命科學講座心得體會 篇13
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之後，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲﹑無光的黑暗世界裡，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇蹟；與此同時，也缺少不了為她再塑生命的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什麼是愛。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然並不總是那麼可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什麼是想和愛。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的慾望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什麼我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇蹟，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件,我們比海倫優越，有許多的青少年放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧願在街上溜達﹑鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
生命科學講座心得體會 篇14
生命，是曇花花期的短暫，是綻放時別樣的美；生命，是火柴劃過的一瞬間，是心靈深處的溫暖；生命，是蠶的一生，也是“日麗蠶絲細轉長”。
我們學習了《生命生命》這篇課文。作者透過三個事例——飛蛾求生，告訴我們：凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命；小瓜苗頑強生長，告訴我們：雖然時間短，但只要存活一刻，幼苗就不會放棄生活的權利；靜聽心跳，告訴我們：一個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無限的價值。近日，四川省涼州木裡縣發生森林大火，31名撲火英雄壯烈犧牲。其中，27名消防員平均年齡才23歲，最小的只有18歲。這些年齡雖小卻英勇無畏的消防員令我敬佩。能想象，在那濃煙滾滾，有著一團又一團火球的森林中，他們不顧一切地撲打火點……突然，風向變了，突如其來的爆燃奪去了他們寶貴的生命。那時，濃煙配合火勢一起往上蹭，彷彿要吞沒整片森林。熊熊大火吞噬了撲火隊員的生命，讓那一張張稚嫩的臉龐變成了永恆。消失的是他們的生命，不滅的是他們的精神。正處於青春年華的他們，英勇無畏、無私奉獻，為祖國、為人民獻出了一切，我要向他們學習。
寂寥的夜空，煙花綻放。一剎那的絢麗多姿卻好似繁星點點，照亮整個世界。人的一生，歲月飛逝。我們一定要好好學習，長大以後報效祖國，為祖國的繁榮富強作貢獻。
生命科學講座心得體會 篇15
我已經學習四年級下冊了，正在學習第五單元有關生命可貴的文章，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開篇第一自然段就提出生命是什麼的疑問，又在後面直接舉出了三個有關生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。
一隻弱小的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬分之時放棄求生的念頭，在鼓動雙翅之時，生命的價值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚牆，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長，其生命的力量定是讓人驚歎稱奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長的經歷，卻是讓群人稱讚不止。
一聲聲沉穩有力的心跳，是生命的聲音，那是一個唯一隻屬於自己的聲音。生命是一個人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個人一懂事後就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話善惡隨人做，禍福自己招。正如這句話所言，一個人利用有限的生命時是為人類造福還是做惡，是一個人自己決定的，這正好是關於該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫照。
生命屬於我們只有一次，我們應該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
生命科學講座心得體會 篇16
《熱愛生命》是19世紀末20世紀初美國小說家傑克。倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。小說把人物置於近乎殘忍的惡劣環境之中，讓主人公與寒冷、飢餓、傷病和野獸的抗爭中，在生與死的抉擇中，充分展現出人性深處的某些閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲生命的讚歌，有著震撼人心魄的力量！
為了達到一個人生的目標，就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏鬥，並且敢於勝利。正如這部小說開篇的那首詩一樣：“這就是生命中唯一的財富；活過並經歷痛苦，能做到這一點也就不錯，即使輸掉了最後的賭。”
為了讓生命變得有意義、有價值，還是讓我們熱愛生命吧！讓我們的生命放射出耀眼的光華，讓我們為自己擁有堅強而美麗的生命而自豪！
熱愛生命，就要學會解決困難，並且要敢於勝利！活著，就要經歷痛苦，就會遇到各種各樣的艱難、失意和挫折；活著，也要面對來自各方面的壓力和阻力，因為人生的道路從來就不是一帆風順的，灑滿陽光、鋪滿鮮花的道路永遠只是人生的一種美好祈願。這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業，在生活中就要學會堅強，只有這樣，我們才能不辜負生命的重託，才能對得起生命的流程。
生命科學講座心得體會 篇17
大學生創新性實驗計劃專案實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性。重點培養學生的創新意識和創新能力，不急功近利，不為成果而設計，重在實施過程中得到的鍛鍊和培養。
這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，深感責任重大。
在實驗剛開始的`時候，我們閱讀了大量相關文獻，大大拓寬了我們的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，我們認真思考，這鍛鍊了我們的獨立思考能力。平時，我們還不斷的向老師請教，與同學交流，無形中增強了我們的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對於激發我們的學習興趣，開闊我們的視野，培養我們的探究精神，瞭解最新的科技動態，提高我們的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。
在實驗過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裡，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結合才能發揮我們自身最大的價值。當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我才突然發現：原來那也不是一件很難的事情。
其實這段時間對這個專案的付出和努力，讓我們覺得收穫最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那麼漂亮。在專案研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個專案給我的鍛鍊與成長的機會。
生命科學講座心得體會 篇18
生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特徵和發生、發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關係的科學。用於有效地控制生命活動，能動地改造生物界，造福人類生命科學與人類生存、人民健康、經濟建設和社會發展有著密切關係，是當今在全球範圍內最受關注的基礎自然科學。
現代社會要求本科教育培養知識廣博、有創新和實踐能力的高素質人才，以便為高層次的專業學習奠定堅實的基礎，為個人今後的多向發展提供全面的準備，這與終身學習和職業流動的現代化潮流是相適應的。
為了符合現代社會對知識面廣、適應力強、具有思辨和創新能力人才的需求。當代高等教育發展的潮流，已不再滿足於讓學生僅僅具備某種專業知識和技能，而主要是培養他們具備可以不斷學習和創造知識的能力和素質。打破專業和學科壁壘，力求把單科化的專才教育轉變為整體化的通識教育，在最基本的知識領域為學生提供多學科交叉綜合的精品課程，讓學生廣泛涉獵不同的學科領域，拓寬知識基礎。
生命科學講座心得體會 篇19
《生命科學研究方法》一課旨在讓我們瞭解在研究生期間應該怎樣做科研。包括培養科學的意識、實驗平臺的利用、實驗儀器技術的初步瞭解，為今後的科研打下基礎。瞭解各個先進儀器的功能和高階資料分析的知識是必不可少的，它能讓我們得到更多、更有效的結果，提高研究檔次，利用科研共享平臺可以提高科技創新能力。
首先，我瞭解到了生科院的科研共享平臺、分析測試中心、光電國家實驗室生物光學成像研究平臺、裝置處大型儀器裝置共享平臺等平臺，以及賬號註冊、儀器借用的基本流程，對這些平臺的儀器有一個大概瞭解。
這些儀器中，我們接觸較多的有影像系統（小動物活體成像、熒光顯微鏡）和分離檢測系統（HPLC、質譜）等。由於我們藥物所經常做動物實驗，小動物活體成像對我們來說是必要的儀器，它能在不殺死小白鼠的情況下觀察小白鼠體內的病灶，這對研究藥效和藥代都有重要意義，而且小動物活體成像可以節約實驗動物、實驗時間，避免不同樣本間的個體差異，提高資料精準度。熒游標記成像在生物學的應用非常廣泛，相關技術的發展為我們的觀察與定量提供方便。質譜和高效液相色譜（HPLC）也是常用技術，隨著蛋白組學、脂質組學的興起，高效液相色譜和質譜連用技術也不斷髮展。透過條件的控制我們可以檢測成百上千種代謝物，然後做系統分析，從全域性出發尋找變化規律，為科研提供新思路。
有一個好的儀器固然重要，但首先我們要有一個好的實驗設計，當我們瞭解各種儀器的功能特性之後，就要學會利用它們。設計高水平的實驗技術路線，達到更精確的檢測與更準確的判斷。《生命科學研究方法》這門課邀請的大多是相關儀器平臺的負責人，它們有著專業的儀器操作技術和運用儀器平臺解決實際問題的能力，這是值得我們學習的。目前，瞭解高階儀器的操作的人才也是供不應求的，所以認真學習儀器的使用也是一項重要的事情。技術的發展為科學研究提供便利，而科學研究推動技術的發展，我們應該為此而努力。
生命科學講座心得體會 篇20
經過對課程的自學，我明白了學習生命科學導論的必要性。
第一，這是掌握預防醫學專業知識的需要。在人類幾千年發展歷程中，各種疾病，疑難雜症不斷困擾著人們，奪走了人們身體的健康，影響了人們安康的生活。人類的疾病有些是來自於人類本身，有些卻是來自於其他生物。如人類瘋牛病，即克雅氏綜合症則是來源於牛體的瘋牛病；又如前幾年的H1N1，禽流感，今年的H7N9等等都與其他生物有著密切的關係。由此可知，對疾病的研究預防等醫學方面的研究與生命科學是息息相關的。有了生命科學的知識，醫學方面的研究與發展才能更有依據更有序地開展與進行。
第二，這是培養基本科學素養的需要。在我們的日常生活中，許多人都應該聽說過或吃過轉基因食品了。最常見的就是太空椒和小西紅柿了。太空椒肉厚而不辣，小西紅柿小巧玲瓏而味甜美，深受人們的喜愛。而這些品種的出現正是基於科學家們對生命科學的認識與研究。而今相當多的研究專案是與生命科學相關的。可以說生命科學是二十一世紀自然科學中最可能有重大突破的學科，同時生物技術最有可能成為二十一世紀最有作為的技術。
第三，這是解決人類重大問題的需要。當今，人類面臨著許多重大的問題和挑戰。如人口膨脹、糧食短缺、疾病危害、環境汙染、能源危機、生態平衡破壞、生物物種大量消亡等等。而這些問題與挑戰大多都是與生命科學相關的。針對這種種問題，科學家們基於對生命科學的認識研究出了許多對策。我國著名科學家袁隆平用轉基因水稻緩解了糧食短缺問題，給全人類帶來了糧食增產的福音。對於艾滋病，科學家們研究出了抗HIV疫苗；對於環境汙染，科學家們研究出了微生物汙水處理方法；對於能源危機，石油植物起了緩解作用。
對於我們學生而言，學習《生命科學導論》可以讓我們獲得生命科學中必要的基礎知識，增強我們對生命科學、生物技術發展趨勢和前沿熱點問題的認識。
經過學習，我也瞭解到生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特徵和發生、發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關係的科學。它與經濟、醫療、製藥、農業、環保、發酵都有著不可分割的緊密聯絡。我們所要學的《生命科學導論》的主要內容是：生物多樣性與生命的基本特徵，生命的物質基礎、生物體的結構和功能，生命的起源與物種進化，生態系統、環境與健康，現代生命科學與人類未來，生命科學的研究方法與技術以及生命科學的體系。
第二講生物體的組成
一、生命的元素、分子組成
二、生物小分子簡介，生物大分子的形成
三、生物大分子的高階結構
生命科學講座心得體會 篇21
學習生命科學導論能讓我更加了解自己、掌握生命體的共同特徵，解開人們一直關注、觀察、研究的奇妙生命現象。
生命科學是一門博大精深而又複雜深奧的學科，從對生命科學的學科分類就可以見得，但它學習過程卻非常有趣，與我們日常生活非常貼近。
經過課堂上的解釋與圖片的說明，我對該學科有了更進一步的認識，這對我日常生活中讀報、看電視或看課外書很有幫助。它給我很多的啟發，而它的啟發並不只是生命科學上，還有就是醫學上、科技上、農業上等其它學科。
二十一世紀是充滿希望的世紀，同時也是充滿挑戰的世紀，隨著經濟的快速發展，人類面臨著一系列的問題，如環境問題、人口問題和能源問題等。這些問題的解決在很大程度上與生命科學和技術的進步有關。生命科學導論主要介紹生命科學知識和理論、生物體的組成、生物的新陳代謝、生物的生殖、生物的遺傳與變異、生物的多樣性以及生物與環境之間的關係，其中著重介紹了生物大分子的。結構和功能，基因的表達與調控、生物工程和生態環境與人口、資源的關係等與當今人類發展有密切關係的知識。
透過生命科學導論的學習對提高學生的創新能力和綜合素質，擴充套件學生知識面有重要意義。
這學期透過對生命科學導論這門課的學習，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我瞭解到了生命科學的基本知識，而且讓我對生命意義的理解更加深刻。透過老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯絡，更加有益於我的全面發展。例如講到細菌時，老師透過對細菌結構的講解，延伸至微生物工程，讓我們瞭解到日常生活與生物息息相關。這就是視野的拓寬！本質的瞭解！
生命科學講座心得體會 篇22
作為文科生，我在高中時所學的生物較為淺顯，但一直以來對生物總是充滿了好奇。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學期我選了生命科學導論這門課。還記得
第一節課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學導論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學的世紀！而我，一個面向21世紀的大學生，理應有生命科學基礎，而不應該成為“生物盲”！此時此刻，面對著複雜系統的許多問題，科學界將把目光轉向生命科學，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業發展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學中去尋求出路了！
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間裡，我瞭解到了營養與健康的關係；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚歎了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了資訊傳遞是生命活動的重要內容，神經系統在資訊傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統和細胞資訊的傳遞；我衝破了癌症的迷霧重重，深刻的認識了癌症這種可怕的疾病；我解除了對人禽流感（human avian influenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，瞭解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了奈米科學，看到了並奈米在生物及醫學方面的應用與發展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山後，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了透過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經經常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。
那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經多麼可怕，因為我的那種生活不規律的習慣會加重自身體質酸化，以後容易患癌症。真的是第一次深切地感覺到癌症這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心裡的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多。現在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，鹹的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心裡有了恐懼，產生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌症離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規律作息，改變自己不規律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！
我很慶幸自己選了這門課並且剛好選中，所以我有很認真的對待這門課，每次上課都在第一，第二排坐著。每當對著講課老師，我的內心總是充滿了好奇感，對老師所講的內容非常感興趣。文字的簡單易懂，圖片的栩栩如生，影片的真實畫面，專有名詞的晦澀難懂，老師授課的溫聲細語，真的都是我喜歡的。生命科學導論這門課不僅讓我回憶了高中生物課本講過的關於細胞、動植物、細菌病毒、遺傳、生態環境、生物製藥、基因工程、蛋白質、酶、抗生素、干擾素等知識，還加深了我對能源問題、環境問題、人口與資源問題、克隆技術和生物工程的應用前景以及安全性等問題的認識，更使我在對生命科學有一個基本瞭解得同時，加強了我對生命科學基本概念和內在聯絡與規律的瞭解，大大地提高了我主動探索生命奧秘的興趣與積極性，很大程度上促使了我能夠應用生命科學的基本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題並提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我瞭解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態度去對待生命！