資訊科技心得體會（精選19篇）
資訊科技心得體會（精選19篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的資訊科技心得體會，歡迎閱讀與收藏。
資訊科技心得體會 篇1
今天參加了資訊科技應用能力提升管理者培訓班的培訓，上午聽了市師專的王教授的一節《資訊科技提升》的一個講座。
王教授的講座從資訊科技包括的基本知識、資訊科技與計算機基礎、資訊科技應用和防護等內容，雖然講述的知識都是基礎知識，但是卻把許多知識進行了系統的梳理，使我們對資訊科技能力的知識有了更深入的認識。透過學習，本人對資訊科技應用能力培訓有了更多的感悟。
一、基礎知識系統化。雖然我們對資訊科技的知識也瞭解很多，但是說到什麼是資訊科技，很多人可能還是不能說完整，而透過系統的培訓，我們對基礎知識就有了全面的瞭解，從而在以後的應用中就能明確的認知資訊科技知識了。
二、重點知識突出化。每一次培訓，總有那麼多的相似地方，但是每次都能學到新的內容，這就是每個人對知識的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處，當然也許是我們自己對知識的認知程度不同，在學習中對自己感興趣的知識就會認真學習，所以感覺講得也特別好。
三、難點知識簡單化。每一位主講都有自己的研究，他們總能把某些較難操作的應用能力進行簡單化的處理，使我們能更容易學習應用，在應用中也更容易操作。
四、常用知識精細化。對有些常的資訊科技應用能力，我們也不是每個模組都能準確應用的，但是每次學習中都能有新的發現，主講者總是能對一些常用的技能進行擴充套件，使用我們對常用的技術有所提高。
當然，從本次培訓中，本人還覺這種應用能力的培訓，能不能直接在操作中培訓，而不是聽講座，這種講座只能是對知識的認識上有所提高，而真正應用的，不一定都能記住，如果能邊講邊操作，效果則一定會更好。
另外，從今天參加的培訓中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓中可以看出，現在的培訓真的是從嚴、從實，不象原來的培訓只要有人籤個到，最後總能拿到合格證書，而現在是一場一點名，過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關的事的現在都會受到制止，使每個人都是參加了就得認真學習，確保學有所得。
資訊科技心得體會 篇2
我很慶幸得到這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了資訊科技對現代教學產生的重大意義，瞭解了資訊科技和課程整合的最佳化方法。
以下便是我的收穫：
第一、知識與能力方面：
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、瞭解了資訊科技與學科整合的基本概念。
3、掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
第二、過程與方法方面：
1、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，並能夠據此實施與展示、研討教學。
2、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
3、學會了運用文字編輯軟體編制常用教學文件，運用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。
第三、情感與態度方面：
1、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯絡的積極性和主動性。
2、形成了教學資源和教學資訊的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立智慧財產權保護意識。
3、瞭解了技術對社會、對學生髮展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，併為我今後的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
資訊科技心得體會 篇3
當今時代，資訊科技迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
一、教師應走出資訊科技與課程整合的“淺層認識”誤區。
李克東教授說得對，這個整合課題並不是“讓學生一節課欣賞幾十個漂亮的網頁”，讓學生欣賞幾個漂亮的課件。整合的目標在於提高學校教育資訊化水平，培養教師現代教育技術應用的理論，為學生提供一個合作探究，自主學習的空間從而推動教育現代化程序。但事實上，在平時的教學中教師們很少用到多媒體教學裝置，但各種公開課、賽課活動中計算機等多種媒體裝置的使用卻屢見不鮮。這說明教師們的確在一定程度上明白使用多媒體裝置教學的實效性，但更多的只是為了在公開課中體現現代化教學和多媒體技術的應用，以獲得評委和同行的好評。要不，在平時的教學過程中卻很少應用呢？難道僅是因為“裝置跟不上的”原因嗎？
二、資訊科技與課程的整合更應注意學生情感的渲染與移植。
我們可以看到，在使用多媒體裝置的課堂教學中，學生的情緒高漲，精力集中，這是學習的最佳狀態。由此，讓我感到資訊科技與各門課程在整合的過程中更應注意學生情感、價值觀的取向。資訊科技教育應該努力為學生創設一個樂於學習，樂於思考、樂於探究的學習空間。李教授也在講座中談到資訊科技與課程的整合教育應該是“重視情感、態度、價值觀的正確導向”的，教育要使學生入情入景，學生才能將熱情移植到整個學習過程中去。
三、積極學習各種“資訊科技與課程整合”的理論知識。
只有不斷的學習才能不斷的深化認識。教師在學習的過程中要充分發揮計算機的優勢，使計算機真正為教師的教學和學生學習服務。為此教師要加強學習計算機的應用，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具。
以上就是我這次學習的幾點不成熟的體會，在以後的工作中，我定會不斷探索，不斷實踐，為資訊科技與課程的整合做出應有貢獻。
資訊科技心得體會 篇4
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學資訊科技學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”，收穫頗豐，現談談我聽課後的感受和體會。
一、創設情景、激發興趣
xx老師執教的《小貓做數學》在匯入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設定教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會程式設計的強大功能，激發學生編寫scratoh指令碼解決實際問題的興趣。xx英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的例項網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網路的整體風格，瞭解網站的色彩、版式、佈局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化後的網頁。透過對美化前後網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的慾望。
二、任務引領、自主探究
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題後，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設定圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設定網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。透過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，採用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有餘力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生髮展，又保證課堂教學程序，使學生有所悟、有收穫，是值得我學習的示範課。
資訊科技心得體會 篇5
透過暑假這段時間的網上培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，資訊科技已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變資訊教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
在培訓中我充分認識現代資訊科技的這種巨大的作用，作為一名教師為了更好的適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。教師掌握了現代技術，有助於改善教師的'能力結構。學習和掌握現代資訊科技，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代資訊教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
傳統的各種技術手段黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中有其侷限性和使用範圍。為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業的特徵。比如，收集和處理資訊的能力，課程開發與整合的能力，將資訊科技與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是資訊科技，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進資訊科技在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，透過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務於教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄影、動畫等功能於一體、圖文並茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。
透過這個暑假的培訓，時間雖然不是很長，但使我的受益不淺。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技心得體會 篇6
透過這段時間的培訓，讓我對教育技術、教育現代化的發現有了新的認識。當今以計算機和網路技術為核心的現代教育技術正飛速的發展，資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。使我們各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名小學教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、更新觀念
此次資訊科技應用能力提升培訓，每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。聽了老師的講座，掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用；知道了教學中教學模式與教學策略；掌握了教學設計的概念及一般過程；瞭解了研究性學習的概述和評價；知道了教學過程的組織與實施，以及教學設計與教學評價的方法。在學習的過程中，聯想我平時教學都只停流在基本應用上，沒有理論作指導。然而透過此培訓，為我今後的教學提供更好的理論支撐，能更好的指導教學，更有利於學生的發展，提高教學效率。同時，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
二、收穫知識
透過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充認識到作為教師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
與此同時，參加本次培訓還有本校的教師，在學習中，得到了其他老師的幫助；在合作交流的過程中，認識了很多優秀教師，學習他們的經驗和長處，不斷提升自己。這次培訓，但我受益匪淺。這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技心得體會 篇7
在當今這個"瘋狂資訊化"的計算機時代，資訊科技是衡量教師的重要標誌。教育要實現現代化，首先教學方法、教學手段及教學形態要現代化。運用現代教育技術最佳化美術教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣和學習動機，有利於開發學生的潛能，培養創新意識，將多媒體技術運用於課堂教學，是實現教學手段現代化、自動化，施素質教育的一條重要途徑。
現在電腦越來越多的，被應用到學習、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應用應該更加精通。透過資訊科技課，學到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己製作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養學生的觀察力十分有利。也對教材中的重點、難點的解決十分有利，給我以後教學上帶來了很多收穫，多媒體教學中要經常出示一些課件，和課上用的相關圖片，我都能自己動手製做。有了這些新鮮的畫面，學生很願意學，更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦製做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪製的投影片無法產生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。
電腦，讓社會變成了資訊社會世界已經開始全面資訊化，全球化。
做為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的技巧，就會覺得這些並不困難。
透過學習資訊科技，我把它運用到了教學中，利用多媒體資訊來表現地理教材的內容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現了以學生為主。
透過學習資訊科技，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以後在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是資訊科技。
此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。
資訊科技心得體會 篇8
本輪全員性聽課小學組共有4位教師上課，分別是王強執教的《鍵盤的認識》；付小俊執教的《小海龜畫小旗》；章力執教的《excel公式的認識》；武曲執教的《畫畫我的四葉草》。
1、第一節課，《鍵盤的認識》，因為小學生的水平差異很大，王老師能很好地引導學生，並組織好這節課，使學生基本上掌握了鍵盤的分割槽及功能鍵，總體來說不錯。不足及建議：這節課的難忘比較大，如果是比賽課，應儘量避免選這樣的課題。教師的語言不嚴謹，有些陳述不太準確，還應該照顧不同層次的學生，對那些已經會的同學增加點難度。
2、第二節課《小海龜畫小旗》是一節上得非常好的課，組織很恰當，利用課件來指導是一大亮點，應該是完成教學任務最好的一節課。在開始複習時就能很好的把教學重點穿插進去，新課教學時利用任務驅動，讓學生在完成任務中掌握logo的基本繪圖命令。建議：講解歸納的內容大部分都是老師在總結歸納，應該讓學生來歸納，不要讓學生被動地接受知識。
3、第三節課，《excel公式的認識》這節課用一個故事來匯入，採用情境教學，極大地調動了學生的積極性，可以這節課的設計是一大亮點，把任務和故事很好地結合起來，充滿童真童趣。建議：excel運算子號和常用的數學符號不一樣，教師要重點講述。在講解括號是可以先讓學生先用大括號、中括號、小括號來計算，然後自己從錯誤中找到問題。
4、第四節課《畫畫我的四葉草》，這節課的優點是，課件做得非常好，能很好地利用課件進行輔助教學，學生的練習量也很大，很到位。不足和建議：選課不太好，內容有複製、翻轉、變形等，比較多而且難度較大，四葉草應該是叫三葉草，還有就是教師的課件、練習等切換太頻繁。
總的來說，這四節課各有各的亮點，都很好地利用了現代教育技術輔助教學，實實在在地提高了學生的資訊素養。建議如果是正式比賽課，要注意選好課題，課堂組織教學還要加強，教師的語言還要簡練。
資訊科技心得體會 篇9
12月4日、5日兩天，我有幸參加了資訊科技培訓，兩天的培訓時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數字化教學的靈活性。
透過學習楊豐烈老師的講解、交流等環節，我感覺自己長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到，在教學中，我所設計的課堂教學，應該使學生在資訊化教學中，能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的慾望，提高了學生的認識程度，學生擴大了知識面，使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的製作，是讓老師們萌發創新思維、創新精神，走向世界的視窗，將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網路資訊領域，可利用網路資訊豐富、傳播及時、讀取方便、互動式很強等特點，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習時間是短暫的，雖然已經結束，來自導師的親臨指導和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支援、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技心得體會 篇10
今天是第二天感覺還好吧，不過就是實訓的時間安排得太緊湊了，中午沒有休息的時間，所以下午上課還是有點範困。今天心情也是不太好，因為昨天晚上我們犯了一些錯誤自己也是有所反思，雖然不是我造成的但是我想為了大家都能夠在學習和生活中過得愉快，每個人都應該需要從中檢討吧。我想來到這裡畢竟不是學校，有許多的東西都與學校不盡相同，我們需要儘快的適應吧！這也是為了讓我們今後進入工作單位能夠更快的轉換角色，我想犯下錯誤不可怕最怕的是不能夠認識到錯誤。在這裡的每一天我們都需要遵守好這裡的規章制度，從最小的事情做起是為了把每一件事都做好。態度決定一切，細節決定成敗！也許這話放在每個人身上不一定適用，但在大部分情況是我想這句話絕對是有道理的。
說一下今天培訓的內容吧，今天是張老師給我們上應用軟體方面的內容。在上課之前老師還給我們做了心力訓練，所謂的心力訓練就是聊天啦！感覺張老師是一個非常健談的人，口才那叫一個好啊！聊天的內容也是平常的一些事情而已，最主要的是為了讓我們放鬆好能拿出最好的狀態的來聽課。我想這樣的訓練還可以吧，起碼讓我們的課不再顯得枯燥無味和無精打采。今天上的內容大部分都是以前自己已經學過的內容，所以自己也沒有細聽。沒有細聽不是說我自己沒有認真的聽課，只是自己熟悉的內容沒有再做更多的瞭解而已，遇到自己不會的東西還是認真的去聽並且做筆記。今天自己最重要的就是掌握了microsoft visio 的使用，這是一個對今後工作非常有用的繪圖工具。感覺環眾所給我們準備的課程都是非常實用和實在的，都是針對工作的需要。下午還進行了半個多小時的體能訓練，做了幾十人俯臥撐了深蹲，感覺還可以畢竟自己一直以來都是喜歡運動的，這些對自己而言還是比較輕鬆的完成了。身體是革命的本錢，所以體能訓練也是必不可少的嘛！大家一起加油吧！今天就寫到這裡了晚安！
資訊科技心得體會 篇11
資訊科技應用能力提升學習感想 當今社會是一個資訊化的社會，人們無時無刻都處在一個資訊互動的狀態， 隨著資訊科技的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於教師而言，資訊科技手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“資訊科技應用能力提升”的網路學習任務，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。 透過這次培訓，我收穫頗豐。
在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深體會到： 資訊科技對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裡學 ，還能透過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。 在教育系統中，教育資訊是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養，教師可以透過網路學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術，提升資訊科技應用能力。
這次培訓的時間雖然短些，但我透過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創新資訊科技教學手段，提高資訊科技應用能力。 同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡單製作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。
資訊科技心得體會 篇12
這次的網路遠端研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。透過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
平時自己教學中資訊科技的應用能力相對落後，以至於不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和反思，虛心學習到了許多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，瞭解了更多地關於高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了資訊科技選修模組既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與資訊文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化（即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等）諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
今後我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到昇華；明天我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課後經常撰寫教學反思，提高教學實效。
資訊科技心得體會 篇13
21.21日兩日，參加了中小學資訊科技學科的校本研修培訓，由於學校網路中心被雷擊，網路中心維修更換裝置工作要在開學工作前完成，對於學科的教學的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的除錯交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：
由於中心交換機更換，而保修的交換機過來後需要換原來的要求進行配置，得益於去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網管員培訓，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收穫，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由於日常從不波及此項工作，加上當時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端後也是一頭霧水，不過在網路支援與華為技術支援下還是馬馬虎虎完成了基礎的配置，部分網段也能成功上網，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬體，線路進行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術支援也無力支援。
從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎配置命令時突然發現我對光纖口開主幹的命令少寫了一條加入允許透過VLAN號的命令，因為當時學的思科命令只要加入主幹的命令就預設加入所以VLAN號而華為的命令需要手工加入，當我鍵入命令PING通北樓交換機的那課，彷彿回到了學生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。
現在我們的資訊科技教學中，我們似乎太多注重於應用，而對技術這一塊忽視得比較嚴重，資訊科技最早是一門技術課程，而現在向工具性課程轉變時，我們技術這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學生在課堂中感受技術成功的快感體驗呢?記得培訓時海中的倪詩律老師曾講到我們的資訊科技教學有過到底是重技術還是重應用的爭論。我想技術與應用並用才是計算機教學的出路，可能也是我們計算機界的出路。
資訊科技心得體會 篇14
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行資訊科技培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。資訊科技教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
透過學習我的最大收穫是：
1、教育觀念的改變
本次培訓，最大的收穫是使我的教育理念發生了根本的變化。資訊科技不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網路資源多麼的豐富。
2、資訊科技是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。透過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫資訊科技課的教學設計，學到了許多資訊科技課的教學方法。而且師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今後的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為資訊科技教師的優勢，多利用網路的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今後教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕鬆工作，輕鬆生活。
資訊科技心得體會 篇15
透過這幾天的學習，我有所瞭解計算機不是資訊科技，也學到部落格是怎麼建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著資訊時代已經到來，資訊科技在社會發展中的作用越來越重要。不管你願意也罷，不願意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學習，就沒有進步。在資訊社會中，如果缺乏必要的資訊素養，那麼他的知識結構就不完整，就很難立足和發展。資訊學與技術的內容十分豐富，且發展十分迅速，當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態度，而且團結協作的精神。
我認為，以計算機為核心的資訊科技作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學程序密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的建立提供了最理想的教學環境。應用資訊科技來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了資訊科技並且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以透過計算機技術把文字、圖形、影象、活動影像和聲音等多媒體資訊，進行綜合處理和管理，給學生提供介面友好、形象直觀的互動式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，最佳化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。
資訊科技心得體會 篇16
透過這次xx教育技術能力培訓，感覺收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。
我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。學生透過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，透過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。
透過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的資訊素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。教師具備良好的資訊素養，是教育系統本身的需要。
這次培訓雖然短暫，但確實使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技心得體會 篇17
隨著著科技的飛速發展，資訊科技已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，資訊科技的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。為了適應現代多媒體教學的要求，使教師能在教學中熟練運用多媒體，我校教師分批進行了多媒體技術培訓。透過這次培訓，我有了很大的收穫，對多媒體教學技術有了深入的瞭解。
第一、資訊科技的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設資訊科技課程；到網路化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學；再到現在遠端教育的有效利用。充分說明了教師對資訊科技從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名物理老師，在多年的教學實踐中發現有些教學內容很抽象，如果能有圖畫或動畫方式，讓學生直觀的看到，學生就很容易接受了。我從網上也下載過一些課件，但不符合自己的教學要求。後來我就開始慢慢接觸電腦，製作一些簡單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由於不熟練，課件與教學內容不能很好的銜接。透過這次培訓，我在多媒體課件人制作上有了很多收穫。
第二、資訊科技在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學資訊顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、影片融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料製成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所瞭解，取得了很好的教學效果。
2、教學資訊的超文字形式，主要說的是超級連結的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學資訊的互動性。
4、教學資訊的再現性。、
第三、資訊科技的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，並大力提倡教師上網查閱資料和製作教學課件。
總之，透過這次培訓，我在多媒體課件製作軟體的使用方面，學到了很多知識，更重要的是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將資訊科技與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。
資訊科技心得體會 篇18
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網路技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。資訊的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代資訊科技，是資訊社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。資訊科技教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
透過學習我的最大收穫是：
1、透過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，教學設計，個人部落格的建立，文字處理軟體，電子郵件）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、透過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新
培訓之前對於什麼是計算機、什麼是資訊科技以及計算機教師和資訊科技教師的認識相當模糊，透過培訓發現原來計算機只不過是處理資訊的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理資訊的意識、方法和能力等。要想上好，上成功資訊科技課，資訊科技教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
資訊科技心得體會 篇19
一、內容的整體性。
第一節是邢老師上的“用卡通拼圖”。課上邢老師與孩子們“玩”在一起，非常符合小學生的特點。但在“任務闖關”的過程中卻顯得沉悶和零散，我考慮主要原因是沒有從整體上把握知識點，把知識點割裂的過於零碎。學生在體驗拼圖的過程中不斷被打擾，所以效果不是熱烈而是“怨聲載道”。我覺得如果把任務一、二合二為一效果可能會不同。到了後期作品完成進行評價時，邢老師引導學生不斷髮現、不斷完善，學生學習的主動性被調動起來。
二、小組的有效性。
小組活動在現在的教學中出現頻率非常高，兩節課中都使用了小組活動。小組活動在一定程度上刺激學生學習，保持學生學習的積極性。我認為僅次還不夠，應當發揮小組的最大作用。邢老師是組織了一場小組競賽，透過小組得星多少來評選優秀小組。如果在小組競爭的基礎上再突出一下小組內部成員間的互助合作、小組成員學習交流、以小組為單位的作品選拔展示的話，學生在學習過程中將會收穫更多的東西。
三、反饋的時機性。
在教學過程中，老師會發現學生在操作上的一些問題，並急於糾正。因此不斷使用“廣播”和語言來打斷學生,而這時學生的注意力在操作上，使得學生不斷髮出嘆氣聲，也使得學生並沒有聽清楚老師說了些什麼，降低了學生的體驗。我認為，要做到反饋時機合適就必須要做到任務清晰，語言精煉，避免學生理解錯誤。
四、學案的合理性。
兩位老師都用了學案，對學案的使用我存在一點疑義。學案的內容到底是什麼？是教學設計的另一種呈現，還是對學生幫助性的引導。學案中的任務一、二、三改為錦囊一、二、三是不是更好。對於學案的使用我也是在思考和摸索，還需要更多的實踐去完善。
五、過程的完整性。
我認為學生的學習過程是一個完整的過程，包括“自學、應用、展示、評價、糾正”幾個部分。整體上體現過程，部分裡也應該體現，這樣學生