幼兒園師德師風教師職業道德心得體會(精選7篇)

幼兒園師德師風教師職業道德心得體會(精選7篇)

  我們得到了一些心得體會以後,往往會寫一篇心得體會,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的幼兒園師德師風教師職業道德心得體會(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會1

  一、作為一名幼兒教師,優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

  教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為幼兒的表率。

  二、師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。

  我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。

  三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。

  教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。

  從小的時侯就嚮往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

  愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠開啟孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,開啟她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什麼都不知,什麼都不會,且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心裡確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她終於有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、遊戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,並根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智慧得到發展。

  “潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革,時代的發展,呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網路,學科技資訊。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態去對待教育活動,因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創造性,使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫,聽著孩子們富有創造性的話語,我欣慰的笑了。

  一份耕耘,一份收穫。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:“我最喜歡李老師時”……我好感動,我好快樂!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會2

  古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也。”轉眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收穫。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰戰兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,於是虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

  今年,我校開展了師德師風學習教育活動。透過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為範。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

  一切師德要求都是基於教師人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

  有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢於言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裡所有的孩子。這使我深深體會到,情繫幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

  良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  1、愛崗敬業。首先,要熱愛幼兒教育事業,要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業,我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。認真設計每一節課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習,不斷進取。

  2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,願意學習這個老師所傳授的.各種知識。

  3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開闢新的教法。

  4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

  說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確,這說的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個個讚美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。

  師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標杆,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、資訊的能力。

  作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關係,更是一種和諧、融洽的師幼關係。

  透過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

  第一、以愛為本,尊重理解幼兒。

  霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關係的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,併為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那麼我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

  第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到紮實有效。

  第四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。

  “教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,要善於創設寬鬆、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕鬆、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求,促進孩子的和諧、全面發展,體現以孩子為本的教育理念。

  第五、注重團隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創設最佳化的教育環境和心理環境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

  師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為範。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會3

  “教育”一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執行者,“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的體現。

  現在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領,糾正他們的壞習慣,還要給予他們更多的關愛。用我們的愛心,細心,耐心地愛每一個孩子,不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”,而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰,一個擁抱,一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛,分享愛。

  再多的教育再多的知識再多的本領,要是沒有愛的體現,都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛,讓愛與教育同行,溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環境下,在愛的教育中健康快樂的成長!

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會4

  在幼兒園工作已經有一年的時間了,在這一年裡,我學到了很多,尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,我們不僅要對課程有一定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。

  事實上,在幼兒園開展創新教育,培養幼兒教師的創新意識是切實可行的。幼兒教師是多才多藝的,藝術可以昇華人的精神,改變人的行為,尤其是右腦功能的增強和發展,使人得到創作的意念和靈氣。

  因此,幼兒園教師所接受的藝術教育和藝術薰陶,對拓展思維方式,在實際工作中激發創造性靈感都具有重要作用。

  幼兒園離高考最遠,不會產生應試教學。幼兒園的課程設定和教材使用沒有固定的模式,教師可以根據班級的實際情況,結合季節、主題和幼兒的興趣,創造性地選擇教學內容,設計教學活動。

  在我看來,第二階段課程改革最重要的是培養幼兒教師的創新意識。第一,要營造教師勇於創新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕鬆、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法,營造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態,使教師的創造性思維進入一個更好的空間。

  因此,教師往往具有流暢獨特的思維方式,容易產生靈感。創造需要一種自由的氛圍;創造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關係少一些嚴厲,多一些微笑;少一些批評,多一些寬容;少些限制,多些尊重。這樣,教師的人格受到尊重,在情感上受到感染後,更容易對創造性教育產生興趣,從而以主人心投入到工作中去。

  第二,我們應該組織和安排善於創新的教師。創新意味著打破舊的規則,創新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性,給教師創造時間和空間。如果每個教師的工作日程都很緊,那麼就沒有時間去思考和探索,創新的想法也就無條件產生了。要充分挖掘每位教師的才能,使教師優勢互補,形成合力,充分發揮教師的積極性,實現教師自身的價值,充分發揮教師的人格魅力。

  注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專業技能的能力,不斷吸收教育學科的新知識和技能,並積極應用於教育。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會5

  教師是以人育人的事業,直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規範和行為準則。透過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:

  一、愛崗敬業。

  首先,要忠誠於教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴於律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。

  二、尊重每一個孩子。

  每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

  三、努力進取。

  作為傳道授業的教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。教師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開闢新的教法。

  四、以身作則。

  教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。

  行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會6

  非常榮幸的參加這次暑假學習培訓,聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示範課。透過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學業務上面學到很多,更多的是在教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。

  在這個只是迅速更新的時代裡,作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的聖神職責。作為教師不光學習自身專業知識外,同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善於觀察,思考,研究。做好和家長、學生、同事關係,相對的來說,工作起來就會更得心應手。

  做到讓學生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經驗中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就做為一個好的老師的標準。

  在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質量的。

  總之在次學習培訓中,體現了幼兒園領導對我們老師的關心,也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習。

  幼兒園師德師風教師職業道德心得體會7

  從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛鍊了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神聖的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯絡到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要透過自己的表率、模範作用去感染每一個學生,教育每一個學生。

  明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風化雨,潤物無聲。此外,教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神,還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學生敢於思考,勇於創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。

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