小學英語教師專業技術工作總結範文

小學英語教師專業技術工作總結範文

  時間是箭,去來迅疾,一段時間的工作已經告一段落,回顧這段時間以來的工作,收穫頗豐,該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。那麼問題來了,工作總結應該怎麼寫?以下是小編整理的小學英語教師專業技術工作總結範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學英語教師專業技術工作總結1

  我是小學的一名英語教師,熱愛教育事業,工作中,做到了勤勤懇懇,無私奉獻,遵紀守法,具有良好的師德。同時,關愛學生,為人師表,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展。我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,我從各方面嚴格要求自己,與同事們團結協作,相互學習,取長補短,不斷完善和最佳化課堂教學。結合本校的實際條件和學生的實際情況,與時俱進。在德、能、勤、績等方面表現優異,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展並圓滿地完成了教育教學任務,且在歷次的大小考試中均取得了優異的成績,得到上級領導表揚與學生家長的認可。

  工作以來,我一直擔任教學工作,還擔任了班主任的工作。工作中以學校整體利益為重,服從領導分配,為學校工作盡心盡力,按時保質量地完成各項工作,得到了同事們的好評。以下從幾方面進行總結:

  一、面向全體學生,做好教育工作。

  1、用心搞好班集體建設。首先積極配合班科教師,做好班主任工作,根據學生的實際情況,利用班、隊活動時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育,引導學生積極向

  上;同時主動做好其他學科的配合工作,為良好班風的形成、發展奠定了基礎。並根據班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養了學生的愛國主義精神,還讓學生們學習、瞭解到了一些相關的法律和法規知識,從而增強了他們的自我保護意識和能力,為孩子們的健康成長,起到了正確的引導作用。

  2、作為班主任,我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學生,與他們真誠相待,接近師生間的距離,使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。

  3、對學生一視同仁,平等相待,是我在教育教學活動中始終堅持的原則。對於學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和多鼓勵。利用家校合力,透過家校聯絡的方式,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。

  二、認真教學,注重教學過程管理,運用先進教學方法和理念。

  英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。培養學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。透過英語課程的學習,豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。

  1、在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師透過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄影、光碟,語音教具等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

  2、在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等;教學的語言材料要真實、實用。

  3、採用多種媒體的現代化教學手段,利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄影、DVD等多媒體軟體,不僅能為學生提供規範的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的`示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發學生興趣,幫助學生持久記憶,大大提高教學的效率。對我們農村學校小學英語課尤為重要。

  4、尊重個體差異,實施因材施教。尊重和愛護每個學生,對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。採用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙製獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

  三、勤於總結和學習,適應現代教學需要;

  在實際教學過程中,我積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。為更好的搞好教育教學工作,我利用休息時間,閱讀了大量有關小學英語的教育教學雜誌,還利用各種機會參加各類培訓,努力提高自己的業務能力和教學水平。

  四、取得的成績;

  總之,在教育教學工作中,取得的成績已屬於昨天,新的起點已經開始,我會切實履行一名小學英語教師應盡的職責。我將在今後的教育教學工作中做出新的貢獻。

  小學英語教師專業技術工作總結2

  任教師以來,我敬業愛崗,為人師表,教書育人。在學校領導的關心和支援下,我銳意進取,服從學校各項工作安排,踏踏實實地完成了各項崗位任務。

  一、組織紀律嚴謹,兢兢業業,教書育人。

  在工作上我服從組織的工作安排。一屆學生我由三年級帶上六年級,一直擔任其英語教學工作,已培養了一定的學習習慣;後來期中階段由於學校特殊工作調動需要,我毅然接受了一年級班主任工作,兼任語文、英語教學——雖然面臨重大的轉折,倍感責任與壓力重大,我還是全力以赴,將勤補拙,不斷在新工作實踐中總結積累,務實創新。經過用心的耕耘,新轉任班主任第一學年我班每月均獲“兩操”、“衛生”、“午休”流動紅旗和“文明班”光榮稱號,學年末我班還得獲學年“標兵班”。擔任語文教學工作以來,我在辛勤耕耘的同時,常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本上,以作激勵,試行以來,取得了顯著效果。習作上我冠以“大小作家”頭銜在學生的作文字上來激勵他們,還常常擠出時間,與學生用筆交心,激勵他們用筆抒心;學生的寫作勁頭越來越足了,從之前艱澀的三言兩語到現在的洋洋灑灑。在一次區的作文比賽中,楊澤坤一人入選參加區賽。

  為了激發學生課外閱讀勁頭,我讓學生每天看書每天做讀書筆記,抒發所思所感,我定期評選出讀書筆記“特等獎、一等獎”等,讓學生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動;試行以來,學生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強了他們的膽識與自信,很大程度推動了學生課外閱讀興趣。經過了不懈努力,本班已逐步形成了自律能力較強、學習風氣較濃的班風。記得剛接新班的第一學期,也許由於新轉科等原因,期末考試本班與同年級班相差7—8分,當時我沒氣餒,經過不懈的努力,也有賴於有經驗老師與同年級老師的幫助,後來期考成績與同年級班大大拉近了距離,甚至相差僅零點幾分。

  二、銳意進取,認真完成學校各項任務。

  當時我還兼任英語科組長工作。我勇於創新,努力開拓教學的新路子。其中科組創立了“特色英語”專題活動,開展了系列活動。其中的活動報道《創設良好學習環境》發表於《中山報》上。期間參與合作編排英語劇獲區一等獎;協助蔡惠瓊老師參加區的英語說課比賽,獲區一等獎;組織、培訓學生郭子聰參加英語朗誦比賽,獲區二等獎;另組織、培訓學生參加區“國學經典誦讀”獲區一等獎,併入選參加市賽。期間我個人也參加了區的思品評優課,獲二等獎;代表了學校工會參加了區的演講比賽。當時參加演講比賽前夕由於一些原因,在賽前幾天時間才發現演講主題弄錯了。幾天時間要重新寫稿、背稿、感情處理等,我當時出現了放棄念頭,可想到這是代表學校,後來在領導的支援下,我堅持了下來。雖然後來也許由於趕寫的稿內容過於單薄等原因,僅獲得了三等獎,我還是覺得雖敗猶榮。

  三、探索不懈,不斷提高教學教育理論和業務水平。

  教育事業是我生命價值的追求,教學改革滋養著我的教學生命。在教學中,我積極鑽研教材教法,開放教學思想,更新教學觀念,不斷在教學實踐中總結教學,提煉經驗,改革活化教學方法。由此,我也積極撰寫一些教育教學論文。如撰寫的《轉化後進生的幾點淺見》錄入於區的《優秀論文集》中,《班級管理新觀念》發表於《中山日報》,《讓學生自學自治成才》發表於校園網,《讓學生競爭式地樂學英語》發表於國家級刊物《英語週報》,並獲“全國教師論文大賽”二等獎,另《運用記憶的規律提高學習效率》發表於《中山日報》。

  今後我還必須再接再厲,揚長避短,繼續在教學實踐中摸索教學經驗,不斷創新,不斷迎接新的挑戰,爭當一名優秀的21世紀新型人民教師。

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