小學教師校本研修工作總結

小學教師校本研修工作總結

  有效地實施校本研修,為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間,更是為了造就具有較高素質的學習型教師隊伍,為學生進行教學服務。下面是小編為你整理了“小學教師校本研修工作總結”,希望能幫助到您。

  小學教師校本研修工作總結1

  做為一名教師,需要不斷地學習,才能適應社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領下,結合本校的校本研修計劃,根據自我的實際工作,為了促使自我今後的工作再上一個新臺階,現將本期個人校本研修工作總結如下:

  一、按時參與校本研修活動。

  能夠按時參與校本研修活動,並做好記錄,並認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自我,提高自我的理論素養。

  1、開展課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動,嚴格要求自我,在每聽一節課之後,會與其他老師共同討論分析,取長補短,發表自我的見解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、同伴互助,在共享經驗中成長。同伴互助是研修的標誌和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業切磋、協調合作、共同分享經驗。

  3、用心聽評課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質。

  1、用心參與各種研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自我感興趣的話題發表評論,及時與各位溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的瞭解外面的世界。

  2、用心參與網路研修,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自我感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的瞭解外面的世界。

  3、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然後制定計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力。

  4、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。

  三、研修資料豐富多彩

  1、加強師德培養。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,用心進取,勇於創新,儘量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自我的這節課到達了什麼目標,用了什麼教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

  總之,在工作中,有收穫的喜悅,也有困惑的苦惱。透過個人研修,使我的業務潛力和工作經驗得到很大提高。在今後的工作中,我會更加努力的學習,為這最光輝的教育事業奉獻無悔的人生。

  小學教師校本研修工作總結2

  為了提升我校的辦學品位,切實搞好我校的校本研修,鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人,讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,我校著重從以下四個方面,引領教師專業成長。

  一、引領教師閱讀,轉變教育觀念。

  1、本學期,我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過程中,老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,並貼到學校教研部落格。每月的月底,召開一次讀書交流會,交流讀書感悟,分享讀書心得。

  2、讀名師部落格:朱永新、李鎮西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之餘,經常瀏覽名師部落格,為了方便老師們瀏覽,我們將這些名師部落格與學校部落格連結,並鼓勵老師們在後面跟帖。

  二、搭建研修平臺,提升業務技能。

  1、鼓勵教師建立個人部落格。本學期,我校已有十多位老師建立了自己的個人部落格,利用這一部落格平臺,收集整理自己的教學資料,記錄自己的教學反思。在本學期的部落格評比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優勝獎。

  2、同課異構。本學期的教研活動,我校主要採用同課異構的形式。每次活動,我們都要求上課的老師精心準備,上一節能體現自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們採用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內容,同一課時,有利於年輕老師的快速成長。

  3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,談談自己的看法。老師們透過交流和碰撞,也許最終都不會形成統一的意見,但每個人都會找到屬於自己的答案。

  4、外出聽課。古人說,博學而無友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會,讓老師們走出去,增長見識,開闊眼界。今年,我們組織部分骨幹教師,參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓;去常州、南京參加省數學教學觀摩活動;去連雲港參加美術教學觀摩活動;另外,我市組織的所有教研活動,我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學習的老師,每人都要寫一篇學習心得,並在一定範圍內交流,最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。

  三、抓好課題研究,明確研修方向。

  1、做好市課題研究工作,確保順利結題。我校申報了2個大市級課題,4個小市級課題,均已開題,正進入研究階段,透過課題研究,來解決我校教育教學工作中遇到的現實問題。我們感覺,這樣的研究更具有實效性和針對性。

  2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中,我們要求老師們勤思考,常動筆,及時記錄自己教育教學中的收穫,這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規刊物發表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。

  3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發與研究結合起來。我校共開設了二十多個社團,每個社團我們都要求輔導老師自定內容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中,我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。

  4、“主題學習”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學習實驗的學校,共有六個班級參加試驗。今年由於暑期教師的交流,好幾個班的實驗工作無法得以延續,這是我校校本研修工作的一大缺憾。

  四、建立激勵機制,提高研修效益。

  為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開展教師的業務技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練字先進個人評選”“教研先進個人評選”“優秀個人部落格評選”等活動,這些活動的開展,既是對老師業務技能的一次集中展閱,也是對部分優秀老師的鼓勵和肯定。

  總之,今年的校本研修,我校根據計劃,基本完成了研修任務,也取得了一定的成績。來年,我校將進一步改進我們工作的缺點和不足,在如何提高老師研修的內驅力上動腦筋、花力氣,讓我校絕大多數老師都能從中收益。

  小學教師校本研修工作總結3

  教師肩負著教書育人的職責和義務,教師是教授者,更是學習者,學習是教師的終身必修課。不進則退,隨著現代教育的發展,時代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養和教學業務潛力,也為了進一步提高學校教育工作質量,縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。

  這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,促進我們迅速地發展和進步。在這一學年的時光裡,我認真進行著研修,從自我的教育教學中尋找突破口,為了以促使自我的工作在今後再上一個新臺階,現將其總結如下:

  一、端正思想,高度重視。

  在校本研修期間,本人是以用心進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收穫都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的紮實的教學實踐中去實現。

  我很珍惜校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。

  二、團隊攜手,共同進步。

  校本研修是叢集眾和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協力的,每次的群眾活動都不可缺一,群眾備課,群眾評課中進行了智慧的.碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個群眾中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。

  三、刻苦鑽研,激流勇進。

  (一)聽課評課

  作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每週一至兩節聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽課共20節。聽評課除了在本校進行,還在校外進行,比如“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習,另外還在組裡的群眾活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的啟發,我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。

  在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發現別人有的而自我沒有的優點,也能夠發現自我有的而別人沒有的優點,便於課後相互交流,促使雙方都得到進步。

  (二)教學反思

  “學而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思,而且,平時的教學中就每一節課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學思想、教學行為等,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,並認真地做好記錄,作為以後的教學經驗來儲存。

  (三)網路遠端研修

  網路遠端研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們能夠跨越時空交流經驗,獲取知識,交流環境簡單自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年裡我參加了四次網上線上研修學習:陝西省中小學教師遠端培訓;陝西省中小學班主任遠端培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中,主要有以下特點:

  (1)課程總學習時光不少於200小時。

  (2)完成兩個學習回顧題。

  (3)閱讀所有簡報。

  (4)完成本研修總結;觀看所有影片答疑。

  (2)發帖、回帖,參與答疑區、問題共研討區和論壇中的討論與交流。提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業。

  四、收穫與體會。

  經過一年的研修學習,我深深感到自我在教學上有著很大的不足,也感受到教育的複雜。教學裝置的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落後的根本,真期望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。

  小學教師校本研修工作總結4

  隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網路研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

  1、以自我學習為依託,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,瞭解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

  2、以教研活動為依託,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每週參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

  3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精闢的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開雲霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最後引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

  小學教師校本研修工作總結5

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

  從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階,現總結如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,並做好記錄,並認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

  開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每週聽節課程之後,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

  1、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什麼困難,是否調整了教材,為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,並整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質、積極參與網路研修,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

  1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然後制定自培計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇於創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  3、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標,用了什麼教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

  總之,在工作中,有收穫信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

  小學教師校本研修工作總結6

  本學年,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己。現總結如下:

  一、不斷加強學習,夯實業務能力。

  只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。

  1、自主學習:為了讓自己更好地服務於課堂,我進行了學習。並根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習目標和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。

  2、勤思考,多動筆

  每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

  二、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。

  1、觀摩研討:定期參加教學觀摩並上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。

  2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

  3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善於總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

  三、今後努力的方向。

  在今後的研修學習中,我將繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。

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