小學對於進城務工人員子女幫扶教育工作總結範文

　　經過開學初的認真統計，我校現有進城務工子女學生299人，進城務工人員子女佔全校學生40.7%。他們普遍來自貧困落後地區，學習基礎和自學能力薄弱。針對上述情況，我校充分發揮了教育主渠道作用，齊抓共管，著力抓好進城務工人員子女的教育管理工作。本學期我校主要從以下幾個方面對進城務工子女進行了幫扶教育。

　　一、學校領導重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務工人員子女教育管理的認識。讓廣大教職工充分認識到進城務工人員子女大多生活在經濟落後的貧困地區，他們的環境艱苦，缺乏關愛，普遍存在感情脆弱的情況。進城務工子女來到我校，他們渴望能得到老師的.關愛，能與同學們平等交流。能得到學校全體教師的公平、公正地對待他們。

　　二、把關愛傳遞給每一位學生。

　　透過學校在教師中的宣傳和要求，本學期基本做到了，教師與學生們之間坦誠相待，交知心朋友，基本滿足他們的求助心理，對他們在生活行為上存在的不健康、不規範、壞習慣等問題。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；不當眾揭醜；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。學校以開展活動的形勢，為他們提供表現的機會，努力消除他們的自卑感，培養他們的平衡健康心態。

　　三、糾正不良行為習慣的措施

　　在進城務工人員子女群體中，文化基礎知識薄弱，不講文明、不講衛生、不遵守公共秩序和社會公德的現象較為普遍。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，開展符合時代要求、兒童心理特徵，學生喜愛的活動，如開展文化藝術節、國旗下的演講、男女學生心理輔導等多種形勢，彌補他們的缺陷。透過活動，讓同學們對照自己的言行，清楚地判斷是非，真正做到弘揚真善美、摒棄假惡醜。

　　四、學校開展以“文明禮貌、衛生紀律、兩操”為主要內容的行為規範評比，每週為做到好的班級頒發流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質、思想道德水平的提高。

　　五、學校教育是進城務工人員子女教育的主渠道，社會、家庭的配合支援也是必不可少的。我校努力構建學校、家庭、社會結合的教育網路，如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動組織學生參觀戒毒所等。我校建立家校聯絡制度，舉行家長座談會，學校向家長宣傳科學教育子女的方法，努力培養家長的現代教育意識，使他們重視孩子良好品質和習慣的養成。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環保知識、法律知識等，透過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。

　　總之，“進城務工人員子女的教育管理”，本學期我校教師們以做到了“關注、關心、關愛”他們，我們將在以後的工作中，認真總結經驗，拓展思路，創新教育形式，為我校今後工作奠定基礎。