最新初中學校教導處工作總結

最新初中學校教導處工作總結

  本學期以來,教導處秉承一貫的求真務實的精神, 牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,紮實開展教導處工作。在具體工作中,結合縣局視導與過程監控,狠抓教學常規,全面踐行“高效課堂”,繼續對小班化教學建模塑形,以外出學習為凝聚力,以 “賽課活動”為推動力,以課堂教學效益提升為爆發力,進一步探索與創新“三案一集”小班化課堂教學模式,全面推進本校教研教學質量的提高,實現師生的共同發展。現總結如下:

  一、積極學習,博取眾長塑模式

  為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵,提升自己的教學水平,進一步形成自己的上課方式和風格,本學期,我們繼續採取“校內講座”和“外出學習”等形式加大了教師培訓的力度,給老師們充電,讓老師接受最新的教學資訊,真正為老師們的建模塑形提供支援。

  首先開展了微課培訓,利用一週時間,使每位教師熟練應用各種必要軟體,進行自己的微課製作。其次於5月14和15日兩天,我校組織全體教師,一行三十餘人,在陳志強校長的帶領下赴灌南新知雙語學校學習考察。兩天來,我們透過聽講座、看校園、進課堂等方式與新知雙語學校的領導和師生進行了廣泛深入地交流,受益匪淺。除此之外,本學期還組織了50餘人次參加上級主管部門所舉行的培訓活動,範圍涵蓋了所有學科。

  二、狠抓常規,細化管理提質量

  1.課程管理嚴落實

  本學年度,學校繼續執行巡課制度,對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,發現問題及時記錄與當面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設定實施方案要求,開齊學科門類並上足學科課程。同時,我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多,但老師們大多能克服困難自行調課,教導處因公安排臨時代課50餘節。

  2.健全制度形機制

  本學期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究,擬透過制度的健全形成良好的教學管理機制。

  一是開展推門聽課制度和巡課制度,加強日常教學監控,發現問題,及時分析研究解決辦法。

  二是修正了教學常規檢查辦法,制定了每週學案和測試卷形式和擬題的具體細則,並由學校統一印製錯題集,規範了各種檢查記錄表,進一步加強了教學常規檢查的力度。

  三是完善教研活動制度,定時間、定地點、定內容、定人數,並與績效工資掛鉤,獎罰分明,提高了教研活動出勤率和實效性。

  四是制定教學獎勵制度,結合平時考試成績,圍繞“三高一低”,做到認不認真不一個樣。在此基礎上,還特別制定畢業班獎勵細則,極大調動了各位老師的積極性。

  3.業務檢查重平時

  學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活,採取每週抽查和每月大檢查相結合的方式,檢查結果於每週教學例會反饋,並於每週教研活動督促改進。本學期,教導處共進行了13次教學常規抽查,四次教學大檢查,成功做到了發現問題及時,反饋反思深入,督促整改到位。除此之外,對於聽課記錄,我們採取了巡課 “記錄制”,巡課過程中記錄聽課教師名單,使教師的業務學習與聽課務實有效,杜絕了假聽課現象。

  4.目標明確抓質量

  結合我校自身情況,教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此,教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案,要求他們結合自身年級特點,把學生按成績分成不同小組,每個下午,由老師進行面對面的輔導。

  在此基礎上,落實好每次考試,平時每週一測試,每月一小考,每半個學期一大考。在考後,及時分年級召開質量分析會,進一步調整和完善提優補差計劃,提高每週測試卷質量,加大面批次數,真正抓好“三高一低”。

  三、措施多樣,深化改革促成長

  1.學習新知,徹徹底底開放課堂

  在去灌南新知雙語學校考察回來之後,教導處組織了一線教師集中討論,深入反思,要求每人上交一份學習心得和上一節學習課。實行開放課堂,採取走聽模式,讓每位老師動起來。透過這一系列活動,各位老師操作小組合作學習技巧有所增強,小組合作學習的成形度有所提高,三案一集小班化教學特色更是提升。更為關鍵的是,進一步開放了課堂,增加了老師的課前準備力度,推進了我校課堂教學改革。

  2.立足效益,踏踏實實提升課堂

  所有的教學都是圍繞“效益”二字,高效更是我們課改的目標。因而,我們緊扣效益展開教學,提出了三個緯度,有效學習,有效點撥,有效練習。備好課,出好學案,佈置好作業,讓效益貫穿於學校教學的各個環節。

  有付出,就有回報,我校在全縣各類教師比賽中均能取得優異成績,如剛結束的語文學科基本功比賽,我校胡尊侶和朱科學老師獲得縣一等獎,還有若干人獲得二等獎和三等獎。

  四、時刻反思,看清問題謀發展

  我們雖然做了以上幾個方面的工作,但也存在一些不如人意的地方,值得深思:

  1.老師觀念待改進。有些教師不學習、不教研、不反思,得過且過、能混則混;作業備課不檢查不準備,拖拉疲沓;要求完成教育部落格,缺乏激情;教研活動是能拖即拖,忽視最新教學理念和技能;課題研究嚴重滯後,沒有一個統一的規劃。

  2.進取之心須保持。教務工作仍停留在具體的事物性工作層面,容易懈怠疲憊,缺少上進心,先進的教學管理理論不足,沒有形成科學的、有特色的、系統化的.教學管理理念。

  3.科室關係要理順。分工要合理,權責要明確,整合要及時,合作要加強。

  五、彌補不足,確定任務繼提升

  這些現象的發生反映了我們的工作還沒做好,還存在著一些不足與薄弱環節,這為我們下一步提供了很好的思路:

  1.加強與教師的思想溝通,進一步激發他們的工作積極性。

  2.進一步完善教學常規檢查方案,並加以落實,爭取從量到質有個明顯的遞升。

  3.基本細節靠身,基本環節熟悉,基本要求明白,進一步跟進和推進教學改革,真正確立和構建適合本校的課堂教學模式。

  一學期來,我們所做的這些工作,取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到:我們的工作還存在著諸多不足。在以後的工作中,我們相信,在校領導的正確領導下,在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下,新學期的教導處工作將開展得更為順利,更為出色。

最近訪問