中學教師職稱評定個人總結範本

　　一、主要經歷

　　我的工作經歷可分成三大段。

　　11963年1月——1971年12月，在河北省林業局工作。是一般技術幹部（技術員：技13）。

　　21972年1月——1977年8月，在河北省赤城縣龍關良種場任技術員。

　　31977年至今，在赤城縣第三中學，任高中教師。

　　1977年8月——1977年10月農業基礎課教師。

　　1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

　　1979年10月至今高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

　　1981年7月根據國務院有關規定套為助理農藝師（應為助理林業工程師）。同年10月定為中教五級教師（現職務工資102.5元，享受中級知識分子待遇）。

　　1982年6月被推選為張家口生物學會理事。

　　1987年6月由張家口地區教研室推薦為河北省生物教學研究會會員。同時指定為張家口生物學會赤城縣小組組長。

　　二、任教前的科研成果

　　我是十年前由其他行業轉來的。我現在是舊中教五級教師。應當把我過去近十五年的情況作個介紹。

　　1、1962年大學畢業時曾在☆☆☆先生（現任河北林學院副教授）指導下，對毛榛山楊林的動態結構進行了研究，寫出了題為《毛榛山楊林演替規律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個不穩定的群落，如任其自然演替，會被楓柞椴雜木林所代替。當時作為資料存在學校資料室中。為迎接張家口生物學會成立一週年，曾於1982年複製後在學會內和其他有關單位散發。其水平如何，請專家們評審。

　　2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關良種場工作時，在前人工作的基礎上曾培育出長紅、赤選一號兩個穀子新品種。其中長紅於1976年參加全國北方六省（區）引種觀察試驗。因其具有早熟、豐產、抗病等優良性狀，被推薦為1977年全國穀子北方六省（區）區域聯合試驗（高原區）供試品種（包括長紅在內總共4個）。

　　三、任教後的情況

　　任教以來嚴守師德。擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策。忠於黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，擁護改革。遵紀守法，團結同志。1980年、1982年連續兩次被評為縣模範教師。1985年入黨以來，曾兩次被學校黨支部評為模範黨員。

　　在大學時透過刻苦學習，獲得了生物學方面比較系統的、比較堅實的基礎理論和專業知識。自1972年以來又訂閱了有關期刊，購置、學習了現行高師教材和專著，以及到外地參觀、聽專家學者講座等，使自己的知識又得到了充實、更新。對現行初、高中生物教材體系和它們的內在聯絡有較深刻地理解，能根據大綱要求正確地、系統地把知識傳授給學生，開發學生智力，培養學生的能力，特別是自學能力。能獨立地編寫教學輔導材料，以滿足教學需要。

　　多年來透過學習教育理論和心理學，結合自己的教學實踐，能夠根據初、高中學生的實際情況進行教育和教學。首先，透過本學科的教學，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會到，教學方法的優劣不是絕對的.。到底採用什麼

　　方法好，這要根據學生狀況、學校裝置等各種因素來確定。

　　由於教學任務繁忙，沒有對青年教師進行過專門培訓。但也透過聽他們的課、幫助分析教材、指導其自學或請他們聽自己講課、答疑等方法對他們的教學進行了指導（如生物）、幫助（如地理）和合共同研討（如物理）。提高了他們的教學能力，豐富了他們的教學方法。

　　1977年——1979年教高中物理時，針對當時學生程度參差不齊的現實，對學生提出不同地要求。把物理學習比較好的學生組成課外小組，要求他們除了完成全體學生都作的作業外，還再作些課外題。因此，在1979年高考分班測驗時，我所教的陳☆☆獲得了物理學科最高分（由別的老師出題、判卷）。為他考入大慶石油學院付出了一定心血。