中學教師職稱評定個人總結範本

中學教師職稱評定個人總結範本

  一、主要經歷

  我的工作經歷可分成三大段。

  11963年1月——1971年12月,在河北省林業局工作。是一般技術幹部(技術員:技13)。

  21972年1月——1977年8月,在河北省赤城縣龍關良種場任技術員。

  31977年至今,在赤城縣第三中學,任高中教師。

  1977年8月——1977年10月農業基礎課教師。

  1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

  1979年10月至今 高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

  1981年7月根據國務院有關規定套為助理農藝師(應為助理林業工程師)。同年10月定為中教五級教師(現職務工資102.5元,享受中級知識分子待遇)。

  1982年6月被推選為張家口生物學會理事。

  1987年6月由張家口地區教研室推薦為河北省生物教學研究會會員。同時指定為張家口生物學會赤城縣小組組長。

  二、任教前的科研成果

  我是十年前由其他行業轉來的。我現在是舊中教五級教師。應當把我過去近十五年的情況作個介紹。

  1、1962年大學畢業時曾在☆☆☆先生(現任河北林學院副教授)指導下,對毛榛山楊林的動態結構進行了研究,寫出了題為《毛榛山楊林演替規律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個不穩定的群落,如任其自然演替,會被楓柞椴雜木林所代替。當時作為資料存在學校資料室中。為迎接張家口生物學會成立一週年,曾於1982年複製後在學會內和其他有關單位散發。其水平如何,請專家們評審。

  2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關良種場工作時,在前人工作的基礎上曾培育出長紅、赤選一號兩個穀子新品種。其中長紅於1976年參加全國北方六省(區)引種觀察試驗。因其具有早熟、豐產、抗病等優良性狀,被推薦為1977年全國穀子北方六省(區)區域聯合試驗(高原區)供試品種(包括長紅在內總共4個)。

  三、任教後的情況

  任教以來嚴守師德。擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義,努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策。忠於黨的教育事業,認真貫徹黨的教育方針,擁護改革。遵紀守法,團結同志。1980年、1982年連續兩次被評為縣模範教師。1985年入黨以來,曾兩次被學校黨支部評為模範黨員。

  在大學時透過刻苦學習,獲得了生物學方面比較系統的、比較堅實的基礎理論和專業知識。自1972年以來又訂閱了有關期刊,購置、學習了現行高師教材和專著,以及到外地參觀、聽專家學者講座等,使自己的知識又得到了充實、更新。對現行初、高中生物教材體系和它們的內在聯絡有較深刻地理解,能根據大綱要求正確地、系統地把知識傳授給學生,開發學生智力,培養學生的能力,特別是自學能力。能獨立地編寫教學輔導材料,以滿足教學需要。

  多年來透過學習教育理論和心理學,結合自己的教學實踐,能夠根據初、高中學生的實際情況進行教育和教學。首先,透過本學科的教學,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會到,教學方法的優劣不是絕對的.。到底採用什麼

  方法好,這要根據學生狀況、學校裝置等各種因素來確定。

  由於教學任務繁忙,沒有對青年教師進行過專門培訓。但也透過聽他們的課、幫助分析教材、指導其自學或請他們聽自己講課、答疑等方法對他們的教學進行了指導(如生物)、幫助(如地理)和合共同研討(如物理)。提高了他們的教學能力,豐富了他們的教學方法。

  1977年——1979年教高中物理時,針對當時學生程度參差不齊的現實,對學生提出不同地要求。把物理學習比較好的學生組成課外小組,要求他們除了完成全體學生都作的作業外,還再作些課外題。因此,在1979年高考分班測驗時,我所教的陳☆☆獲得了物理學科最高分(由別的老師出題、判卷)。為他考入大慶石油學院付出了一定心血。

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