入學教育總結中學

入學教育總結中學

  建立良好班級風氣,緊抓常規管理不鬆懈本文是小編精心編輯的入學教育總結中學,希望能幫助到你!

  入學教育總結中學篇一

  新的開始,新的學期,新的任務,新的班級,新的學生。我打破原有傳統思想,重新建立新的班主任管理理念,全力以赴開展班級管理工作尤其突出對興盛的入學教育。以學校本學期德育工作計劃為指導,全面落實《中學生日常行為規範》,積極參加學校開展的各項學生活動,以此促進良好班風的形成。

  班主任工作的重點是把握住初一前半學期關鍵期,幫助學生順利從小學過渡到中學,邁好初中第一步。核心工作是對學生進行養成教育,養成一系列良好習慣,形成有良好班風、學風的班集體。具體工作如下:

  (一)建立良好班級風氣,緊抓常規管理不鬆懈

  從小學升入初中,對於學生來說,是一次重大的環境轉變。初一年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段,所以在初一年級的這個適應時期,邁好中學第一步非常重要。而建立團結向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手,緊抓常規促養成教育,逐步形成良好的班級風氣。

  1、確立班集體的奮鬥目標

  我結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮鬥目標。將奮鬥目標貫穿三年的班級管理之中,遠期、中期、近期目標相結合,圍繞目標開展一系列活動,在逐步實現目標的過程讓它產生梯次激勵效應,從而形成強大的班級凝聚力。在實現班集體奮鬥目標的過程中,充分發揮班集體每個學生的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

  2、緊抓常規促養成教育

  從入學之初就緊抓班級常規管理不鬆手,結合學校的綜合素質評價手冊,在班級推行學生德育“超越自我爭先榜”,建立新的學生評價方式。將兩者有機融合,把評價內容細化並以此來管理學生常規,既能有效促進學生朝著評價目標前進,又能以學生本學期的日常表現作為最後綜合評價的依據。兩者相互促進,相得益彰。讓學生在平時的自我管理中逐步養成良好的日常行為規範。

  3、建立良好班級風氣

  努力形成積極向上,充滿活力的班級風氣。使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力,使他們關心並熱愛這個集體,人人心中有他人,個個心中有集體,並在這個集體的呵護下,能力得到提高。幫助學生建立打整體仗的思想,明確只有每個人努力付出,所有班共同努力才能實現最終勝利。

  (二)發揮學生工作主動性,讓學生自己管理自己

  在做好班級整體穩定工作的基礎上,加強學生自我管理理念。採用“幫,帶,放”的方式逐步培養一批能自主管理的學生幹部和優秀學生。讓每位學生都參與到班級管理之中,每個學生都有班級職務,每個學生都是班級的主人,同時也是互相管理的物件,以此來培養學生的責任感和責任心,帶動所有學生學習態度的進步,集體意識的進步。

  我嘗試部分放手讓學生自我管理。先從具體班級事務的操作入手,再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日,收查作業,管理自習課等等,再逐步轉到獨立主持班會,做個別學生思想工作。學生透過自己管理自己,就會更能理解老師,也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學生之間做工作,有時還能起到很好的深入效果,其他學生也容易接受並快速轉變。作為班主任更要做好細緻工作,從各方面關心支援學生,在工作細節上給予具體幫助和細心引導。

  (三)開展以學校活動、主題班會為主的豐富多彩的班級活動,增強班級凝聚力

  (1)制定班級公約、班風,讓學生快速融入到新集體中。

  (2)佈置教室環境。讓它成為班級展示的視窗。使學生在參與活動中,交流互助,拓展能力,不斷成長。

  (3)圍繞學習這個中心,開展“一幫一”小組互助,學習經驗交流等活動,促進班級成績的`提升。

  (4)積極參加學校秋季籃球運動會活動,展示班級特色,力爭達到優秀班級標準。

  (四)配合各學科任課教師開展教學工作

  做好班級穩定工作,加強學生紀律常規教育。經常與各學科老師的進行溝通,瞭解學情,做好協調工作。走進班級,走進課堂,對學生各學科的學習情況熟悉掌握,及時調整管理方式。平時要儘可能協助各科教師做好作業收發、成績統計、背誦檢查等工作,指導課代表做好本職工作,成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作,指導學生寫好學習反思。

  總之,我全力以赴協助各科老師的工作,為他們創造好的教學環境,與他們共同打好教育教學的整體仗。

  (五)贏得學生家長的支援與配合

  班級的工作需要學生家長的大力支援,這也是我做好各方面工作的基石。因此我進一步獲得家長的理解,促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉化為對孩子更加細緻的監督和輔導。我與家長形成合力,共同幫助學生提升,把在學校的教育和家庭教育結合起來,時時刻刻、潛移默化地影響學生。

  入學教育總結中學篇二

  在縈繞著濃厚文化氣息的校園內,學習是一種幸福。在學前教育中,我們回望了桂山的歷史,就像觀看一部電影。故事情節永遠是那麼的高亢那麼的激奮人心。雖然桂山的過去我們無法參與,但是桂山的未來我們可以共同創造。嚴格的校紀,獨立式的校園生活可以鍛鍊同學們自強不息的優秀品質。在這裡才是真正的獨立與自理。班級是組成學校的單位,不同的班有著不同的特點,於是形成了一道道亮麗的風景線。幾天的相處,我們同學之間結下了深厚的友誼。在團康活動中,每個人都是顯得那麼積極。我們設計了本班的班名、班詞、班規還有班歌呢!每一樣都凝聚了同學們的心血,是我們智慧的結晶。

  結束了學前教育,接踵而來的就是軍訓了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝,肩上似乎也多了什麼叫團結,什麼叫服從,什麼叫毅力……我們更體會到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日,驕陽似火,酷熱難耐但是沒有人願意倒下,沒有人願意放棄人生的挑戰。迎難而上,開啟新的篇章。畢竟只有啟程,才會到達理想的目的地;只有拼搏,才會獲得輝煌的成就;只有播種,才會有收穫。所以我們滿懷希望地播下種子,灑下辛勤的汗水,最終摘取最豐盛的果實。

  學前教育令我們明白要德馨學厚,軍訓令我們自強不息。短短十天的時間教我在迷茫中摸索,在徘徊中堅定,在風雨中成長。不管未來會是怎樣,只想執著地追求自己的理想,親手編織屬於自己的未來。我彷彿化作一隻雛鷹,在桂山這片藍天下展翅翱翔,經歷風雨挑戰,最終衝向勝利的終點。

  經歷了四天的初中入學教育,今天,我終於“籲”出了一口長氣。魔鬼般的軍訓終於結束了,我在欣喜的同時,也有對教官的依依不捨之情。是他們,這幾天不顧風吹日曬來為我們班訓練佇列;是他們,認真負責,一絲不苟地教化同學們,使底子一般般的我們在最終的佇列展示中獲得了年級二等獎。我們真應該感謝他們。也許,我們送給教官的兩份精美禮物和發自內心的掌聲,能更好地表達全班同學對他們的感激與敬佩之情吧!

  這幾天中,我感受最深的不是佇列比賽,而是長繩比賽。即使我們班最後因為男生表現不大出色只獲得了年級二等獎,比預期稍微差一點。但是我們每個人都努力了,並在比賽時發揮出了自己的最佳水平,我們非常高興,回來時每個人都擊掌祝賀,女生們還把手疊在一起,自己有創意地先小小慶祝了一下。在整個比賽的過程中,最打動我的是同學們的團結一心。在整個過程中,如果有人出現了失誤,沒有一個人冷嘲熱諷,取而代之的是溫暖的“加油”聲。失誤的同學也不好意思,回來第一件事就是低下頭,羞愧地說一聲“對不起”,緊隨而來的就是一聲聲安慰和鼓勵的話語。也許就是這種精神,造就了我們女生的比賽過程“零失誤”的出色表現,贏得了男生的許許讚許聲。

  短短的四天在一眨眼間就過去了,我們馬上就成為正式的北京四中初一新生了。這四天的入學教育,交給我們很多,它告訴了我們應該團結,應該堅毅,應該嚴格要求自己…….最重要的是讓我們充分體會到了四中校訓的經典“優、苦、嚴”的真諦。在新學期到來之際,我宣佈,我已經準備好了!

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