幼兒園中班學期末總結範文

幼兒園中班學期末總結範文

  時光飛逝,短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下,這短短的幾個月,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。

  幼兒園中班學期末總結範文篇一

  本學期,自己積極適應新時期教學工作的要求,嚴格要求自己,積極向同事們請教,結合本校的實際條件和幼兒的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使班級教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下:

  一、認真備課教學

  按教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真備好課。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  二、堅持學玩結合

  在工作中,自己努力增強上課技能,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現學生的主作用,讓學生動靜結合,寓學於玩,學得容易,學得輕鬆,學得愉快。

  三、謙虛虛心請教

  在教學上,有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,徵求他們的意見,改進工作。

  四、 教育教學工作

  1、為幼兒創設一個良好的教育環境。在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料,根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃、有目的地投放,並及時增添活動材料,引導幼兒積極認識參與區域活動,滿足幼兒發展的需要,針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

  2、結合主題教育內容,開展一系列活動,如講故事比賽,消防演練活動,六一文藝匯演,還有生活技能技巧比賽,在各類主題活動中培養了孩子各種能力。

  3、做了一些幼小銜接特色工作,如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力,充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。

  幼教生活,使我體驗到了好多,也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒,如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時,總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒,讓我從失落中找回自我。

  幼兒園中班學期末總結範文篇二

  時間匆匆而過,中班一學期很快就過去了,每位幼兒都能愉快 地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同 水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下,良好的情感、態度正逐 漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的 各項教育、教學工作加以總結,以便今後揚長避短,有利於班級工 作的順利開展。

  一、保育工作:

  幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了,不再是幼兒園的小 弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環 節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會 在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,並會將衣服疊放整齊。 我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒 懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,動手能力有了 明顯的提高。

  幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工 作也不能忽視。只有一個乾淨的環境,孩子有一個健康的身體,才 能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛生制度,每天堅持 教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。在 5 月份,因為有“手 足口病”這傳染病,所以除了每天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細 觀察班上幼兒情況,對於個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較 特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也 特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細心照顧好每一 個幼兒,使家長放心!

  二、教育工作:

  在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高 幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼 兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體遊 戲,有計劃地鍛鍊各種基本動作,我們製作了紙球、沙錘等體育玩 具,積極參與幼兒的活動,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和 投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的 動作更加協調和靈敏。

  由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制,幼 兒自己生成活動機會較少,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據 幼兒的興趣和需要,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒 學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針,結合本班幼兒發展情況,透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展 了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則, 學會了自律,樹立了規則意識;並結合了日常生活,開展安全教育, 提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的'閱讀方 法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人, 對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動; 使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

  三、家長工作:

  家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性 的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任, 我們積極利用家長會與家長進行溝通,透過多種形式(家園園地, 多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形 式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,同時我也瞭解幼兒在 家的情況,以便我們做好工作,讓家長更放心把他們的孩子交給我 們。

  四、存在不足與努力方向:經過一個學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發 展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:

  1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼 兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有 待改善。

  2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發 言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲 音不夠響亮等。

  3、 加強對特殊幼兒的觀察與指導, 培養幼兒“自我管理”的意識。在以後的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些 新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,加上大家 的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!

  幼兒園中班學期末總結範文篇三

  孩子們從適應小班生活後,轉眼進入中班已半年了,其間,班級事務忙碌煩瑣,我們做了大量的工作,孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去終結和反思。我們班男小朋友二十名,女小朋友十七名,融合在一起是一個很大的集體,怎樣管理好這個班級體進行一系列的班級經營。

  一、尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍

  我們的眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我們幫助幼兒發現自己的優勢智慧,建立其自信和對集體的歸屬感。如王晨瑜是一個性格內向、平時表現較為膽怯的孩子,平時來園要家長送到老師面前,向老師代為說早,他似乎對什麼都不感興趣,不能融入到同伴中去,一天,班上一位男小朋友流鼻血了,王晨瑜來到老師面前,神情緊張,很難過地說:“老師,xxx流鼻血了,他很難受,我們幫幫他吧!”從那天起,我們就知道王晨瑜是個關心別人的小朋友,並在小夥伴面前表揚了他,他已經不那麼膽怯了,知道自己關心了別人,別人也會喜歡他,現在,他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

  二、注重學習環境的創設對幼兒的作用

  為幼兒創設一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點:

  1,根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域,如語言角、美工區、表演區等,併為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創作。

  2,讓幼兒成為環境主人,用自己的作品和創意去豐富環境,在這一點上,關注了“牆壁會說話”,實踐“牆壁”對家長、幼兒的“對話”,體現課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發揮想象,大膽進行繪畫和手工創作等,他們的作品等到了老師和同伴的肯定,尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,以上這些都體現了幼兒使用半成品材料塗色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

  3,讓家長與幼兒園互動,收集展示家庭藝術作品家庭藝術作品是家長和孩子共同智慧的結晶,在他們共同創作的過程中,孩子動手動腦,體現協作能力,例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標,教育得到了很好的成效。

  三、積極做好家園溝通

  教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。溝通方式很多,我們做了以下工作:

  1,注重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。例如有一天徐嘉良小朋友情緒低沉,眼睛發腫,對什麼都不感興趣,問其原因是受了爸爸媽媽的批評。可見,徐嘉良的自尊心很強。父母的批評影響了他的情緒反應。我們當即與其家長溝通,他們表示以後對孩子的批評教育要注意一定的方式,同時也感謝我們對於孩子的關注。

  2,利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發放課程表和評價表,為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,更好地關心孩子的成長。

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