關於推廣普通話活動總結

關於推廣普通話活動總結

  推廣普通話不是消滅方言,是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言,並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。下面是小編收集的推廣普通話活動總結,希望大家認真閱讀!

  推廣普通話活動總結(一)

  20xx年X月X日至X月X日是第X個推普周。今年的推普周活動主題是:“大力推廣和規範使用國家通用語言文字,自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。l。我校圍繞這個主題,從實際出發,開展了一系列的活動,使全校師生在活動中體驗,在活動中學習,並將這種影響推及社會和家庭,形成推普合力,使本屆推普周工作取得了一定的成效。為了今後更好地做好推普工作,現對推普周活動情況總結如下:

  一、明確指導思想

  普通話是我國各民族的共同語言,也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話並逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針。學校是推普工作的主陣地,我們要繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》,進一步加強學校的語言文字工作,加強廣大師生的語言規範意識和推普的參與意識,在全校上下、課堂內外形成說普通話的風氣,使我校的推普工作深入發展。

  二、領導重視 層層落實

  我校歷年都成立推普工作領導小組,由校長任組長,制定措施,不斷提高推普工作水平,推普工作做得紮實有效。

  三、活動開展:

  1、標語口號展示。透過校內的電子螢幕上滾動播放“構建和諧語言生活,營造共有精神家園。”,“講普通話,寫規範字,做文明人,迎世博會”,“普通話是校園語言”,“普及普通話,從孩子抓起”,“說普通話,交四方友”,“青少年要做推廣普通話的積極分子”,“普通話是教師的職業語言。”等標語,營造普及普通話的語言環境,進一步提高了廣大師生的語言規範意識和“推普”參與意識,形成了在公共場合、正式場合說普通話的良好風氣。

  2、利用推普廣播向全校師生宣讀了《‘迎世博文明行’倡議書》。

  3、每個班級出一期含推普內容的黑板報。

  4、組織五年級學生上街開展“啄木鳥活動”,對路人宣傳推普周的相關知識。

  透過一系列推普周活動的開展,全校師生進一步提高了規範使用祖國語言文字的意識。講普通話,寫規範字已成為全校師生的自覺行為。我們將以推普周為契機,不斷加大依法推進的力度,使推普工作逐步走上制度化、規範化、科學化軌道,為構建和諧語言生活,弘揚中華優秀文化而不懈地努力。

  推廣普通話活動總結(二)

  作為一名中國人,學好、說好、寫好普通話的意義是不言自明的。每年9月的第三週是全國推廣普通話宣傳週,今年的主題是“大力推廣和規範使用國家通用語言文字,自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。”。圍繞這一主題,結合本校的實際情況,教學處聯合團委、語文教研組開展了一系列主題活動。使廣大師生在活動中體驗,在活動中學習,在活動中明理,取得了良好的效果。現將工作總結如下:

  一、國旗下講話——讀書動員

  孟雲霞老師是我校荷風詩社的創始人,多年來一直致力於引領學生暢遊詩歌的國度,感受漢語、漢字的魅力。為此,我們特邀孟老師做一期“國旗下講話”,孟老師講話的題目是《今天,我讀書了嗎?》。孟老師並沒有講關於讀書的大道理,而是以自身為例,告訴學生們讀書是一個尋找自我的過程,別人的生活、別人的智慧能幫我們開啟心窗。最後孟老師勉勵同學們:“捧起一本書吧,只要我們不甘於生活‘被安排’,書就會離我們很近,讓我們每天捫心自問——今天,我讀書了嗎?”

  這樣的講話通俗平易,更易於學生們、老師們欣然接受,起到了良好的引領示範作用。

  二、高一年級硬筆書法比賽

  為進一步引起學生對漢字書寫的高度重視,培養他們正確的書寫習慣,引導學生將漢字寫的規範、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,讓學生練就一手好字,受益終身。我校高一年級,以推廣普通話宣傳週為契機,號召學生每天臨摹一張字帖,並舉辦了高一年級學生硬筆書法比賽。

  高一學生全員參賽,由語文組牟照宇老師、劉洪閣老師擔任評委。評選出一、二、三等獎,在報告廳舉行了隆重的頒獎儀式,我們還有幸請到了學校的張鳳林老師。張老師只是學校後勤部門的一位普普通通的老師,但是他幾十年如一日地練習書法,足以見得他對漢字的熱愛。在現場,展示了張老師平日裡習字的作品,張老師也鄭重地寫下了“名著點亮人生”幾個大字,贏得了同學們的一片讚歎、掌聲。頒獎儀式過後,年級語文組將獲獎作品張貼在教學樓的門廳中展覽。引得同學們駐足觀賞、品評。沒有獲獎的作品,也在各班教室內展出。這些為校園文化增添了一道靚麗的風景線。

  本次活動極大地激發學生練字的熱情,培養了學生良好的書寫習慣,使得學生作業、試卷更加美觀,同時也為學生們提供了展示的平臺。相信,乘著這次書法比賽的春風,寫好規範字的習慣一定會在我們的校園中蔚然成風。

  三、實驗班“給所有追求夢想的人----ALL IS WELL”為主題的演講比賽

  《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度寶萊塢電影,講述了主人公蘭徹不願隨波逐流,用智慧打破學校墨守陳規的傳統教育觀念,並用自己的善良、勇敢、幽默影響著周圍的人。

  我校實驗班的同學在集體看過這部電影后,萌生了很多想法。班主任李波老師及語文教師熊君及時捕捉到這一教育契機。組織了一場主題為“給所有追求夢想的人----ALL IS WELL”的演講比賽。

  校長孫孟遠、副校長陶淑蓮、王新生、孫鐵軍參加。馮秀玲主任,景玉國書記親臨現場觀戰,為學生加油助威。李永茂、熊君、劉佳等老師及部分學生擔任評委工作。

  這次比賽充分體現了小組合作的特色,將我校253高效課堂模式延伸到課外。從演講稿的刪選,參賽選手的確定和演練,到演講過程的PPT製作與背景音樂的配備,還有比賽的規劃與流程,宣傳海報的設計等基本上都由學生以小組合作的形式來完成,班主任老師李波、冉英,語文老師熊君都退到了幕後,給學生一個充分展現自我,鍛鍊自我,合作交流的平臺。在比賽中,12位參賽選手代表各自的小組走上講臺,圍繞這部影片,闡述了自己對理想、夢想與個性的看法,同學們充滿自信,普通話標準流暢,聲音洪亮,肢體語言大方得體,見解獨到,彰顯了小組的特色,班級的風采。經過激烈的角逐,評選出一等獎三名:肖晨潔、沈安寧、周爽;二等獎四名:張蕾、韓雙、陳思、範姊雙;三等獎5名:孫雅佳、韓子琦、何小彤、喻冰、廉雨彤。

  在活動點評環節,孫孟遠校長還做了精彩點評,肯定了同學們的表現,並就“夢想”這一話題,談了自己的認識,給同學們很大的啟發。最後,特級教師——李永茂老師從專業的角度對同學們的表現做了點評,孫鐵軍校長從年級的角度對同學們的表現做了肯定,也提出了更高的期望和要求。

  也許,學生們的聲音還很稚嫩,學生們的身影還很單薄,學生們的理想還不夠成熟,學生們的見識還不夠寬廣,但是,他們的語言表達能力、思辨能力透過這一活動,得到了鍛鍊和提升。

  四、高一年級“知識改變命運,書籍點亮人生”讀書演講比賽

  學習規範普通話行之有效一個的途徑便是閱讀當代名家的經典散文!閱讀名家散文更會升華我們的思想,滌盪我們的心靈,給予我們知識,豐富我們的人生。本學期伊始,高一年級語文組即向學生推薦周國平、龍應臺、史鐵生、林清玄、畢淑敏5位名家的散文作品,讓學生人選一本書閱讀,並督促學生將學習心得隨手記下來,總結提升,形成讀後感。然後各班在語文老師的組織下,於班級內舉行了初賽,選出代表參加年級預賽。最後在26名選手中角逐出12名同學,參加了決賽。

  比賽現場,選手們圍繞著演講主題全情投入,或感悟史鐵生折翼後的堅強樂觀,或驚歎林清玄的平和沖淡,或折服於畢淑敏的睿智善良,或感動於龍應臺、周國平對兒女的關懷備至……臺上的選手精神飽滿、自然大方、飽含激情,臺下的學生們聽得津津有味,現場氣氛濃烈。

  本次演講比賽不僅在高一年級內掀起了一股讀書熱,更鼓勵了學生在課堂、班會等公開場合張開嘴巴表達自己的見解觀點。甚至連早讀時的讀書聲也更加歡快、洪亮了!

  五、高二年級“代溝責任究竟在誰?”辯論賽

  經過高一的學習生活,學生們的綜合能力有了大幅度的提升,依據我校傳統,高二年級將會以班級為單位舉辦辯論賽。本次辯論賽的主題是“代溝責任在父母還是在子女?”

  為了能夠更加充分地激發學生的熱情及能力,確保比賽順利進行,高二年級語文組張衛平老師組織制定了極為嚴謹精細的賽程安排,從主持人、計時員到評委,從比賽規程到評分標準……事無鉅細,安排得當。

  本次辯論賽全程,得到了學校領導的高度支援,高二語文組全體教師精心指導,學生會各部門成員全力準備,為同學們的語文學習獻上了一場視聽盛宴。代溝責任,究竟在父母還是在子女?真理越辯越明,才藝越練越精,每一場比賽的.背後都凝聚著整個班級的智慧。

  辯論賽流程分為開篇立論、自由辯論、總結陳詞三個環節。第一環節中,多數一辯選手發言邏輯清晰、條理清楚、詼諧幽默。緊張激烈的自由辯論環節,雙方選手時而慷慨激昂,時而滔滔不絕,時而大膽提問,時而謹慎回答,唇槍舌戰,精彩不斷!盡顯90後少年們的風采,展露高中生對代溝的深入思考。

  決賽中,高二2班、高二20班同學分別代表文理科重點班同學,進行了一場勢均力敵的激烈角逐,最終高二2班以幽默機智旁徵博引勝出,獲得本屆辯論賽的冠軍。

  本次活動豐富了同學們課餘生活,活躍校園氣氛,開拓思想,體現楊鎮一中同學朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態。培養髮掘辯論人才,本著“公平競爭,力爭第一”的精神,提高學生的閱讀,寫作,視聽,演講和其他能力,團隊的組織和團結協作能力。

  提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統人人有責。推廣普通話不能單靠一年一週的集中活動,這更是一項長期持續性的教育活動。我們應該從自身做起、從現在做起,讓全校師生都積極投入到“推普”活動中來,讓“說普通話,寫規範字”的文明風尚在校園裡不斷延續下去。

  推廣普通話活動總結(三)

  今年9月份第3周我校根據市教育局的統一安排,開展了一次推廣普通話宣傳週的活動,現將本次活動情況總結如下:

  學校對本次活動十分重視。為了搞好這次活動,召開了專門的會議研究開展活動的相關事宜,如確定本次推普活動的工作重心,具體事項,安排各項工作的責任人,研究各項工作的開展辦法,並拿出專門資金購買相關物品。

  推普宣傳深入人心,收到了實效。透過領導班子的研究會議,全校教師會議,全校學生晨會等大小會議對推普周的宣傳,“講普通話”的意識深入全校師生之心。校園處處可見用普通話交談,用普通話問候,用普通話上課的現象。並且由於學校的輻射作用,許多學生把講普通話的意識帶到了家庭,也帶動其父母兄弟講起普通話來,形成了以學校為中心,帶動周邊地區人人學講普通話,人人愛說普通話的熱潮。

  師生普通話的水平有了一同程度的提高。師生普能話水平的提高得益於市教育局組織的“全國語文規範化知識大賽”。由於宣傳發動工作到位,我校師生積極踴躍地參加了本次“全國語文規範化知識大賽”。師生共有300多人訂閱大賽專刊參加比賽。透過對大賽專刊的認真學習,師生們在參賽答題的過程中自己的普通話水平也得以提高。

  推廣普通話活動總結(四)

  在普通話活動週中,兩位語文老師張XX、楊XX用心組織,三位班主任費XX、張XX、馬XX全力配合,活動按照方案進行,收到了較好的活動效果。活動中有幾點值得下一步語文活動中繼續發揚,在此一併總結。

  優點之一:嚴格貫徹落實教務處下發的《田家炳中學普通話活動周實施方案》的精神,把推廣普通話工作當做本週語文教學工作的最重要的任務。

  優點之二:活動逐漸推開,每天做一點,積少成多,沒有衝擊正常的語文教學工作,沒有給學生增加額外的負擔。

  優點之三:善於合作,分工明確,富有實效。在推廣普通話工作中,語文教師、班主任相互配合,活動開展過程中,講究方式方法和效率,收到了較好的效果。

  優點之四:把漢字的讀音與創新思維訓練結合在一起,在完成既定的20道檢測題的基礎上,用提供的詞語進行想象作文的練習,既增加了趣味性,有使學生的能力得到了鍛鍊。

  為期一週的普通話推廣工作結束了,初一學年在開展活動過程中,積累了一定的經驗,進一步溝通和配合,為下一步開展教學活動奠定了較好的基礎。

  推廣普通話活動總結(五)

  20XX年X月X日至X日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週,根據《教育部等部門關於開展第15屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及區教育局下達的相關精神,我校圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字,自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。”這一主題,結合學校實際情況,大力宣傳,廣泛動員,開展了一系列豐富多彩的推普活動,使全校師生共同參與到推普活動中來,取得了良好的效果。現對本次推普活動總結如下:

  一、領導高度重視,安排合理有序

  推普活動年年開展,為了避免師生們在思想上產生倦怠,學校領導高度重視,校黨委書記、校長親自過問,校團委及有關處室具體承辦,學校組織成立了專門的活動領導小組,做到分工明確,責任到人,具體指導本次活動的開展。

  為確保我校推普周活動有序開展,政教處、團委還結合我校具體情況,制定了《武漢市光谷第二高階中學第15屆全國推廣普通話宣傳週活動方案》,明確了推普周活動的主題、時間、內容及具體要求。

  二、活動準備中——學習推普精神,營造推普氛圍

  1、在校園內醒目處懸掛宣傳橫幅,“普通話與素質同在,與形象同伴,與文明同行”,將推普與校園日常行為規範聯絡起來,引起廣大師生的重視。

  2、學校廣播站召開一次推普專題廣播員會議,商議如何發揮廣播站在推普過程中的作用。會議決定開設推普節目專欄,發揮廣播媒體的宣傳優勢,如向全校師生進行大力力宣傳《國家語言文字法》,透過校園廣播站深化本次推普周的主題。

  3、召集各班團支書開推普會,認真學習教育局轉發的關於推普周的檔案精神,再由團支書將精神傳達到每個班每個學生。同時召開班主任會議,大力宣傳《語言文字法》,以期在班主任與團支書的帶動下,形成以班級為單位的推普熱。

  三、活動進行時——豐富多彩,注重實效

  1.“國旗下講話”

  活動期間,在學校升國旗儀式上,學生代表韓林君發表了《共同源於普通話》的講話,以飽滿的熱情向全校師生交流自己對學校普通話的認識,並以誠摯的語言倡導全校師生充分認識推廣普通話的重要意義,人人參與,堅持說普通話,寫規範字,營造良好的校園語言文化氛圍。

  2、“不規範用字糾察隊”

  在學生中成立不規範用字糾察隊,對校園內和學校周邊進行“不規範用字”檢查並糾錯,並填寫相關表格,彙總情況。檢查結果顯示,用字方面,校內各處固定貼上的宣傳標語、名言警句、提示標牌等都做到規範用字。學生作業中的簡化字、連筆字等現象都較為少見,寫錯別字的情況相對較多,教師的板書中也偶爾有筆誤存在。用語方面,課堂上師生基本都用普通話交流,課餘時間,個別師生還是習慣用方言交流。以上這些現象經發現提醒後,學生和老師們都及時改正過來,並表示今後會更加註意用字用語的規範。

  3、“中華經典誦讀主題班會”

  以班級為單位,在高一、二年級範圍內開展以“中華誦·經典誦讀行動”為主題進行紅色經典誦讀活動。活動開展之前,由各班班主任或相關負責人給出詳細的主題班會教案,包括主題、活動流程、要達到的效果等等,經過政教處、團委學審定後,活動於24日第八節課在各班展開。由於準備工作做得充分,大部分班級由學生自己主持,學生積極參與,氣氛熱烈,效果良好。在這次經典誦讀活動中,高一年級六班、四班、七班分別獲得一、二、三名,高二年級的前三名分別由九班、三班、四班獲得。

  4、“手抄報比賽”

  在全校範圍內開展以“推廣普通話”為主題的手抄報比賽活動,各班由團支部書記和宣傳委員負責,每班至少交2幅作品,優秀作品將在校園內展覽。此次活動一共收到學生精心製作的手抄報79份,大部分手抄報字跡工整,內容切題,且配有圖片和剪貼畫,反映出學生對本次活動的重視,其中有十多張製作精美,被張貼到學校宣傳欄展覽。

  5、“黑板報考評”

  為使推普活動全面深入地開展起來,在各班進行教師節主題的黑板報評比,將規範漢字納入評比範圍。

  四、活動效果

  以上推普活動我校師生一起參與,對教師來說是提高普通話水平的好機會,也是給學生以身作則的關鍵時刻。對學生而言,他們在詩歌朗誦過程中鍛鍊了自己的膽量,展現了個人的魅力;在製作手抄報的過程中,表現出自己在繪畫、書法方面的特長,推普同樣給學生創造了這樣的機會。因此,在本屆推普周活動中,我校師生都有收穫,更重要的是透過本次推普周活動的開展,我校師生用語、用字的意識得到了很好的強化和提高。

  當然推普活動是一項持續、長期的工作,不是透過搞好一兩項活動就能解決問題的,而是我們每一名師生都要從自身做起,無論課上課下、校內校外,人人說好用好普通話,養成良好的說普通話的習慣,只有這樣,才能達到推普活動的真正目的。我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大批談話宣傳,讓普通話成為校園語言,成為職業語言,成為面向現代化的必須語言,成為人與人情感的紐帶、溝通的橋樑。我校將以全體師生“說普通話,寫規範字,用文明語,做文明人”為目標,持之以恆地開展好這項工作,不斷提高學校的語言文字工作水平。

  推廣普通話活動總結(六)

  我校從開學以來,從上課、下課、活動中的交流等方面引導師生廣泛推廣普通話,將此項活動不斷引深,現總結如下:

  一、加強了組織領導。

  為了使全國“第十二屆推廣普通話活動”深入開展,我校成立了以校長賀耐石同志為組長,經全體教職工為組員的“推廣普通話”活動領導小組,使我校“推廣普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實,使“推廣普通話”活動得到了有力開展。

  二、加強了業務學習。

  在活動期間,我校組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識,使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用,積極創設了良好的語言環境。

  三、開展了豐富多彩的宣傳活動。

  我校各班積極組織了普通話朗讀比賽、講故事比賽等活動,積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識,在我校掀起了一股學習普通話、會說普通話的高潮。

  四、利用推廣普通話時機,進行大力宣傳。

  全校師生形成了使用普通話的良好氛圍。組織師生做宣傳,搞活動,向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。校園有“推廣普通話,溝通你我他”的大幅標語,創造了普及普通話的語言環境,進一步提高了全校師生的語言規範意識和“推廣普通話”參與意識,形成了在多種交際場合說普通話的良好風氣。

  五、走進課堂,會說會講。

  為了使普通話在我校紮根,學校安排各班主任利用班會等集體活動,深入宣傳推廣普通話的重要性,在全校範圍內,倡導普通話,在課堂教學中使用普通話。經過一系列的組織和安排,使我校推廣普通話氛圍日漸濃厚,推廣普通話成果日漸豐富。

  一系列的活動,使我校師生意識到了說普通話的重要性,養成了說普通話的好習慣。

  推廣普通話活動總結(七)

  在剛剛過去的第九個全國普通話宣傳週期間,我們以此為指導,大力宣傳,廣泛動員,開展了一系列豐富多彩的活動,使少先隊員們在活動中體驗,在活動中學習,在活動中明理,並將這種影響力推及社會和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。為了今後更好的做好“推廣普通話”工作,現對推廣普通話活動情況總結如下:

  一、明確指導思想

  普通話是現代漢民族共同語,也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話並逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值,且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。

  二、成立領導班子

  成立了以校長為組長,教導主任為副組長,各班班主任為組員的推普領導小組,組長制定了嚴密的措施,提高管理水平,副組長負責將普通話列入考評、督促工作程序。

  三、開展“推普”活動

  1.做好“推普”宣傳

  X月X日早晨的國旗下講話上,我校進行了“推廣普通話,爭當小標兵”的倡議:堅持以城市為中心,以學校為基礎,進一步提高全體公民的語言文字規範意識,提高全社會語言文字規範水平,充分認識推廣普通話對消除語言隔閡,增進人際溝通,促進社會交往,增進民族團結,維護國家統一,推動社會經濟發展,全面建設小康社會服務的意義和作用。在校會上強調教師必須說普通話,並帶動學生說普通話,要求學生在校任何地方都說普通話,從而帶動全社群都參與說普通話。

  2.研究“推普”主題

  根據教育局要求,本屆推普周活動的主題為“實現順暢交流,構建和諧社會”。本著這一活動主題,我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會,圍繞推廣普通話這一主題,開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動,注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合,推廣普通話與推行規範字相結合。

  3.落實“推普”計劃

  (1)為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設,充分發揮五星廣播站、小星星電視臺作為推廣普通話規範字視窗的宣傳作用,努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞臺,我校舉辦了“小鬼當家——爭做主持人”活動,凡在播音、主持方面有特長或感興趣的同學均可在校廣播站中主播節目,到小星星電視臺盡情地展示自己的才能,活動後由全校學生評選出自己最喜愛的小主持人。

  (2)發揮少先隊組織的作用,學校組織“百靈鳥小隊”,在推普週期間加大對全校師生說普通話、寫規範字的檢查力度,每天課間檢查師生使用普通話的情況,並做好記錄,評選語言文字規範班。

  (3)充分利用綜合實踐活動課程,各班組織“啄木鳥小隊”,帶領學生走上社群、街道、商店尋找錯字、別字,並與有關部門聯絡加以改正。

  (4)開展推普主題隊會。X月X日的班隊課上,每班都進行了推廣普通話的主題隊會。低年級組織學生朗讀詩歌、課文;中年級組織學生開展說繞口令比賽;高年級進行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊會,都不同程度地推動了普通話的普及,在同學們的心裡加強了說普通話的必要性、重要性,取得了一定的效果。

  (5)發揮學校的輻射作用,延伸“推普”的廣度。

  我校全體師生努力營造的這種“學普通話,講普通話”氛圍己不斷髮揮輻射作用,將推普工作向全鄉推行,很多家長來我校辦事也能配合教師、配合自己的孩子,講一講普通話。不少家長反映,他們的孩子對外交流的本領強多了。他們自己也從孩子身上感受到普通話校方言的優越感。

  本次的“推普”活動,我校經過全體教師的共同努力,形成了熱烈的推普氛圍,在“推普”活動中,取得了較好成績。“請說普通話”在師生心裡紮下了根,所有在校人員逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標誌,並把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求,使推廣普通話進入了一個新的境界。同時我校師生還表示,推普活動將繼續延續,師生將堅持說普通話,說好普通話,從而達到帶動周邊社群環境,提高全社會語言文字規範水平的目的。


最近訪問