教師高階職稱工作總結

教師高階職稱工作總結

  篇一:

  一、政治思想表現

  本人熱愛中國共產黨,熱愛祖國,擁護黨的路線、方針、政策,認真踐行“三個代表”重要思想,牢固樹立科學發展觀,深入學習和領會黨的十七大、十八大精神,積極參加政治學習,並認真做好學習筆記,完成心得體會,努力提高自己的思想素質。本人忠誠黨的教育事業,具有高度的責任感和強烈的事業心,認真履行崗位職責,模範遵守各項規章制度,聽從領導,服從分配,關心學生,熱愛集體,待人真誠,作風正派,教書育人,為人師表。依法執教,文明執教,克已奉公

  二、教育教學能力

  作為教師,我始終牢記“要給學生一杯水,自己要有長流水,”為了不斷提升自身素質和業務水平,我先後參加了遼寧教育學院的“三溝通”專科學習和西南大學漢語言文學的本科學習。系統的學習了《教育學》、《心理學》、《語文教材教法》等教育教學理論,使自己具有了紮實的理論基礎和教育功底。工作中,我堅持利用業餘時間閱讀《中國教育報》《作文評改報》、《語文學習報》、《班主任之友》等報刊雜誌。積極參加業務學習和教育技術培訓,藉助網路瞭解教育教改的新動態,新方向,探索教育教學新規律,努力豐富自己的專業知識,不斷更新教育教學理念,並將所學知識較好的與教學實際結合起來,有效指導中、初職教師的教學工作。經我指導的本校教師遊麗明,現已成為語文學科的骨幹教師。 在班主任工作中,我始終堅持“以德為首,以人為本”的教育觀,堅持以愛國主義教育為中心,以日常行為規範養成教育為主線,以培養學生的良好行為習慣和學習習慣為落腳點,本著“大處著眼,小處入手”的指導思想,切實加強學生的思想道德建設。採取 “班長輪流制”、“班務分工制”等方式,培養學生的主人翁意思和責任意思;採用星級管理和星級評價的方式,加強對學生進行紀律,衛生、愛護公物,遵規守紀,文明禮貌等行為習慣的培養,激發學生的上進意思;透過“小組合作學習”“一幫一”結對子,開展寫週記等方式,促進後進生和學困生的轉化,培養學生良好的學習習慣;充分利用晨會、班團會、重大節日、紀念日,開展豐富多彩的教育活動,拓寬育人的途徑。我組織開展的“重溫經典、唱響紅歌”、 “走進歷史--看釣魚島”等系列教育活動,極大的激發了學生的民族自信心和自豪感,激發了學生為民族振興而奮鬥的決心;“誠信在身邊”“學會感恩”、“環保衛士彎腰行動”等主題教育活動,從學生身邊小事抓起,讓學生走進生活,感受生活,形成習慣,並內化為優良品質。擔任班主任近20年來,始終堅持以身作則,言傳身教,所任班級班風正,學風濃,多次被評為校、鎮優秀班級,先進班主任,在校內外享有較高聲譽。

  在教學工作中,我認真研讀課標,讀透教材,從語文學科特點出發,不斷改進教學手段和方法,讓課堂成為活潑生動有教益的陣地。在課堂教學方面,進行過各類課型的嘗試,如“辯論課”“演講課”“綜合活動課”“文學欣賞課”“知識比賽課”等,取得了良好的效果。作文輔導方面,引導學生進行廣泛而持久的練筆活動,我所倡導的“隨筆”練習,得到了同學科教師和學校領導的肯定,並在全校推廣。在教學方法的設計上,依據學情,結合學校推行的主體參與式學案教學改革,精心編寫學案,潛心設計學生參與的問題,培養學生的自主學習和合作學習能力。在激發學生興趣方面,我利用音訊、影片、課件等現代教學手段創設情境,開展形式多樣課堂活動,將教學內容融於活動中,寓教於樂。在輕鬆之中鍛鍊了學生運用語文的能力,營造良好的語文學習氛圍。作為語文組的教研組長,帶領組內教師積極開展小課題研究和學科模式構建工作,多年來,親自承擔和組織成員研究的主要專題有《語文課堂有效性提問教學策略研究》,《問題情境創設的有效方法》和《學案導學五步教學法》、《文言文四環導學教學模式》。我校新教師教師趙新陽運用《學案導學五步教學法》講授的《鄉愁》一課,在蓋州市教師素質提升大賽中獲優秀獎。

  三、工作成績及履行職責

  本人擔任班主任多年,班級的鞏固率始終居於前列,學生具有良好的行為習慣和學習習慣,後進生轉化工作得到校領導和同事的一致肯定,多次被評為校先進班級,優秀班主任;教學中,所任教的班級成績,平均分,優秀率始終位於聯校的前列。在學校領導的大力支援下,個人也取得了一些成績:

  平時積極組織本年級組的教師開展備課、說課、評課活動,同時並不斷指導語文組青年教師,幫扶結對,同課異構,促進他們專業發展。我還積極

  投身教改,把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力,作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念,在語文學科教法上不斷進行改革摸索。積極探索煥發語文課堂活力、有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線的語文閱讀課學習法、以及合作――探究――交流――創新為核心的語文綜合性活動課學習法等,激發了學生學習語文的積極性,充分重視學生的學習主體性,在教學中摒棄傳統講法,師生互動,分組合作,收到了良好的教學效果

  篇二:

  某某,男,1969年出生,本科學歷。xxx年4月被評為中學一級教師,至今已八年。任現職以來,我一直從事班主任工作和政治教學工作,現將本人的工作情況總結如下:

  一、思想素質

作為政治教師,我注重自身的思想政治素質,堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發展觀,認真學習黨的方針政策,並作下學習筆記,為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業道德上,我嚴格遵守教師職業道德規範,以身作則,為人師表。同時熱愛學生,管理中以學生為本,關注“問題學生”、“留守學生”,關心“貧困學生”,努力建立和諧班集體,促進學生健康成長。

  二、業務能力

  1、教育能力

  工作以來,我一直擔任班主任工作,注重對工作的總結、反思、提升,能出色地作好班主任工作。概括說是做好三結合:一是說服教育和“洗腦”相結合。我以“多鼓勵、少懲罰”為指導思想,做到用“情”感化學生,讓學生“親其師,信其道。”同時,為避免單調、陳舊的說教,增強對學生的震撼力,我透過感人文章、催人奮進的音像製品、主題班會等形式,對學生進行“洗腦”,這些外在的因素極大地提升了學生的鬥志。二是跟班管理和學生自主管理相結合。我以“多跑路,勤跟班”為活動準則,適時督查課堂紀律、兩操、兩睡和清潔等,用細緻的工作轉化學生。同時在民主討論的基礎上制定易操作的班規,

  用制度進行管理,有力地增強了學生的自我管理意識。三是統籌各科和重點把握相結合。提高學生的學習成績,需要各科協調發展,我注重加強各科的聯絡,及時反饋教學資訊,以彌補不足。同時,重點把握語數外基礎學科。我班以“夯實基礎,展現自我”為班訓,對語數外實行系統管理,強化基礎知識。以數學為例,我管理措施之一是實施“每週一練”,考查課本上的`定義、習題和上課講解的例題,這既促使學生把握基礎知識,又提高了學生的聽課質量。此舉受到學生的一致好評,收效也好。由於師生關係融洽,管理到位,行之有效,我班的班風正學風濃,班集和諧。為此,我班每學期均被學校評為“校風示範班”,目前所帶高2xx8班,年級前10位我班穩佔8位。

  2、教學能力

  我不僅“認真”工作,而且“精心”工作,注重總結和提升,形成了自身的教學特色。一是備課充分。雖然我有多年的教學經驗,但我從不單憑經驗去教學,仍舊認真備課,經常和同事商討教學方面的問題,力求化難為易。二是課堂活躍。每節課我都要設計學生參與的問題,引導學生不作觀眾,爭當演員,讓學生在參與的氛圍中掌握知識。三是實用性強。在傳授書本知識的同時,注重聯絡國際國內重大時事和身邊事,讓學生既專注書本又放眼世界,培養學生運用知識解決生活中的實際問題,使政治課成為學生喜愛的學科之一。四是總結性強。面對眾多零散的知識,我採用知識框架法、圖表法等,注重對知識的梳理、整合,讓學生形成整體印象。五是技巧性強。學生運用知識的能力如何,關鍵在於掌握方法,為此我搏採眾長,經過長期總結,將

  客觀題歸納為十大類,主觀題歸納為八大類,總結出每類題的解提技巧,這極大地提高了學生的學習能力。六是思想性強。思想政治課是對學生進行德育教育的主陣地,教學中注重培養學生的世界觀、人生觀、價值觀,規範學生行為,強化養成教育,讓學生終身受益,健康成長。為此,學生對我評價好,民主測評“滿意率”在94%以上。 教研能力上。首先,我自覺加強業務學習,主動訂有《思想政治課教學》、《中學政治課教學參考》等核心期刊,學習先進的教學理念。積極參加各級組織的教研活動,探討教學方法,提高教學技能。xx年,在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。其次,我注重教育科研,由本人主研的課題《農村中學思想政治課實施素質教育的探索與研究》,經過三年的實踐,於xx年3月成功結題。再次,我注重教育教學經驗總結,堅持每年撰寫一篇教育教學論文。xxx年6月,我撰寫的《談思想政治課教學中的師生思想溝通》獲四川省教育教學論文大賽一等獎,並發表在《中國教育大典》上。xx年4月,我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發新的活力》發表於《教與學研究》。xx年10月,我撰寫的《從實際出發,上好理科政治》發表於《教育科研》。xx年8月,我撰寫的《政治教學中進行心理健康教育的探索》發表於《樂山師範學院學報》。xxx年8月,我撰寫的《學會傾聽、學會欣賞、學會讚美》發表於《科教導報》。

  在做好自已本職工作的同時,我積極承擔指導培養青年教師的工作,指導青年輔導員何梅、青年教師付強。在指導期間,我制定可行的指導計劃,工作認真負責,使他們現已成為教育教學上的一把好手。

  三、工作業績

  由於我認真履行教師崗位職責,治學嚴謹,使我取得了很好的工作業績。教育上,我帶的高xx級16班,每學期均被學校評為“校風示範班”,高考超額完成本科目標13人,我也因此被評為儀隴縣“優秀班主任”。目前所帶高xx級8班,年級前10位我班佔8位,年級前20位我班佔16位,顯示出強勁的發展勢頭。教學上,xxx年在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。所教的高xx級16班,雖是一個普通班,但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高xxx級8班,在去年年底全縣組織的統一考試中,該班的優生率、及格率、平均分均佔全縣第一名。教研上,我主研的科研課題於xxx年3月獲縣二等獎,近五年在省級以上刊物發表論文五篇。為此,學生對我評價好,在xxx年學校開展的“創滿”活動總結會議上,學生評價最好的四位老師中,我就是其中一位。

  成績屬於過去,我將在以後的工作中虛心學習,勇於創新,再創佳績。

  一、政治思想素質

  作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,帶頭落實《中學教師職業道德規範》,全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業,安心三尺講臺,默默耕耘,無私奉獻,有良好的師德風範和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,具有較強的政治敏銳性,體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來,一直堅持出全勤,從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作,即:用心想事、用心謀事、用心幹事,堅持戰鬥在教學第一線,做到了教書育人,為人師表。XX年被評為xxx優秀共產黨員。XX年――XX年年,連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者,XX年被評為三臺縣優秀教育工作者,受到縣委、縣府的隆重表彰。

  篇三:

  ***中學教師 ***

  我叫***,自**年*月畢業於大名師範學校,同年8月被分配到***中學工作至今,已是第20個年頭。我一直本著以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”作為自身教育理念,紮實工作,勤奮學習,與時俱進。特別是自***年晉升為中教一級教師後,更是讓青春流逝在三尺講臺、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。在此,我將近**年來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的成績總結如下:

  一、政治素質與師德師風

  我認真實踐“三個代表”和科學發展觀重要思想,忠誠黨的教育事業,遵紀守法,文明執教,克已奉公,具有較高的道德修養水平,始終以優秀共產黨標準來衡量要求自己,永葆共產黨員先進性,有著過硬的政治素質。

  在師德方面,我不斷加強修養,塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上,“學高為師,身正為範”,我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,為了給自己的學生一個好的表率,加強修養,不斷提高自己水平。全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,教書育人,為人師表,敬業愛崗,積極主動,勇挑重擔,顧全大局,默默耕耘,無私奉獻,常常超負荷地工作,認真履行崗位職責,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,以“用心想事、用心謀事、用心幹事”的“三用心”

  思想來指導自己在教學第一線的工作,工作中取得了令學校領導滿意的成績,彰顯了我良好的師德素養,極強的事業責任感和使命感。不斷強化強化尊重學生,為學生服務的意識,遵循學生身心發展的特點和教育規律,關心愛護每一個學生,尊重學生的人格,注重學生的心理健康教育,在關愛暫困生,轉化差生方面卓有成效。

  二、業務水平與工作能力

  1、勤勉教學,更新理念,成績突出。

  作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為行動指南,把成為學者型的教師作為提高自己的目標。任現職以來,我不斷增強業務素養,更新教育理念,深入鑽研教材,認真進行教學研究,堅持適用藝術性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我積極推行杜郎口模式,始終把學生的“學”放在教學的重心位置上,把學生的個性體驗放在教學的核心位置上,讓學生在快樂的自主、合作、探究學習活動中健康發展。儘管農村中學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的優勢、興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭並進”,而是正視現實,追求“差異發展”和“個性發展”。在教案、導學案的設計上,我突出落實激發學生的主體意識和求知慾望,每一節課都要設計讓學生主動參與探究學習的有趣問題,來引導和訓練學生,並且開展形式多樣的“自主學習”、“合作學習”和“探究學習”活動,刺激了學生的求知慾、表現欲和探究欲,在輕鬆的氛圍中更學生學到知識。為提升學生能力,適應新世紀的教學要求,我積極投身到研究性學習的教學改革中去,積極推進我校的新課改,採取“先學

  後教”、“小組合作學習”、“兵引兵,兵教兵,兵幫兵”等方式,鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生髮言,激發他們的學習熱情,學習興趣和求知慾,培養學生的創造力,提高學生的物理素養,任現職以來,教學成績多次次都在全縣抽考檢測中名列前茅。

  2、深入鑽研,講求實效,大膽創新。

  任現職以來,我始終堅定教研是提升教學成績的保證,把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標,不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握化學學科最新的改革理念,理解物理學科新課程改革的精髓,積極參加教研組的集體備課等組織的各種教研活動活動,與同事們一起鑽研教材、教法與學法,共同開交流,主動承擔校級公開課教學,積極參與指導學生開展有益的課外活動,得到同行好評和有關部門的一致認可。在“科研興教、質量強校”的精神指引下,我積極參與教育教學改革與研究,深鑽業務、研究教學、細緻管理,積極學習現代教育理論,掌握現代教育技術,注重學科教學資源與現代資訊科技的整合,並在課堂教學加以運用實踐,達到了形式靈活,學生樂學探究,進而大面積提高駕馭教學質量的目的。

  3、重視實踐,筆耕不輟,總結提高。

  任現職以來,在大膽開展教學研究,最佳化課堂教學的基礎上,我及時總結自己工作中的得與失,有多篇教研論文在省、縣、國家級刊物上發表交流。

  4、熱愛教育,幫扶新秀,共同進步。

  “一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”,作為中學一級教師,我在做好自己本職工作的同時,積極承擔培訓青年教師的工作,我主動承擔培訓青年骨幹教師的任務,在教學“結對子、一幫一”等活動中,積極扶持青年教師成長,毫不保留,多名青年教師已經成為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。

  三、愛崗敬業與教學工作

  多年以來,我在教學工作中,一直擔任班主任工作,兢兢業業,勤勤懇懇,任勞任怨,認真履行自己的職責,做好了本職工作,不管活有多累,人有多困,都堅持出勤,從未有過缺課,遲到早退等不愛崗敬業的現象。在教學上虛心好學,注重綜合素質的提升,我主要從四大方面獲取專業知識;第一,虛心向有經驗的教師請教;第二,鑽研教材、熟讀大綱、研究考綱,購買教輔資料,鑽研教輔資料;第三,注重反思。反思別人所說、所講,認真歸納、謹慎實踐;反思自己的教育教學;第四,堅持寫教育隨筆。透過教育反思,寫下成功和失敗的原因,整理下一步的教學措施。

  當今世界,知識的更新日新月異,隨著創業社會的到來,網路通訊技術的發展,這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰,作為教師的我深深地意識到:在當今社會,要做一名合格的教師,不但要對所教的課程有精深的認識,還應有廣博的知識。因此,我從各方面,不斷提高自身的修養。我充分利用課於時間,鑽研學習電腦知識,具備了電腦的基礎應用技能,成為了學校修護計算機及網路專業人員,經常為學校的各處室處理上報資料,而且得到了學校和老師的好評。

  四、教育理論學習與教育科研方面

  在教育教學實踐中,我認真務實地參加繼續教育的學習,苦練教學內功,積極反思教學,注重個人素質的提升,積極參加各級組織的政治、業務學習,完成繼續教育內容,積極參加各種培訓,並取得了合格級證書。充分利用現代教育技術平臺,不斷的整合各種教育資源,創新的運用各種教育方法,提升了自己的教育教學水平。大膽改革、不斷推陳出新,積極投身教科研,結合教學實踐和自己、學科組以及參與學校的科研課題,撰寫了多篇教育科研論文,現把近些年教育理論學習與教育科研方面的情況做以下彙報:

  (一)個人培訓方面:

  1、積極參加縣進修學校組織的繼續教育學習;

  2、我利用業餘時間,於1994年參加河北師大物理教育專業本科的函授學習,並於1997年順利獲得本科學歷;

  3、在xxx年我參加邯鄲市市級骨幹教師初中物理培訓,成績優秀;

  4、2008年10-11月,在河北省承德民族師範高等專科學院參加省級骨幹教師培訓,成績優秀;

  5、xxx年2-3月,在河北師範大學參加教育部“國培計劃——農村中小學教師置換脫產研修專案”研修,成績優秀。

  (二)個人論文方面

  20xx年12月,在《讀書時報·理化天地》第21、22期上發

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