高中英語老師自我評價簡短

高中英語老師自我評價簡短

  在日常生活或是工作學習中,我們很多時候都不得不用到自我評價,自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式,而且影響社會中人的心理健康程度,影響人的價值觀和人生觀的合理程度。寫起自我評價來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的高中英語老師自我評價簡短,歡迎大家分享。

  一、愛崗敬業,樂於無私貢獻。

  我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭,在這平凡的23個春秋中,每當我走上講臺,望著一張張稚嫩的笑臉,渾身便煥發出一種無窮的力量,忘記了工作的辛苦,忘記了生活中的煩惱,因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上,我精心講解,解答學生一個個疑惑,課堂下,我耐心輔導每一個學生,學生的作業我認真批改,還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做,是因為我感到作為一名教師的光榮,更認識到作為一名教師責任的重大。因此,在工作中,我精心準備每一節課,我在每次上課前都反覆研究教材,我還不斷了解學生的學習狀況,經常詢問學生那些地方是薄弱環節,需要重點講解,我總是想方設法上好每一節課,力爭教好每一個學生,決不放棄一個學生,爭取使每一個學生在課堂上都能有所收穫,有所提高。英語老師課時多,早讀多,晚自習也多,早晨七點鐘以前要趕到學校,晚自習後將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦,但是工作中,我兢兢業業,任勞任怨,不計個人得失,一切以大局為重,以學生的學習為重,從不挑肥揀瘦。

  二、努力做一個富有愛心的老師。

  工作中,我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養,是教育的靈魂,是教師高尚的師德情感,是一位教師在事業上取得成功的法寶和前提。否則,他不可能成為一位優秀的教師,更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手,從學生關心的小事中尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中,我常常用真情溫暖學生,處處以真情關愛學生,不僅僅關心成績好的學生,更關心成績相對比較落後的學生。對於成績好的學生,我經常鼓勵他們百尺竿頭,更進一步;對於學習有困難的學生,我在課下耐心輔導,樹立他們的信心,爭取使他們也能跟上學習的步伐。

  我認為,不放棄一個學生,尤其是不讓一個成績暫時落後的學生掉隊,是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業情感和責任心,因為在教育事業的花園裡,一花獨放不是春,百花盛開春滿園。

  三、努力做一個學習型、科研型的新型教師要想做一名優秀的教師

  必須是一名愛學習、肯鑽研,並且是善於高教科研的`教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標,激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。

  就專業知識而言,我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科,每當我學習英語的時候,我會感到興奮,感到餘味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生,鼓勵他們熱愛英語,激發他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容,比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞,有時乾脆用作教學的素材、練習的題目。透過不斷的學習,我的專業知識不斷提升,課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會,我都爭取參加,我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習,我都成績優異,其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班,我以平均96分的優異成績,奪得第一名。

  僅僅具有高深的專業知識,不一定成為一名優秀的教師,還必須具有一定的教學技能。因此,在教育教學的同時,我一直堅持理論和業務學習。我反覆學習過《英語教學法》一書,我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式,以及杜郎口教學模式,吸取他們教學方法中的精華,提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語試題研究》、《學生英語報》等教學刊物。我堅持自學,並做了大量的讀書筆記。透過學習,我掌握了大量先進的教育教學理論,專業知識也得到了應有的提升,教學基本功不斷得到加強。20xx年,我參加“國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心”組織的“首屆全國中學英語教師教學技能大賽”榮獲國家級三等獎。20xx年,參加比賽,再次獲得三等獎。

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