幼兒園園長師德師風自我評價範文

幼兒園園長師德師風自我評價範文

  在日常生活或是工作學習中,我們都不可避免地要寫自我評價,自我評價直接影響學習和參與社會活動的積極性,也影響著與他人的交往關係。相信很多朋友都對寫自我評價感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的幼兒園園長師德師風自我評價範文,歡迎閱讀與收藏。

  幼兒園園長師德師風自我評價1

  為認真貫徹市教育科技局《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關檔案精神,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把師德師風建設工作放在各項工的首位,從9月份開學伊始,我園認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作,並取得了顯著的成效,進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設,同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。

  我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託;以“以法治園”、重在落實為管理制度;以科學評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道德形象。具體做法是:

  一、 加強領導,健全機構,開成合力。

  為使這次師德師風教育學習活動有條不紊,使學習落到實處,我園領導高度重視,遵循“以建為主,標本兼治,糾建並舉”的工作指導思想,把師德師風建設作為“一把手”工程,及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組,由園長親自掛帥,園務領導共同配合抓,討論研究有關師德師風建設工作,及時反饋分析情況,探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題,促進工作的順利開展,並逐步形成了教師自評、互評,家長、社會參與監督的多元評價體系。

  二、加強學習,轉變觀念,提高素質。

  在這師德建設年中,我園從轉變教師教育觀念入手,開展了系列學習活動。

  1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》,在活動中,教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念,教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

  2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》等細則,提高全體教職工的思想覺悟,透過學習,我園教職工普遍提高了對一系列法律法規的認識和理解,增強了依法治園、依法執教意識,自覺按《中小學教師職業道德規範》要求自己。

  3、開展了師德、師風大討論,廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論,透過學習討論,對應該樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀,建立什麼樣新型的師幼關係,都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識,增強了要做善於學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮鬥目標。

  三、創設環境,提供舞臺,落實行為。

  良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。

  1、園領導以身垂範,起到了很好的模範榜樣作用,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,並注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關係,不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入瞭解情況,及時予以引導教育。

  2、注重提供活動的機會,讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時的教育教學活動中,我園定期開展班主任工作經驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。

  3、我園注重在園內樹立優秀教師典型,組織教師學習身邊的先進事例,並結合報刊雜誌上的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣,利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育,推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象,內強素質,樹立良好的形象。據調查瞭解,家長對我園教師評價良好。

  四、深刻剖析,認識總結,激勵促進。

  1、我園對師德師風建設進行科學評估,制定了《師德師風獎懲條例》,進一步完善了“內部管理制度,對教師在教育教學過程中違規行為或好人好事及時記錄在案,各校建立了課堂教學考評組,考評結果與學年考核評優掛勾,更重要的是作為先進教師評比依據,每年對先進教師進行表彰。

  2、 每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為,一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的,是難以促進地方經濟發展的,更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師,更是難以立足於自己的行業。

  我園“師德師風建設”已取得階段性成果,而這並非工作的結束。相反,它是一個新的開始,即將面臨更大的機遇與挑戰。雙肩沉甸甸,肩負著教師的職責:要無愧於教師的榮譽、教育的榮譽,就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。

  幼兒園園長師德師風自我評價2

  在本次的師德培訓中,透過聽報告以及去xx一小聽xx老師的講座,使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師,不僅要有愛心和責任心,更要學會跟孩子溝通,跟家長溝通,多瞭解孩子需要什麼?而不是一味的站在自己的角度去看問題

  一、教師要有愛心。

  教育是愛的事業,冰心老人曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。”這種愛是教育的橋樑,是教育的推動力,這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。 其實,當老師的,總是想當個好老師,都知道要對學生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

  二、教師要有責任心。

  有人說,教師工作是一個“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志於教育事業的教師,為了實現自己的職業理想,必須愛崗敬業,樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業,把它看成是一種事業,這樣才會為教育事業不懈努力,並在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績,讓同學們學得舒心,家長滿意,領導信任。

  三、教師要學會與孩子及家長溝通。

  韓老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會關係,所以內心有一定的標準,規則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關係,是以情感為準則的,他們為了孩子,什麼都可以但當。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現問題,這時候,作為老師,要學會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什麼,家長最關注的其實不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,透過觀看四個影片,韓老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今後的教學中,不僅要關注孩子的成績,更要關注他們的成長。

  總之,透過這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用,在今後的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質,用愛與責任引領學生健康成長。

  幼兒園園長師德師風自我評價3

  百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養適合時代發展需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養是至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,影響深遠,如果沒有一個紮實、良好的啟蒙教育,就會影響其後的更高層次的發展。而教師的靈魂在於是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養良好的師德修養已刻不容緩。

  一、崇尚崇高的師德

  師德是一個動態的概念,它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國曆史悠久的傳統師德,在新的歷史時期,已注入了新內涵:即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德也已經提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德。愛崗敬業,以滿腔熱情投入幼兒教育。

  1.提高對師德認識

  所謂師德認識,就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,能夠說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,尤其作為幼兒教師應具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的.幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容教師是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,什麼樣的教師就培養什麼樣的學生,教師將影響著學生的成長,育人之本,關鍵在於師德。

  2.情繫幼兒,像母親一般愛每個孩子

  幼兒教育的物件都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中,我始終做到情繫幼兒,像母親一般熱忱地愛每個學生。因此,每當幼兒身體健康,學習和素質有所提高,你就會喜悅,那麼就能夠消除所有的勞累感。

  關愛每個孩子,其一,關心他們的生活,這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環境,這樣,在教育時,就可根據每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁、平等對待,不可存在偏心的情況。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

  二、塑造師德風範,潛心練功

  “給學生一杯水,教師本身就應有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養。

  1.重視學習和實踐

  認真學習,充分理解《中小學教師職業道德規範》,並以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應不斷地堅持學習和實踐。

  2.嚴以律己,注重言行

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應把屬於個人一切不快和煩惱留在門外,不可將個人情緒帶到工作中,言談就應和顏悅色,循循善誘,舉止就應優美文雅,體現心靈之美,自己的穿著就應樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

  3.培養良好的內在素養

  天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

  (1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優秀文化中吸取養料,提高自己的內在素養。

  (2)音樂既能幫忙人們解除煩惱鬱悶,又能使人振奮精神,因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

  (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,構成最最佳化的教學系統,教師務必要了解現代資訊科技及使用方法,並適用於教學,由此,可拓寬幼兒的視野。

  總而言之,透過師德學習,使我對今後的工作既充滿了信心,又增添了危機感。只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收穫。

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