簡短高中生綜合素質自我評價（精選15篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，我們經常會被要求寫一份自我評價，自我評價是自我意識的一種體現形式。你寫自我評價時總是無從下筆？下面是小編精心整理的簡短高中生綜合素質自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇1

　　三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

　　三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，透過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鑽勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇2

　　緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年裡有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的彙報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。

　　我努力學習各門功課，順利獲得了畢業證書，沒有任何掛科現象，並且曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在高中期間我全面地掌握了科學基礎理論，同時注意結合自身興趣特點，結合動手實踐，在高二暑假到廣州某雜誌社擔任打字員，增加社會閱歷。

　　經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，由於晚上學習較遲睡，早晨上課有時遲到。我將不斷總經驗教訓，珍惜青春年華，努力學習，把自己培養成一名合格的社會主義建設者和接班人，為祖國的現代化建設貢獻自己的熱血與青春！

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇3

　　我學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課並積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

　　做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同作戰，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，並能努力做好每一件事。能夠積極上進並主動挑戰一些困難。

　　平時注意鍛鍊身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎腳踏車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不衝動。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇4

　　高中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛鍊了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

　　我具有很強的團隊精神，很樂於參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關係也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇5

　　本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己就是一箇中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港迴歸的日子，神舟五號發射的日子，申奧成功的日子，都就是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

　　我從小養成了一個習慣。每當在電視裡看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直就是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響後，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播就是我必看的內容。

　　學習之餘，坐在車裡，觀看家鄉的夜景，就是讓我最放鬆的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閒廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，此時熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇6

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，就是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務就是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不就是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的`更好。

　　此時本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇7

　　在思想方面：

　　我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽。

　　在社會工作方面：

　　我曾任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

　　學習方面：

　　我以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。現實生活中我也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇8

　　忙碌的學校生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代學校生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，為以後的人生打下了堅實的基礎。開闢了而一條屬於我自己的道路。

　　在專業技能上：

　　為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

　　在學習方面：

　　我覺得學校生的首要任務還是學好基礎知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己優異的成績，我就會對自己更有信心，沒有什麼事是不可能的。對於我們現代學校生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。

　　學習當然是重要的，一個人能力的培養也不容忽視。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇9

　　我是一個熱愛祖國的人。我沒有那些驚天動地舉動，也沒有那激情澎湃言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關心國家大事。同時我也是一個熱愛班級人。我平時能隨時地撿起掉在地上垃圾，還不時地提醒其他同學要保持班級環境。

　　我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇10

　　清華大學招生辦主任於世潔表示，當前的綜合素質評價在實際操作過程中存在“走過場”和“集中突擊”等問題，綜合素質評價沒有納入中學日常的教育教學活動中，學生成長記錄規章制度不健全，收集整理有關材料不及時，綜合素質評價檔案往往由教師“突擊”完成，學生的個性特長很難得到充分展示，對高校錄取招生的參考意義有限。

　　此外，綜合素質評價格式不統一、名稱不規範等問題在實際使用過程中給高校帶來了許多不便，這也是綜合素質評價難以大範圍推行的一個重要原因，考試成績作為唯一評價標準的做法難以得到有效轉變。

　　改進後的綜合素質評價體系中，將以中小學生學籍資訊管理系統為基礎，檔案基本格式全省份統一，高校在招生錄取工作中使用綜合素質評價檔案時，操作更加方便、高效，參考範圍將不僅限於自主選拔錄取的考生，有望推廣到招生錄取的所有型別。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇11

　　本人具有很強的團隊精神，很樂於參加團體活動，珍惜團體榮譽，維護團體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作，每當我有歡樂的事，我都會與朋友一齊分享。我的人際關係也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐本事，我會參加一些活動，不但能夠認識一些朋友，還能夠開拓視野。

　　做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一齊，善於與他人協同“作戰”，社會實踐本事強，對新事物理解本事快，樂觀向上，愛好廣泛，並能努力做好每一件事。能夠進取上進並主動挑戰一些困難。

　　學習之餘喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學校藝術節。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇12

　　教育部基礎教育二司負責人表示，長期以來我們對學生的綜合素質發展是有要求的，如熱愛集體、關心他人、有社會責任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見》強調綜合素質評價注重考察學生的行為表現，特別是透過學生在有關活動中的具體表現來反映其全面發展情況和個性特長。

　　比如思想品德方面，不僅要看學生參加公益勞動、志願服務活動的具體內容，還要看參加的次數、持續時間等，學生在這些活動中的行為表現是可以考察、可以比較的。希望以此促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，實現知行合一。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇13

　　有社會責任感，環境意識，維護集體。有較強的責任心，對自己的行為負責。愛國旗、國家，有愛國意識。尊敬師長、愛護同學，舉止文明。認識和珍愛生命。有生存技能與知識，掌握生活常識。正確生活觀，熱愛與關心大自然。、優點：尊敬老師、同學，師長。有良好的學習態度。儀容儀表端莊，助人為樂，見義勇為。善於與交流、溝通。上課積極回答問題，認真筆記，作業按時按量完成。缺點：體育方面不是很優秀，望加強。積極參加一些活動，對增強自己的能力有一定好處。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇14

　　我尊敬老師，孝敬父母和長輩，主動與同學友好相處，主動幫助他人，對別人有禮貌。積極參加家務勞動和校內外公益活動，愛惜勞動成果，節約能源。自覺遵守學校和社會公共場所的紀律，自覺遵守國家法律法規，自覺維護社會公德。能夠傾聽他人的觀點，能夠與他人交流與分享。與家人、同學、老師的關係融洽。能控制自己的情緒，能保持樂觀的生活態度；有良好的生活習慣和生活衛生。但在學習上努力尚有欠缺，有些馬虎，學習系統尚需完善，對自己的要求也要有所提高。對於體育運動不夠積極。對於時間的安排尚有不足。有時意志力不夠，對自己的想法自信度不夠。

　　簡短高中生綜合素質自我評價篇15

　　清華大學附屬中學校長王殿軍認為，新的綜合素質評價體系強調基於事實進行評價，滿足客觀性的需要;基於學生高中的全過程的實時記錄，滿足紀實性的需求;基於中學生全面發展、健康成長和個性培養的各個方面，滿足完整性的需求。

　　他認為，由於綜合素質評價過程要持續三年，學校、教師和學生都要參與其中，所以評價體系必須簡單易用，不能過多地增加負擔，只有這樣才能滿足適用性的需求。由於基礎教育的發展還沒有達到均衡，為了增加綜合素質評價的適應性，這個系統必須是易變通的，以便於不同地區和學校因地制宜，結合自身特殊情況進行調整，以滿足地區差異性的需求。

　　在如何形成最終的綜合素質檔案方面，王殿軍建議，儘可能充分利用資訊化的技術手段，形成完整的原始檔案。為便於高校參考，學校可以對記錄的內容進行分類，按照不同模組、型別、維度進行編碼，並建立自動生成統計報表的功能，以方便高校根據自己的需求進行檢索、統計、分析、比較和參考使用。