魚龍的自我介紹參考

魚龍的自我介紹參考

　　複習理念：

　　小學語文複習是以鞏固學生所學語文知識與基本技能，提高學生遷移應用知識和解決實際問題能力為目的。因此，在設計本節複習課時，我充分利用六年級下冊的古詩教材，並透過回顧與整理小學階段所學過的古詩，使學生習有所得，自覺養成自讀自悟古詩，自我複習、積累古詩的習慣，從而提高學生的複習技能和方法水平。我還嚴格遵循了以下三個複習原則：複習過程要簡約，複習方法要整合，複習內容要全面。另外，為了避免複習課枯燥無味，消除學生對複習課的牴觸心理，改變沉悶局面，充分調動學生的積極性，我在設計過程中還力求強調知識性和趣味性，使學生在輕鬆、愉悅的複習氛圍中知詩人、讀詩句、曉詩意、悟詩境、記詩句、用詩句，激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術素養和審美能力。

　　複習目標

　　1.交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。

　　2.重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，並學以致用。

　　3.學會靈活積累、運用古詩，養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

　　4.激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術素養和審美能力。

　　複習重、難點

　　1.學會整合歸類小學階段所學過的古詩。

　　2.吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統文化的藝術魅力。

　　複習準備

　　教師準備：1.將小學階段重點古詩進行整合歸類。2.製作課件。

　　學生準備：1.重溫六年級下冊所學過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，並加以整理，分類。

　　課時安排

　　一課時

　　複習過程

　　一．談話匯入，揭示課題。

　　同學們，你們喜歡古詩詞嗎？為什麼喜歡？（ 琅琅上口、短小精煉、節奏優美、形象生動、內蘊優遠，有許多豐富多彩的藝術形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優美詞句、強烈感人的抒情色彩。等）

　　對！古詩詞是我國古代文化瑰寶中的一顆璀璨明珠，是我們偉大民族精神的積澱。作為中華民族的子孫一定要：誦讀經典、傳承

　　國學。所以今天，就讓我和你們一起去漫步古詩園，領略古詩的'魅力。（出示課件 漫步古詩園 要有背景音樂）

　　【設計意圖：開門見山，直接匯入，讓學生在最短的時間內直接明確本節課複習的內容，以此誘發學生的複習慾望，使學生很快地進入複習的狀態。】

　　二、交流方法，靈活積累

　　1.過渡：我們小學階段學過的古詩不計其數，猶如一個繁花似錦的百花園，如何又準又快地記憶所有的古詩呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰願意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）

　　2.學生交流記憶古詩的方法，師隨機板書：歸類列表法、熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法等。

　　3.重點交流歸類列表法。

　　（1）回顧古詩分類的依據。（可以按詩人分，可以按內容分，可以按題材分，也可以按朝代分等。）

　　（2）以小組合作的方式，根據詩人和朝代對古詩進行歸類。（就以書上的十首詩詞為例）

　　（3）小組彙報交流，展示成果。教師作適當補充，並出示課件。（表格內容略）

　　（4）組織學生根據題材對古詩進行歸類。（提示學生可參考六年級下冊的回顧·拓展二和《古詩詞背誦》板塊。）

　　（5）教師作適當補充，並出示課件。（表格內容略）

　　4.根據板書鼓勵同學們課後用自己喜歡的記憶方法把小學階段積累的所有古詩進行整理、歸類。

　　【設計意圖：組織學生交流記憶古詩的方法，有效地進行了資源共享，使學生從中“得之以漁”，並學以致用。整個環節，教師只是充當了活動參與者的角色，把課堂的教學時間和空間還給了學生，使學生複習興趣濃厚，複習氛圍活躍，收到了事半功倍的複習效果。】

　　三、重溫學法，品讀贈友送別古詩

　　1、今天我就來複習送別類的古詩詞。看看送別類的古詩有什麼特點？（出示課件）

　　2.全班朗讀送別詩《芙蓉樓送辛漸》。

　　3.複習學習古詩的方法。（ 知詩人，解詩題 ； 抓字眼明詩意；想意境，悟詩情；誦詩句，背詩文）

　　4.指名朗讀《芙蓉樓送辛漸》，隨機點。

　　5.入情入境地誦讀《芙蓉樓送辛漸》。

　　6.鞏固練習：背出相應的送別詩。

　　7.總結學法。

　　【設計意圖：本環節是複習的重難點，為了讓學生重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，我以六年級下冊《古詩詞版塊》中王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》為例，引導學生回憶交流，並加以點撥小結。最後透過練習，鞏固學生所學的知識，從而提高複習技能。】

　　四、快樂闖關，加深記憶

　　1.過渡：為了加深同學們對古詩的記憶，老師還準備了系列闖關練習，希望同學們在闖關過程中能大顯身手。預祝你們闖關成功！

　　2.出示課件。

　　第一關：看圖猜詩。

　　第二關：填空題。

　　第三關：猜季節。

　　第四關：名句接龍。

　　第五關：積累運用。