2022雙減家庭教育觀後感（精選20篇）

　　當認真看完一部影視作品後，大家一定收穫不少吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。但是觀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的2022雙減家庭教育觀後感（精選20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　雙減家庭教育觀後感1

　　“雙減”政策實施以來，教育行業變化甚劇。教育參與者，尤其是學生家長，亦是感慨良多。在此，請允許我以一個普通學生家長的身份發表一些個人看法。

　　“雙減”之前，家中因為教育理念不同，在孩子教育問題，尤其是在是否參加課外培訓的意見上分歧巨大。從激烈爭吵到爆發嚴重衝突，幸而未造成重大人員傷亡（此處有後怕）。

　　在感慨劫後餘生的同時，甚感欣慰的是，現在中共中央與國務院已專門發文支援我的意見（腰桿直了不少），表明本人的教育理念已走在了社會前列（得意未忘形，暫不需要掌聲）。

　　在此，對於中央與國務院對本人的大力支援深表感謝，對雙減政策減輕群眾負擔的良苦用心深為感動，對我們家已經花出去的培訓費深表心痛（哭，咋不早點開始呢）。

　　在感激與欣慰之餘，在此，還有幾點想法希望與廣大家長分享。畢竟雙減減的是學生負擔，而不是家長的責任，家長們仍有很多工作需要承擔。

　　更注重學生體質。

　　學業負擔減輕的同時，應鼓勵孩子加強體育鍛煉，增強體質。

　　加強孩子素質教育。可根據孩子自身興趣培養特長與愛好，養成良好生活方式。

　　加強閱讀，增加學識。對此，家長可以身作則，陪孩子一起閱讀。

　　尋找多種學習渠道。培訓機構減少的同時，可尋找一些線上教育資源，以喜聞樂見的方式讓孩子學習。

　　就此，負擔可減，初心不改，與諸君共勉。

　　雙減家庭教育觀後感2

　　最近認真聽了河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座，其中中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長上海社科院青少年研究所原所長楊雄老師《“雙減”後家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來的家庭教育有了更清晰的認知。

　　當前家長心態各不相同，開心、焦慮、迷茫、觀望，大多還是出於對雙減政策的理解不到位。

　　“雙減”真正減什麼？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育迴歸本位。義務教育本質不是篩選，而是讓每一個孩子健康成長。因此，雙減政策的落實需要讓家庭教育迴歸生活。

　　“雙減”後更加凸顯家庭教育的重要性，在A1時代，家庭教育重要性已超過學校教育。義務教育階段“雙減”是要減輕孩子學業壓力，減輕家長養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”。“雙減”政策出臺後，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。

　　作為家長首先要調整自身觀念。“雙減”後，在立德樹人，五育並舉的大主導思路下，作為家長，要樹立科學的兒童觀、教育觀和學習觀，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學理性、更具反思覺察、更具長遠可持續發展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長期主義”價值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。

　　其次，要重視對孩子的核心價值觀教育和心理教育。孩子本身對於一些潛在的誘惑和外界環境的風險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀的引導下，長大成人後是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時也要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長。

　　再次，作為家長要和學校配合好，融入家校社三位一體協同一致、密切配合的教育生態圈，千萬不要把人生看成是一場又一場錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在AI時代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會實踐，才能讓孩子真正成長為符合未來社會的需要的人才。

　　最後，在家庭教育中建立良好的親子關係。高質量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽課、輔導作業上付出大量的時間、精力和金錢。真正關注子女內心成長的溝通和交流才是最有價值的投入，花在孩子身上的時間永遠不浪費。

　　作為家長，要多注意觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支援他透過反思去嘗試解決問題，給予孩子被尊重、被關愛、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂成長。

　　雙減政策剛開始，但教育之路任重而道遠，作為新時代的家長，也會在實踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學校教育，讓孩子更好的成長。

　　雙減家庭教育觀後感3

　　今天，作為幼兒園中班孩子的家長，在線上收聽了由省教育廳、省教育廳關工委舉辦的“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的瞭解到了“雙減”是什麼、對孩子、對家長、對學校的影響又有哪些，而作為家長，應該在“雙減”政策中扮演什麼樣的角色都值得我深思。

　　經過影片的學習，瞭解到其實我們家長原來存在一個普遍的誤區就是——把“促進孩子學習”當成“家庭教育”的核心。

　　在這樣的認知下，家長只要聊起孩子的教育問題，就是學什麼知識，報什麼班，參加什麼考試。家長的身份變成“學習監督員”或者“助教”，有的家長甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著學習進行。看似和孩子的互動不少，但基本上都是在討論和督促學習。

　　殊不知，“促進孩子學習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒有搞清楚家庭教育到底是什麼，會錯過孩子寶貴的成長期，造成失誤和留下遺憾。

　　經過對劉林亞巡視員講座的學習，我們首先要教會孩子如何成為一個能在社會上獨立、保持身心健康、體會到幸福的人。

　　如果這個根基缺失，知識和技能就會成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學，而是滲透在生活的點點滴滴，潛移默化。

　　最後，我想說：“雙減”之後，成績將不再是判斷孩子是否優秀的唯一標準，等待他們的是另一條全新跑道。“德智體美勞“全面發展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來自家庭、社會。我很期待看到更多卓越的孩子湧現出來：他們不僅好學樂思，還擁有陽光的心態、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來了。

　　雙減家庭教育觀後感4

　　今天觀看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”後家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。

　　國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學科類輔導沒有了，孩子放學後沒有作業了，但是我們家長確實焦慮了。聽了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長焦慮的原因。

　　我知道了雙減政策不是改變，它是迴歸，讓學校教育迴歸本位，讓我們的家庭教育迴歸生活。我國長期以來堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發展的健康的孩子，這就是教育的本質，我們的教育要回到原來的本位上，讓每一個兒童全面的健康的成長，不讓一個孩子掉隊。

　　我明白了進入了新時代，家庭教育的重要性至少與學校教育是可以相提並論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個良好的習慣，進入社會成為一個合格的公民。然後在一個激烈競爭的社會中掌握一門生存的技巧，能夠適應社會，尊重生命。特別在義務教育階段，主要是家長對孩子的引導教育，主要的任務是生活教育，這就是學校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。

　　雙減政策出來以後，要減輕學生的學業壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長就完全躺平，要樹立孩子的勞動觀念，培養他孝敬父母、感恩社會、學會生活管理，提升自我保護意識，提升他的生命教育的質量。

　　培養孩子未來發展需要理性的選擇，更要聽聽孩子的心聲。我們家長要對孩子有持續性關注，學習專業的家庭教育知識，參加系統性專業的輔導，更新自己的知識，跟得上社會的進步，跟得上孩子成長的腳步，我們才不會太著急和迷茫。

　　在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進行平等的溝通，和孩子一起成長，一起正向發展，這是構建和諧親子關係的基礎吧。

　　雙減家庭教育觀後感5

　　透過觀看中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄做《“雙減”後家庭所面臨的挑戰和對策》講座，我更多的瞭解到了“雙減”政策，並真心支援“雙減”工作的開展。

　　楊雄老師主講的題目是關於“雙減”政策出臺背景下，如何使家庭教育不焦慮？

　　確實啊，自從“雙減”政策出臺後，孩子不去輔導班，沒有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮我們家的家庭教育會影響孩子未來的發展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認真的聽楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解，他說：

　　“‘雙減’政策不是國家要改變什麼，而是要回歸到我們‘五育’並舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是迴歸，讓學校教育迴歸本位，讓我們的家庭教育迴歸生活”。

　　我聽到這話後想了想覺得的確如此。想想自己上學時候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質教育在我上學的時候都有體現，現在我家孩子平時在學校接受學校教育，在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班，而沒有其他的東西。這對孩子的發展是有影響的。

　　在“雙減”政策下，我們作為家長要怎麼配合這項政策，能怎麼做又該如何做的問題，楊老師給了家長一劑定心丸。

　　我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務，然而這一項任務就是家庭教育的魅力。

　　就像楊雄老師說的，家庭教育方面減的過程中，有些方面是要加，比如說讓孩子大量空出來的時間，怎麼走向社會，樹立勞動觀念，培養孩子孝敬父母、感恩社會、敬畏天地的意識，如何學會生活管理風險管理，提升兒童的自我保護意識，提升心理彈性。

　　我也透過楊老師的話想到：當孩子遇到不會做的功課時，其實孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無法應對就止步不前，甚至是想放棄。

　　協助學校和老師培養孩子直面困難的勇氣，在“雙減”背景下，減的同時是我們家長應該加的東西。

　　雙減家庭教育觀後感6

　　今天觀看了河南省教育廳關工委舉辦的“河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座”，由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。

　　雖然這個講座的時長只有20多分鐘，但能體會到省教育廳重視和落實“雙減”政策的決心和立場。

　　“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。

　　要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰。

　　教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鑽研教材教法，發展素養，提升能力。立足於滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業，提升質量。課後服務，滿足學生“作業、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發展需求。對每一位家長朋友而言，在家培養孩子興趣愛好、體育運動鍛鍊。

　　“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統的關注和協調—減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關注和關懷。

　　作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。

　　校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入瞭解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業餘時間，和老師建成協同育人共同體。

　　孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養、學習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

　　加油吧！爸爸媽媽們！

　　雙減家庭教育觀後感7

　　教育一直是大家最為關注的民生話題，關於何為減負、如何減負的探討和嘗試更是從未停止。日前，中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的通知，更是激起了社會方方面面的漣漪。

　　作為一名小學生的家長，同時又作為教育工作者的自己，更是百感交集。

　　當教育部揮動“雙減”魔法棒的那一刻起，孩子們像是被解除了咒語的小精靈一樣，終於從林林總總的課外班中解脫出來，沒有每日打卡的束縛，沒有疊加的課外作業，取而代之的是有趣的課後社團活動，與大自然的親切接觸，更加快樂地感受著成長的幸福。

　　雙減政策對於學生真正意義上的減負和推動教育公平都起著非常重要的作用。“校內提升”+“校外減負”，這兩個中心思想無疑是對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的注意力放在真正適合孩子的教育之上，將教育迴歸到作為主角的孩子身上，迴歸教育本身。

　　家長應該用什麼樣的姿態來面對呢？

　　作為家長，我會在今後的教育過程中，首先做個有準備的家長，“雙減”政策不僅只是學校的事情，更是需要家庭積極配合，密切關注。家長要主動了解政策，瞭解學校學生的變化，及時轉變心態，做好相關應對準備。

　　其次我需正確認識“雙減”政策。“雙減”政策在減輕學生負擔的同時，也減輕了家庭的經濟負擔和精神負擔，但同時也對學校教育提出了更高的要求，無形中增加了老師的壓力。

　　作為家長，更要加強與學校和老師的溝通和交流，相互理解，相互尊重，共同落實好“雙減”政策，為了孩子快樂，健康成長提供良好的環境。

　　不可否認，我們都想讓孩子變得優秀，但其實我們更需要接受孩子的平凡。不是所有的人都是愛因斯坦，也不是所有的人都能成為魯迅，不是嗎？所以，別讓孩子成為沒有思想的優秀楷模，有趣的靈魂，活躍的思想更重要。

　　想要做到讓孩子真正成長，真正優秀，做到真正的減負，就需要做到讓孩子自發學習，而不是一直被推著趕著學習。

　　作為家長的我們，更應該做的是讓孩子能夠發現自己的興趣和愛好，且能夠自我驅動去了解，去學習。家長的職責是引導而非干預，作為家長的我們，應該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優秀”，學會放手讓孩子從興趣出發，自我驅動下去高效學習，讓孩子成為身心健康，全面發展和麵向未來的人，讓教育迴歸本真，這應該是我們一起努力的方向。

　　作為最瞭解孩子的人，父母更要高質量的用心陪伴孩子，引導孩子養成自覺自律的學習習慣，參加適合自身特點的文體活動，養成積極向上的健康心理。同時，家長要有與學校，老師並肩前行的自覺擔當，充分相信老師的專業精神，與老師保持良好的溝通。家校攜手同心合力，為孩子的健康成長保駕護航。

　　生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年，燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。

　　雙減家庭教育觀後感8

　　今年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度，減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長。

　　“雙減”教育新政出臺後，社會上好評如潮。但有些家庭卻容不得孩子“閒”下來，他們就會想辦法給孩子“加餐”，要麼增加課後練習資料，要麼找在職、退職的教師或自認為有輔導能力的人進行點對點輔導。

　　這些舉措都離不開重複練習、重複刷題的低效率學習模式，但如今社會更注重思維、能力、情境、價值觀的新要求發展，所以這種低效率學習模式將會被逐步淘汰。

　　如果這種家庭教育行為不矯正，“雙減”推出後很難實現孩子高質量成長的預期效果，所以說孩子學習質量今後如何提高，將成為學校與家庭的共鳴之處。

　　透過學習省教育廳劉林亞廳長關於“雙減”政策解讀後，我深有啟發，現總結以下：

　　一、三別式陪伴，增加夥伴關係的親密度

　　高質量的陪伴，需要父母們做到“三別”。

　　一是別無休止的嘮叨。孩子的叛逆，是對父母的嘮叨、數落行為的反感，很多孩子跳樓、弒親事件，都是因為父母苛求式的嘮叨引發的。

　　二是別讓陪伴的時間縮水。陪伴孩子的投資是有價值的投資，親子關係是要用時間來維持的。如果一個家庭父母沒有時間陪伴孩子，不要指望孩子有多優秀。“雙減”後，迫切需要那些喜歡流連於無效交際場上的父母們迴歸家庭。

　　三是別給孩子反向的示範。只懂得回家休閒享受的父母，陪不出勤奮刻苦的孩子。父母好的示範，應該陪著孩子一起完成“和大人一起讀”，和孩子一起做做家庭小遊戲、小運動，和孩子一起聊聊生活中的趣事情。

　　二、永續性思維，增加親子閱讀的飽和度

　　“雙減”後多出來的課餘時間，中低年級孩子的父母在閱讀的過程中應當如影隨行，擠出時間陪著孩子把經典兒童文學作品“請”出來，運用永續性思維養成陪孩子讀書的好習慣。做題訓練，只能侷限性解決眼前的問題；階梯性有營養的閱讀，可以積澱應對未來甚至終身的素養。

　　藉助童書，父母的童年被喚醒，並與孩子的童年發生共鳴，家庭教育的密碼被打開了，實在是一舉兩得的事情。

　　三、本位化迴歸，增加日常生活的體驗度

　　孩子接受教育的目的是為了學知識回饋社會，做一個有益於社會的人，為當下和未來更好的生活而生活。

　　但是現實生活中學霸級別的生活侏儒比比皆是，要麼眼高手低，要麼紙上談兵，生活能力太弱，情商太低，無法享受豐富多彩的生活帶來的樂趣，這樣的教育是徹徹底底的失敗。所以育人目標迴歸生活本位順應大勢所趨。

　　學校層面提供延時服務、提高課堂效率、精準佈置作業等舉措也對學生減負增質起到了推波助瀾的作用，家校齊心將政策落到實處，這樣一來“雙減”政策不僅是對我國教育格局的重大調整，更是教育觀念的一次重大變革。

　　雙減家庭教育觀後感9

　　“雙減”後學生心理健康教育的難點有很多！正像影片中林丹華教授所說：家長對“雙減”目標把握不清；家長自身的焦慮感增加；親子衝突容易發生；學生的自我管理能力和自律存在提升空間！

　　那麼，應對諸多的問題我們該如何應對呢？我從影片中也學到了解決辦法！

　　一、轉移關注點。

　　把重心從關注成績轉移到關注孩子的身心發現和綜合素質的發展上！培養孩子的全面發展的能力以及更好的適應能力，幫助孩子的快樂學習和健康成長。

　　二、樹立第一責任人意識。

　　作為家長應該認識到自己對孩子成長的重要性！

　　首先要主動地調整自己的知識結構、認識和情緒。跟不同年齡段的孩子一起學習、成長，在這個過程中真正起到陪伴他、鼓勵他、欣賞他、肯定他的作用，做一個主動學習的家長。

　　另外，還要採用多元評價的視角看待孩子的成長。不把分數作為唯一的指標，要從多個評價的指標，如人格、能力、素養和價值觀等多個方面對孩子進行評價，應將它們充分納入到家庭教育的目標之中。

　　三、加強親子溝通。

　　以往很多家長認為教育是學校的事，把孩子送到學校就萬事大吉了，但是，我們要知道，親子關係、家庭教育對孩子的成長更加重要！

　　“雙減”後孩子有了更多的自由時間，這就讓我們有了更多的親子時間，作為家長，我們要學會與孩子共情，學會傾聽，還要學會反饋，以此來構建家庭教育的新格局！

　　四、幫助孩子適合新環境和新變化。

　　首先要幫助他們訂立目標，推進計劃，並培養自我管理的能力。除了學習之外，還有鍛鍊、助人公益活動、興趣愛好等各方面的計劃。

　　另外，我們也需要去關注孩子的積極發展，比如說要去培養孩子的成長性思維，發展他們投入活動的熱情和興趣等。

　　總之，“雙減”後，作為家長我們要跟著政策跟著孩子不斷學習和成長！“雙減”下，國家、學校、家長要共同協作，以此促進孩子們更好的適應和發展！這次影片學習讓我受益匪淺，感謝“河南家教”的分享！

　　雙減家庭教育觀後感10

　　今年下半年，“雙減”成了熱詞。學校作業少了，學科類補習班沒了，學習的主動權回到學生手中，毋庸置疑，這是件大好事，但對於作為父母的我們來說，減負不意味著減責，如何培養孩子的學習的能力，管理和督促孩子的建康成長，仍是家長必須承擔的責任。那家長該如何提高教養孩子的能力呢？今天聽了焦雪景老師的影片課，感覺大受啟發。

　　“雙減”政策重點不在減，而是背後的增：增加孩子的內驅力和學習能力。學習能力是影響孩子一生的能力，注意力則是學習能力中的重要組成部分。焦老師從根本上分析力孩子注意力不集中的四個原因，並提出了行之有效的解決辦法，幫助家長緩解了在家教育孩子方法不得當所帶來的焦慮。

　　除去直觀的方法介紹，我對於焦老師直面問題根源，抓住解決問題關鍵的方法十分欽佩。當孩子出現問題的時候，作為家長，我們應該想到的是找到出現問題的根源然後解決問題，而不是針對問題表象，簡單的訓斥管教了事。

　　每個孩子都是一個獨立的個體，會有他自己獨特的性格與特點，從問題表象出發，追根溯源，找到解決問題的關鍵，將系統的理論轉化為解決實際問題的依據，這應該是我們作為家長，在對孩子的督促管理中需要不斷提高的能力。

　　焦老師在今天的講座中還提到了孩子自主閱讀的問題。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”焦老師提出了閱讀三個原則：

　　1、讓孩子對讀書有一個美好的感覺。2、形成家庭讀書的氛圍。3、讀書的形式多樣化，讓孩子有興趣。

　　作為一名五年級孩子的媽媽，我一向對孩子的閱讀持大力支援態度，但是今天焦老師強調的提升閱讀能力的方法，卻讓我看到了自己的不足。作為家長，習慣於用成人的眼光去限定孩子閱讀的範圍，哪些該讀，哪些讀了對學習有幫助。過於功利現實的閱讀框架反而讓孩子失去了閱讀美好的感覺，影響了孩子閱讀的興趣。而且總是以孩子大了為理由，不再與孩子共讀，失去了很多與孩子溝通交流的機會。

　　“雙減”政策實施後，孩子們有了大把的時間閱讀。我們作為家長，也要定期抽出時間和孩子一起閱讀，享受美好的親子時光，既培養了孩子的閱讀能力，又增進了自然的親子交流。還可以和孩子一起探討書中的情節，藉此機會幫助孩子認識社會，樹立正確的三觀，一舉三得。

　　“雙減”政策的落地，對孩子的學習能力有了進一步的要求，也對家庭教育，對家長提出了更高的要求。用焦老師的話講，這就要求做家長要懂教育，要了解教育的規律，掌握科學的教育方法，在孩子成長過程中遇到問題的時候，家長有辦法，不慌亂，做好孩子的定海神針，孩子才能有力量去提高自己。我覺得作為家長的我們，必須要和孩子一起學習，提高教養孩子的能力，才能真正地讓自己和孩子一起感受到“雙減”政策帶來的真正福利。

　　雙減家庭教育觀後感11

　　十年樹木，百年樹人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風化雨，潤物無聲的。寇爽校長關於雙減政策“五項管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領會和執行雙減政策提供了思路和方法。

　　五項管理的出臺，標誌著國家層面對於教育教學現狀的反思和改進，致力於讓我們對中小學生的教育教學變的更科學、更合理、更有利於學生的健康成長和成長。作為一名中學教師，我認為這個意見的出臺非常必要，對於切實減輕學生過重的課業負擔，提高教師課堂效率，避免校外輔導機構喧賓奪主、歸還學生健康快樂的童年、減少學生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

　　義務教育是國家政策的重中之重，減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和少年兒童健康成長的關係關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等五項管理，切實提升課堂教育教學質量。

　　在今後的教學工作中，我們教師要充分發揮教學的主觀能動性，深挖課堂40分鐘的`利用效率。

　　一、在作業佈置方面，避免機械性的佈置作業，同時把握好作業的度，控制本科目的完成時間不超過十五分鐘。增加作業面批的次數，及時掌握學生的知識學習情況。在控制好自己學科的作業量後，還應注意與其他科任老師及時溝通，合理設計，注重作業題目的質量和練習的有效性。做到少而精，精而廣。

　　二、利用好課堂主陣地，認真上好每一節課。課前充分備課、能力訓練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。

　　三、配合好學校做好課後延時服務，滿足學生的個性化需求。利用好學校現有設施裝置，開展豐富多彩的德育、美育、勞動教育和科學實踐活動，培養學生的興趣愛好和各項能力，豐富學生的校園生活。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。同時也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質量。

　　今後，我們要全面貫徹黨的教育方針，實施好“雙減”政策，落實立德樹人的根本任務，為培養全面發展的社會數以事業建設者和接班人貢獻自己的一份力量。

　　雙減家庭教育觀後感12

　　今天晚上和孩子一起觀看了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座省教育廳劉林亞巡視員講的第一講：“雙減”政策解讀，感觸頗深。

　　在我看來，孩子的健康成長是最重要的，不求他成龍成鳳，只求他平安喜樂，心地善良，熱愛祖國關心社會，將來能有安身立命之本便足矣。成績只是外界衡量孩子的一種標準，不是唯一的也不是根本標準，家長不能因為成績不理想便全盤否定孩子的發展可能性。

　　在這樣的教育理念下，我從來沒有給孩子報過課外培訓班，不僅節省了大量的教育資金支出，也減輕了孩子的學習負擔。孩子所在的班級，老師上課認真負責，及時進行孩子在校情況反饋，還會不定期家訪，拉近了學校和家庭的聯絡，使家校合作更好地培養孩子。

　　家長要明白，家長和學校都要對孩子的教育負起相應的責任，不能因為孩子是學生就把教育的責任全部推給學校和老師。誠然，學校老師在學生成長教育方面接受過專業培訓，有豐富的教學經驗，但是家長也應終身學習，在工作之餘關注學生的成長和學習情況，尤其是隨著“雙減”政策的落地，孩子的學習壓力減輕，我們可以在週末帶孩子去圖書館讀書，去公園鍛鍊身體，或者學習新技能，這個學期我的孩子就學會了騎腳踏車，孩子能夠從這些活動中獲得成就感。

　　我相信，隨著“雙減”政策的落實，孩子會有更幸福的童年，更美好的未來！

　　雙減家庭教育觀後感13

　　“家庭教育不是學校教育，家庭教育的重心就是生活教育。”“家長幫助孩子掌握方法，遠比掌握資訊和知識本身來得重要。”觀看了中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄的講座《“雙減”後家庭教育面臨的挑戰與對策》後，我對這兩句話感悟至深。尤其是後一句，好比古語“授人以魚不如授人以漁”。

　　我國教育家、思想家陶行知曾說：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的雙手，使他們能幹；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然；解放孩子的時間，使他們能學自己想學的東西。”他的教育思想核心，就是還給孩子學習的自主權，使孩子自覺、主動地學。我國著名作家、教育家葉聖陶也曾說：“教是為了不教。”所以，這些告訴我們教育要教給孩子掌握方法，要讓孩子學會靠自己去學習，這樣就能終身受用。畢竟家長陪不了孩子一輩子，要學會放手。

　　今年7月，國家針對義務教育階段學生出臺了“雙減”政策，簡單來說，一是減輕作業負擔，二是減校外培訓負擔。這一政策曾引發熱議，有人說“雙減”後家庭教育更重要了。其實，無論有無“雙減”政策，家庭教育的重要性是不可被替代的。正如楊雄老師說的“即便不是‘雙減’，在新時代，家庭教育的重要性至少與學校教育是可以相提並論的”。

　　尤其是處於青春期的孩子，如果家長引導得利，和孩子像朋友一樣平等溝通，那麼，孩子會聽取家長的建議，互相學習，互相進步。

　　楊雄老師講的生活教育是一個廣義概念，即養成教育，要使孩子從小養成一個良好的習慣，進入社會成為一個合格的公民；能夠掌握一門生存的技巧，適應社會、尊重生命。事實上，我越來越意識到，孩子學習成績的好壞，根源其實在於學習習慣和自律。

　　與知識量的增加相比，習慣的養成是潛移默化的，甚至是緩慢的，但它的影響是長期的。所以，對於家長來說，應從小培養孩子養成良好的學習習慣，這對其以後的人生之路會有很大幫助。

　　總之，“雙減”之下，讓教育迴歸本位和初心，家校各司其位，各有分工。對家庭教育而言，家長要減少“內卷”、減輕焦慮，增加對孩子的生活教育，培養其具有一定的抗壓能力，關注其心理健康；學校教育應抓立德樹人，不光是育分，還有育人，讓孩子德智體美勞全面發展，成為對社會有用的人，成為國之棟樑。

　　雙減家庭教育觀後感14

　　首先感謝河南省教育廳關工委組織舉辦了“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”，使得孩子在學校教育外的家庭教育方面，更具有指導性、建設性的系列內容。

　　教育是千百年來不變的問題，不僅僅是知識的傳承，更重要的是還關係到一個國家、一個民族的崛起，知識改變的不僅僅是個人的命運，更是一個國家的未來和發展。而對於教育問題上，雖然我們每個人不可能像老師一樣教書育人，事實上，每一位父母，都是孩子的第一位老師，每一位父母的言傳身教對孩子的成長起到至關重要的影響。而不同家庭的教育方式則直接影響到孩子日後的成長。

　　對於孩子的教育問題，父母應該儘量做到這些，並且學會言傳身教，以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣和建立一個健康的環境。

　　父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何教育卻要講究方法，而不能蠻幹，既不能過於寵愛，又不能過於嚴苛，要保持適度原則，以免過而不及。並且在任何情況下，家長都不應該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子。應給予更多的肯定和讚揚以及鼓勵，讓孩子變得更加自信，對生活充滿希望。

　　聽了講座，我們家長受益匪淺，感悟頗深：十年樹木，百年樹人。培育社會棟樑、讓孩子健康快樂的成長更是我們共同的心願。

　　願我們攜起手來，認清形勢，把握大勢，積極作為，理性作為，共同做好“雙減”工作，讓學生真正體會到學習的愉快、童年的幸福！

　　此次講座，幫助我們家長減緩“起跑落後”的教育焦慮，為老師的教學工作提出指導性意見，有效助力學校“雙減”工作的落實。

　　“雙減”工作是一項系統工程，需統籌學校、社會、家庭三方力量，形成相互理解、相互支援的“三位一體”育人格局；精心組織實施“雙減”工作，務求取得實效，共同推動教育質量穩步提高。

　　我們一起努力讓孩子從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，還給孩子自由探索的時間，發掘孩子的興趣和特長，引導孩子全面而有個性的發展，助力孩子輕裝前行。

　　雙減家庭教育觀後感15

　　透過學習河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座的“雙減”政策的解讀和“雙減”政策後家庭教育面臨的挑戰與對策兩講之後，我有以下幾點感受：

　　第一：“雙減”不減父母責任

　　雙減不減父母責任，不減教育質量，不減孩子成長，是減去了課外培訓，使學習迴歸課堂。作為父母最瞭解孩子的我們，更要專注於培養孩子的綜合能力，提升孩子的專注力，自控力和情緒管理能力，與老師攜手共同為孩子成長助力。

　　第二：“雙減”對我們的益處

　　我認為“雙減”對於學生而言，一是減輕孩子過重作業負擔，提高孩子作業質量，不佔用孩子正常的鍛鍊，休息和娛樂時間。二是減輕孩子的校外培訓負擔，隨著全社會對教育的不斷重視，家長把望子成龍望女成鳳的重擔都轉到孩子身上，“不要讓孩子輸在起跑線上”孩子們學習任務重和大量佔取孩子節假日和寒暑假生活的全部，孩子們的臉上沒有了笑容，更影響了孩子德育的培養和身體素質的培養，家長和孩子親子之間交流互動太少，阻礙了親子教育。

　　雙減”政策的釋出一方面是減輕了孩子的壓力，更重要的另一方面就是減輕了家長們對培訓機構的經濟負擔和精神負擔。

　　第三：“雙減”給家長指明家庭教育前進的方向

　　孩子的學習是爬坡，需要我們家長和學校雙向奔赴，學校是集體，家庭是個體，教育的形態決定了我們對於孩子不同緯度的關注，確切的說，孩子的成長誰也替代不了，我們父母需要親力親為，成為孩子成長路上的心理營養師，學習引導師，人生指導師，我們父母及時調整心態，創造良好的家庭學習環境，親子互動一起成長。

　　第四：“雙減”讓我們家長成為孩子的榜樣

　　“雙減”之後，我們家長們應該注重自我提升，作為家長，我們是孩子的第一任老師，孩子的一言一行都是從父母身上學到的，我們要從自身做起，才能培養孩子良好的習慣，優良的品質。給孩子樹立良好的榜樣，學校教育和家庭教育相結合，讓孩子全方位成長。

　　第五：“雙減”讓我們家長調整心態及提升自我

　　作為家長需要我們及時調整心態，更要意識到培養好一個孩子的好習慣不容易，壞習慣一旦養成就很難改變，所以，透過雙減，讓我們家長認識到雙減減掉的是不努力的父母和懶惰的孩子。不因為孩子一時的分數優秀感到驕傲，把孩子教育成一個健康、善良、正直的人，能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰。

　　以上是我透過學習“雙減”落實系列講座後的感想，“雙減”政策的實施，我們不僅是親身經歷者，我們更是受益者，我們要給予政策落地充分的時間，不久的將來這些政策會生根發芽，開出一朵朵希望的花！

　　最後向各位老師道一聲：老師您辛苦了，感恩孩子成長的路上有您們的陪伴，讓我們一起攜手共創孩子美好的未來！

　　雙減家庭教育觀後感16

　　根據市教育局關工委《關於組織收看“河南省推薦‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”的通知》，學校組織我們家長觀看第一講《“雙減”政策解讀》。透過觀看這期講解，我知道了“雙減”政策包括哪些內容。

　　雙減”工作的總體目標是以下兩個：

　　1校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園。

　　2校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規範，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。

　　看完以後，我作為一個家裡有個四年級學生和一個幼兒園孩子的家長，最有感觸了，過去幾年，無論是時間還是金錢，都讓我們這個普通的家庭壓力山大，校外輔導不應該成為孩子們‘成功’的通行證，給孩子批改作業更不應該成為家長‘責任’的必修課，最多隻能算是家長下場助力的手段。但是各類校外的補習班宣傳的天花亂墜，彷彿不上補習班就跟不上大家的步伐，讓本已焦慮的學生和家長更加雪上加霜。

　　而雙減政策的公佈，為超速超載的教育亂象按下了暫定鍵。作為家長，當然希望孩子們能有更多的時間擁抱自然，鍛鍊身體，結交良師益友，塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者，更是經歷者，我們相信國家的政策，讓我們拭目以待。

　　雙減，不減成長。孩子的童年只有一次，評價人生的方式絕不僅僅贏在起跑線，能跑完馬拉松的才是高手。我們現在更應該利用孩子多出來的時間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。真正優秀的父母，不在於為孩子報了多少班，而在於是否真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長，因為成長是父母與孩子共同完成的一場修行。

　　雙減家庭教育觀後感17

　　讓學校教育迴歸本位，讓家庭教育迴歸生活。今年7月，國家出臺的“雙減”政策，在教育界和社會上引發了廣泛的反響。

　　近日，在學校的建議下，我認真收看了“雙減政策落實家庭教育系列講座”，透過觀看，使自己更深刻的認識和了解了雙減的目的意義，緩解了思想上的一些焦慮。

　　授課的各位老師，分別從國家、學校、家庭等不同層面對雙減政策進行了深入淺出的解讀。觀看後，主要有以下三點啟示。

　　一是家長要帶頭“雙減”，不要帶頭“內卷”。透過“雙減”政策的實施，能夠讓教育更多的迴歸理性，促使教育行業更健康的發展，促進孩子們更加健康的成長。“雙減”政策的落地需要家校共同配合，不是學校實施“雙減”，家庭帶頭“內卷”。

　　作為家長，我們要深刻理解國家的良苦用心，在思想上理解“雙減”政策，在行動上要支援“雙減”的做法。

　　二是家長要主動承擔起家庭教育責任，不要“躺平”。在“雙減”政策出臺不久，國家出臺了《中華人民共和國家庭教育促進法》，明確了家庭教育以立德樹人為根本任務，從家庭、國家、社會各個層面對家庭教育進行了明確的規定。

　　作為家長，我們要帶頭落實好這部法律，要加強與孩子的陪伴，在日常生活中注重對孩子的教育和引導，關注孩子的身體、心理健康，以言傳身教引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養孩子德智體美勞全面發展。所以，“雙減”政策，作為家長，不要“內卷”，更不要“躺平”。

　　三是家長和孩子一起進步和成長，不要拔苗助長。孩子的教育是一個漫長的過程，作為家長，往往望子成龍望女成鳳心切，在漫長的教育當中，會產生焦慮和急躁的心態。但孩子的家庭教育是個雙向的過程，孩子們在成長的同時，家長也在逐漸變得更加成熟。

　　所以，在孩子成長中，我們也要學會和孩子一起成長，在給孩子們留下一個健康快樂的童年的同時，給自己留下一個和孩子一起成長的美好回憶。讓我們和孩子攜起雙手，一起憧憬未來，珍惜當下，和孩子共同體驗成長的樂趣，創造幸福的生活，不為將來留下遺憾。

　　“雙減”政策，未來可期。相信國家、相信學校，更要相信自己！

　　雙減家庭教育觀後感18

　　“雙減”政策主要指出了全面壓減作業總量與時長，減輕學生過重的作業負擔。作為一個初中一年級孩子的家長，對此我十分贊成。

　　在我看來，給孩子批改作業應該是助力的有限手段，而不應該成為家長的必修課。針對鋪天蓋地的校外培訓機構，其不應該成為孩子“成功”的通行證。

　　“雙減”工作是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。認真研讀檔案後，我思考了很久，認為家長也得做一些調整。具體如下：

　　一、要有更多的時間陪伴孩子。

　　雙減政策實施後，孩子負擔減輕，空餘時間變得多了起來。對於一個自律性還不夠強的初一學生來說，孩子仍不能有效的規劃時間，這就需要家長的指導與幫助。家長應該安排好自己的工作與社交，有更多的時間陪伴孩子成長。

　　二、家長加強學習。

　　培養孩子的全面發展，不單單只是孩子一個人的事，家長也應該不斷的學習。家長透過學習給孩子樹立一個正確的榜樣，提高科學育兒的能力，與孩子有效溝通，使孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。這就對家長提出了更高的要求，我們應該加強學習，與孩子一起成長。

　　三、與老師加強溝通。

　　學習不是把孩子放到學校不管不問就可以了，家長應該與老師密切聯絡，例如孩子在學習上哪一方面掌握的不夠好，哪一方面的能力仍需提升。透過老師瞭解了孩子在校的學習情況家長才能和老師一起制定幫扶計劃，進行科學的指導。

　　家長是孩子的第一任老師，我要提高自己的素養，做孩子的榜樣。我也相信，在“雙減”政策的引導下，教育能夠迴歸初心。家長和學校能夠各司其職，共同陪伴孩子成長。

　　雙減家庭教育觀後感19

　　作為一個實驗幼兒園孩子的家長，過去兩年幼兒園的時間無論是經濟還是精力都讓我們這個普通家庭揹負著沉重的負擔。校外輔導從不應該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業更不應該成為家長“責任”的必修課。但是各類校外培訓機構鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓收費，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。

　　“雙減”政策的公佈，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長，希望教育部門能大力推進該項政策的執行，讓孩子有更多時間擁抱自然，鍛鍊身體，提升藝術修養，結交良師益友，塑造健全的人格。

　　“雙減”政策落地後，可以充分發揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教儘教，著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好的同時，擁有了愉快的童年。讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

　　對於“雙減”政策，家長們角色迴歸，重視家庭教育，同時也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養全面發展的孩子！

　　從學生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛鍊、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵佔了學生們大量的課餘時間。學生們的精力有限，在課下時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性迴圈。

　　因此，“雙減”政策的頒佈，對於培養學生良好的學習習慣，保障充足的課餘時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。