幼兒園中班語言教學計劃（精選7篇）

幼兒園中班語言教學計劃

　　幼兒園中班語言教學計劃怎麼寫？

　　1.認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。

　　2．根據上級的指示精神和本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。

　　3．根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，確定如何克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷於被動。

　　4．根據工作任務的需要，組織並分配力量，明確分工。

　　5．計劃草案制定後，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮鬥的目標。

　　6．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經制定出來，並經正式透過或批准以後，就要堅決貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

　　幼兒園中班語言教學計劃（精選7篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教學計劃（精選7篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班語言教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　本學期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不願意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中透過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，瞭解我們身邊環境在變化著，有保護環境的意識。願意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，瞭解故事情節。

　　4、會複述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

　　5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害，知道要從小保護我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞彙，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　具體進度安排表：

　　第二週：花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

　　第三週：我是家庭小主人(兒歌) 繫鞋帶(故事)

　　第四周：兔寶寶找快樂(故事) 家是什麼(散文)

　　第五週：竹籬笆和牽牛花(故事) 畫媽媽(故事)

　　第六週：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

　　第七週：春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

　　第八週：雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說顛倒(兒歌) 芽(散文)

　　第十週：圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

　　第十一週：藍汽車(故事) 大草帽(故事)

　　第十二週：鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)

　　第十三週：大雁考上郵遞員(故事) 白雲枕頭(故事)

　　第十四周：愛心小屋(故事) 到小企鵝家裡做客(故事)

　　第十五週：快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)

　　第十六週：我們的節日(詩歌) 雨後(故事)

　　第十七週：小猴變魔術(故事) 風阿姨的腳印(故事)

　　第十八週：樹蔭(故事)

　　第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)

　　夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)

　　幼兒園中班語言教學計劃2

　　活動目標

　　1．玩玩手指，創造出各種形象．並能流利、完整地說出其意義。

　　2．願意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

　　3．培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

　　活動準備

　　事先準備一則用手指表演的小故事。

　　活動過程

　　1．玩手指．進入活動。

　　(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)錢老師做了這麼多手勢．你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰願意上來表演給大家看?

　　2．手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)

　　(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

　　(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

　　3．創編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?

　　4．完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

　　幼兒園中班語言教學計劃3

　　活動目標：

　　1．瞭解詩歌內容，初步學會朗誦詩歌。

　　2．嘗試用繪畫、語言的形式來創編詩歌的中間部分，體驗創編的樂趣。

　　3．體會好朋友之間相親相愛的情感。

　　活動準備：

　　教具：表格一份；和詩歌內容相關的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。

　　學具：用詩歌內容設計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創編）；繪畫筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、音樂遊戲《找朋友》

　　教師提問：好朋友不在你身邊的時候，你心裡會怎麼樣呢？

　　二、新授詩歌：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做遊戲，學本領。

　　1、遊戲：找房子

　　（1）分發圖片，提問：圖片上是什麼？

　　（2）出示表格，提出要求：為你手裡的圖片找房間。（教師示範第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。

　　（3）教師再次朗誦詩歌，同時整理格子裡的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）

　　3、為詩歌起名字，找一找什麼地方應該高興地念？什麼地方要顯得難過一點？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

　　4、讓幼兒發現“？”教師說明它在這裡的實際意義(如果幼兒在前面就發現，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這裡再作說明)：圈圈在圓圓的夢裡除了會變搖鼓和氣球，還會變什麼圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的後面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。

　　延伸活動：

　　圈圈變成了什麼？它可以怎麼玩呢？請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌裡。

　　幼兒園中班語言教學計劃4

　　一、複習目的

　　1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活、系統地掌握本學期所學的知識；

　　2、分類檢查本學期學習內容的掌握情況，及時地對孩子做好查漏補缺的工作，儘量地讓每一位孩子過好複習關。

　　二、班級情況分析

　　幼兒二班共有學生38人，他們的年齡大多數在5歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的孩子。大部分幼兒透過一個學期的學習，養成了良好的學習習慣，書寫也有了較大的提高。但是幼兒由於家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。如鄧佳佳，胡欣怡，陳露瑩，徐文傑等，能自覺主動的學習，上課時他們思維敏捷、迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師佈置的作業。也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自覺意識不強，懶於動腦，有胡慧敏，肖婧彤等。

　　三、複習要點

　　1、本教材要求掌握的兒歌、散文、故事、謎語、講述、繞口令、句式練習、反義詞、方位詞、量詞、生字詞等；

　　2、快樂閱讀過級：14首古詩。

　　四、複習方式

　　分類複習

　　五、複習內容的安排

　　1月4日一課時

　　複習要點：複習兒歌、謎語、繞口令、散文、講述故事

　　複習要求：能背誦兒歌、謎語、繞口令，能有感情地朗讀散文，能邊看故事插圖邊簡單講述故事的情節。

　　1月5日一課時

　　複習要點：複習反義詞、方位詞、量詞以及句式練習。

　　複習要求：熟練掌握反義詞、方位詞、量詞，能用“…又…”“…和…”等句式說話。

　　1月6日一課時

　　複習要點：生字詞

　　複習要求：能正確地發音、組詞，在田字格中書寫。

　　1月7日一課時

　　複習要點：古詩誦讀

　　複習要求：能背誦已學14首古詩，透過初級考試。

　　1月10日一課時

　　複習要點：完成語言書和語言練習冊上的作業。

　　複習要求：根據幼兒的複習情況進行綜合性、針對性的複習。

　　幼兒園中班語言教學計劃5

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

　　四、措施：

　　1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。

　　2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二週：別說我小（兒歌）膽小先生（故事）

　　第三週：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）

　　第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）

　　第五週：紅眼咪咪（故事）會動的身體

　　第六週：玩具櫥開開心心上幼兒園

　　第七週：快樂的一天玩具大家玩

　　第八週：我喜歡的遊戲（談話）值日生（兒歌）

　　第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

　　第十週：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

　　第十一週：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

　　第十二週：老豆豆過生日小花籽找快樂

　　第十三週：水果屋落葉（散文）

　　第十四周：我的家我的家門口

　　第十五週：我家搬進新樓房城市的車

　　第十六週：三隻想生病的小狗逛玩具商店

　　第十七週：亮亮大超市熊貓百貨商店

　　第十八週：排隊買票五指歌

　　幼兒園中班語言教學計劃6

　　經過小班語言活動的培養，我班幼兒在語言領域總體上都有了一定的提高。能夠運用普通話進行交流，能夠對自己周圍發生的事進行簡單的描述，大部分幼兒也能根據圖片把聽過的故事大致複述出來，初步學會了表達自己的想法。因此在我班開展語言講述專題有可行性。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，時有插嘴現象，在語言講述時還欠缺完整性、準確性和生動性，還不太能夠積極參與談話活動，談話時也不能夠完全切入主題。

　　本學期，我們將根據我班幼兒的.特點，有針對性的進行實踐和探索。首要培養的是幼兒的傾聽能力，讓他們學會安靜地傾聽，理解他人談話的內容；其次是能理解圖片，講述實物、圖片和情景，能圍繞主題講述；最後是學習有感情的講述故事。我們將教學活動、遊戲活動和日常生活、區域活動等有機聯絡起來，多方面，多角度的進行培養，從而使我班幼兒的語言水平能在原有的基礎上更上一層樓。

　　一、學期總目標

　　1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的資訊；

　　2、能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；能圍繞話題談話，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；

　　3、透過觀察、理解圖片、講述實物、圖片和情景。

　　4、在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速；講述時語言表達較流暢，用詞較準確；

　　5、能較準確，較生動的講述故事，並對書籍感興趣；

　　二、階段目標和措施

　　(一)第一階段(1—7周)

　　1、目標：

　　① 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的資訊；

　　② 能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；

　　③ 能圍繞話題談話；

　　2、措施：

　　① 談話：升中班了。

　　② 講述故事：《微笑》

　　③ 主題談話：教師節

　　④ 散文：秋天的顏色

　　⑤ 故事：雲彩和風兒

　　⑥ 講述故事：《慢吞吞的壓路機》

　　(二)第二階段(8—14周)

　　① 並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；

　　② 透過觀察、理解圖片、講述實物、圖片和情景。

　　③ 在集體面前講話態度自然大方，並能清楚地說出自己想說的事情；

　　2、措施：

　　① 散文：梨子小提琴

　　② 故事：胖胖兔減肥

　　③ 談話：我最喜歡的玩具

　　④ 看圖片講述

　　⑤ 看圖片講述

　　(三)第三階段(15—20周)

　　1、目標：

　　① 講述時語言表達流暢，用詞較準確；

　　② 能較準確，較生動的講述故事，並對書籍感興趣；

　　2、措施：

　　① 我自己的書

　　② 談話：高高興興迎新年

　　③ 故事：蝸牛搬家

　　④ 講述：我的好朋友

　　幼兒園中班語言教學計劃7

　　一、優勢：

　　回顧上學期開展的語言文字工作，主要特色有三點：

　　1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同，要能根據孩子們現場講故事的情況適時調整自己的主持稿，並且在傾聽故事後還要能對故事提出相關問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰。好在孩子們並沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現自己，更能靈活地發展他們的語言表達能力。

　　2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰。

　　3、結合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。

　　二、面臨的挑戰：

　　目前來看語言文字工作面臨的的挑戰就是：活動內容比較單一，每年都在重複類似的活動，比較缺乏富有創意性的活動。

　　三、機遇：

　　1、三樓思維探索室裡有許多優秀的書籍，語言文字工作可相應結合學校開展相應的閱讀活動，增強幼兒的閱讀量。

　　2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。

　　3、各班都配備了電子化的設施裝置，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。

　　四、本學期主要內容：

　　（一）進一步完善推普體制

　　1、在園領導的指導下，調整以級組為單位的推普小組，有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。

　　2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。

　　（二）加大推普宣傳力度