幼兒園班級體格鍛鍊總結（精選8篇）
幼兒園班級體格鍛鍊總結
兒童的體格鍛鍊可採取多種形式，在日常生活中要利用口光、空氣、水。此外遊戲、體操、體育活動以及一切戶外活動均會對兒童機體發生積極的影響。下面小編給大家帶來了幼兒園班級體格鍛鍊總結（精選8篇），僅供瀏覽。
幼兒園班級體格鍛鍊總結1
感受到現在暖暖的節日氣氛，我們本學期的工作也即將接近尾聲。看著我們班開學初制定的體格鍛鍊計劃，以及參考《3—6歲幼兒學習與發展指南》，我一點一點的回憶著我們班幼兒的變化，我一點一點的進行梳理，以下就是我們班體格鍛鍊方面的總結：
一、積極參加體格鍛鍊活動
玩是孩子們的天性，體格鍛鍊對幼兒來說就是一種很好玩的遊戲活動。同時為了吸引幼兒興趣，我們還為幼兒提供了各種各樣的體格鍛鍊器材。例如沙包、呼啦圈孩子們都很喜歡玩。每天我們老師也會利用晨間談話時，對積極參加鍛鍊的小朋友提出表揚，並鼓勵其他幼兒向他們學習。有時在鍛鍊的過程我們老師也會及時的肯定幼兒的行為。我們班幼兒在這個學期都能積極的參加體格鍛鍊，就連不愛活動的李曉峰，現在也能主動參加鍛鍊了。
二、採取多種形式對幼兒進行鍛鍊
除了早晨的戶外體格鍛鍊，我們班每個星期都會開設體育課，有目的的對幼兒身體的各項技能進行鍛鍊。只要是晴天，我們老師也都會帶領幼兒到外面曬太陽，呼吸新鮮空氣，和幼兒在戶外做一些有助於體格鍛鍊的遊戲。我們班大部分幼兒都能很協調的完成單手排球、雙手交替排球、連續跳繩等一些動作。我們班有時也會開展一些體育專案比賽，經過對孩子們的鍛鍊，幼兒都能能主動地遵守各種體育活動的規則和要求，理解教師發出的各種指令，也懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則、愛護公物，有較強的集體觀念。因此我們班幼兒現在都呈現出了一種不怕困難，勇敢堅強的狀態。
三、加強個別幼兒的體格鍛鍊
孩子們的身體發展特徵就好比人的無根手指頭，不可能都一樣長。因此作為老師首先就要尊重幼兒的差異性。例如對待體弱兒、肥胖兒，我們老師就會適當的增加或減少他們的運動量。例如我們的崔亦樂，學期開始的時候還是我們班的重度肥胖兒，經過我們三位老師的努力，崔亦樂的體重在一點一點的減少。還有小個頭吳宇陽，我每天會適當增加他的活動量，這樣在吃飯的時候他就可以多吃點，體重也比以前增加了。我們班還有個別幼兒不喜歡參加鍛鍊，我們老師就會在一旁鼓勵和指導。
總之，幼兒經過半年的體格鍛鍊鍛鍊，不管是在積極參加體育鍛煉的意識上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發展。當然我們也有許多地方需要改進，比如我們老師不能很好的融入到孩子們的鍛鍊中去，在體育器材的正確使用上，老師沒有做詳細的介紹，有時候我會發現孩子們會拿著器材在那打來打去。還有孩子們在選器材時，老師也沒有進行指導。只要能發現問題，我相信我們班接下來的工作會做的更好！大四班201*年1月
幼兒園班級體格鍛鍊總結2
根據開學初制定的幼兒體格鍛鍊計劃，透過各種手段實施，現總結如下：
一、在活動中，培養幼兒養成良好的鍛鍊習慣
在活動中檢查自己的鞋帶是否繫好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動中事故的發生。
二、合理、科學地安排幼兒的活動量
幼兒的活動量一是根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。
二、根據季節氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育遊戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。
三、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養、發展每天安排的活動，不能停留在為發展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發展，每天都安排不同的遊戲，使幼兒在走、跑、跳、鑽、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發展，並在遊戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。
四、結合課題開展相關活動
在日常體育活動的基礎上，我們積極主動的尋找孩子們在體育活動中的興趣點、以及薄弱環節。針對孩子們出現的問題我及時用一些小遊戲或者進行適當的練習來克服孩子動作發展過程中出現的問題。
同時，我們還根據不同的季節選擇相適應的體育活動內容。使孩子們在輕鬆適意的活動環境中，享受體育鍛煉帶來的快樂，喜歡體運動。
小兒體質的好壞，不僅受先天因素的影響，而且受後天營養和鍛鍊的影響。體格鍛鍊是利用自然因素（空氣、日光、水）和體育、遊戲活動來促進兒童生長髮育，增進健康、增強體質的積極措施。
②體格鍛鍊的意義在於：
（一）改變兒童體質，提高健康水平目前我國兒童的體質與發達國家比較還有一定的差距。從總體情況來看，生長情況不理想。要改變體質必須從嬰兒期進行體格鍛鍊，才能達到增強整個民族體質的目的。
（二）有利於體、智、德、美全面發展從小進行體格鍛鍊不僅能增強體質，還能促進智力發展及培養良好的個性，提高小兒體力及智力的負荷能力。
（三）能增強機體的耐受力和抵抗力鍛鍊可使呼吸系統、迴圈系統等呈現出良好的機能反應，故能增強機體對外界的抵抗能力。
（四）有利於體弱兒和病兒的身體康復。患病兒童由於大腦皮層功能減弱，其對機體恢復過程的調節發生困難．如能給以適當的鍛鍊，可使神經系統的功能得到改善。由於全身各器官對鍛鍊都發生了反應、於是氧化過程增強、新陳代謝得到改善，這有利於疾病的康復。
（五）有利於大腦皮層的興奮和抑制趨於平衡大腦皮層在小兒時期興奮狀態佔優勢，透過鍛鍊並配合教育，使興奮和抑制趨於平衡，以利於神經系統的功能發育。
幼兒園班級體格鍛鍊總結3
XX年xx幼兒趣味運動會昨天已將下帷幕了，現將本次運動會進行以下小結：
一、專案設定精心、事先考慮周全
運動會的專案設定教師充分考慮了幼兒的運動技能的發展現狀與發展需求，不僅涉及了走、跑、鑽、爬、跳等基本動作，還兼顧了專案的趣味性，使幼兒既有一定運動技能保證順利完成比賽，又具有一定挑戰性，在有趣的情境中積極參與，體驗團隊遊戲的配合，感受團隊勝利的喜悅。
將幼兒日常的運動技能跳繩、騎腳踏車融入其中，保證了幼兒能力完成任務，競賽規則中的速度取勝使幼兒面對一定的挑戰。
總之，各班教師精心構思體育遊戲，並在日常戶外活動中提前練習，在實際遊戲中發現問題及時調整，使得遊戲在活而不亂的氣氛秩序下順利進行。
二、做好安全準備工作，是運動會順利開展的前提
因為運動會是全園幼兒及家長的開放活動，人多事雜，教師既要保證幼兒的安全，又要組織幼兒參加專案，就必須在班內教師合理分工，密切配合的基礎上依靠家長。我們吸取以往運動會成功組織的經驗，因此，各班提前召開家長會。會上除了提醒給幼兒帶水，統一服裝等事項外，我們著重提到了安全問題，請家長協助照顧好自己的孩子，不要只顧看比賽、玩遊戲而忽略了孩子的安全。
從本屆運動會會場秩序來看，事先的家長會起到了積極作用。由於家長的配合支援，使得會場氣氛活躍。後勤人員在彩排時的熟悉遊戲，使得他們在準備遊戲器材時能較迅速，準確，各個遊戲銜接緊密，使得運動會進行得井然有序。
三、家長的支援是運動會成功的保證
此屆運動會得到了家長的大力支援。春天天暖風乾，是容易生病的季節。但是家長們也更清楚鍛鍊的重要性。堅持送孩子來園，當孩子因為累了不想參加團體操排練時，是家長支援我們的工作，使團體操排練得如此精彩。在親子游戲中需要的一些材料，如紗巾，帽子等等，家長們都很支援。所以在以後的各項工作中，我們都應該有效充分利用多方教育資源，發揮家長助教的積極作用。
四、幼兒運動技能展示成為運動會的又一特色。
技能展示，小中大班幼兒分別展示讓臺下的家長不住地點頭。，兩歲的寶寶就去小班的幼兒也不示弱，幼兒熟練地做著連爬帶跳的動作，中班幼兒的花樣繞圈跑令全場的家長都交口稱讚。大班幼兒的騎腳踏車表演成為小弟弟和小妹妹們的榜樣。技能展示讓家長們更好的瞭解我園在日常教育教學活動中對幼兒體能健康方面的重視，更看到了集體生活在幼兒興趣培養、能力發展方面家庭教育涉及不到的教育價值。
這屆運動會圓滿結束了，我們會不斷改進，在日常教育活動中加強幼兒體育鍛煉，教師不斷創新，更好地組織好下一屆運動會，贏得家長及社會的信任和支援！
幼兒園班級體格鍛鍊總結4
隨著春節的臨近，一學期工作又結束了，根據開學初制定的幼兒體格鍛鍊計劃，透過各種手段、途徑實施，現進行全面梳理，做以下簡要總結。
一、良好的體育鍛煉規則是開展活動的前提。
大班上學期的孩子已有了一定的自我控制能力，對於各種形式的活動都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動的力度較大，爆發性較強。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規則。我們主要採用的是讓孩子自己討論、交流，得出討論結果，然後老師在此基礎上進行總結。這樣有利於大班孩子的自律，也便於同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中的各種安全隱患。
二、豐富的體育活動內容是順利開展活動的載體。
合理安排體育活動是順利開展活動的重要手段。本學期，我們充分發揮大班全體教師的智慧，在期初一起商量討論，針對指導幼兒協調地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習，提高幼兒動作練習的興趣與技能這一點進行了深入的討論，做了詳細的記錄，並互相鼓勵按要求執行。
1.提供幼兒感興趣的、結構簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機會，並創設幼兒與同伴協調合作的機會，鼓勵幼兒在相互交往合作的過程中鍛鍊自己的體格。
2.繼續組織幼兒聽音樂律動，結合韻律活動，發展幼兒動作的協調性和與同伴合作協調的能力。選擇節奏性比較強的音樂，組織幼兒進行輕器械操的韻律活動。
3.堅持每天保證幼兒2小時的戶外活動時間，如：大型器械的活動、散步活動、戶外遊戲活動等，並充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛鍊幼兒的體格，增強幼兒體質。
三、體弱兒、肥胖兒的鍛鍊是活動的不懈的追求。
在日常的健康活動中，我們還非常的注重對體弱兒和肥胖兒的鍛鍊和培養。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，並適當控制他們的活動量及循序漸進的過程。我們也適當加強肥胖兒的運動強度，以做"小老師"的形式來鼓勵孩子動作做到位等。
總之，幼兒經過半年的學習生活、體育鍛煉，不管是在體育活動的規則意識養成，合作意識的加強上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發展，體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發展。
幼兒園班級體格鍛鍊總結5
幼兒期是生長髮育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利於發展幼兒良好的身體素質，也是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。透過體育活動提高身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。
我們強調要讓幼兒主動活動，發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒儘早建立起各種健康行為。因此，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結合；集體教育、小組活動與個別交談相結合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育遊戲，戶外活動，散步等，堅持每天有1個小時的鍛鍊時間，讓幼兒進行多方位的鍛鍊，促進幼兒各方面能力的發展與提高。
本學期我們的健康鍛鍊內容比較豐富，如組織幼兒學習了小班晨間韻律操，每天都安排戶外健康鍛鍊時間，每個晴朗的日子都會利用午餐後的一段時間，帶幼兒在園內散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛並激發幼兒對戶外鍛鍊的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛鍊活動中，促進小班幼兒運動能力的發展與提高，相繼開展了以下一些健康活動：《滾球遊戲》、《鑽山洞》、《拖小豬》、《運水果》、《青蛙跳》等。在這些活動中較好的鍛鍊了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、鑽過障礙物及彈跳的基本技能。
當然，由於幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛鍊中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，也很喜愛體育遊戲及鍛鍊。但個別幼兒，由於自身身體素質的原因，在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對於這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，儘可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛鍊產生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康吧！
幼兒園班級體格鍛鍊總結6
這一學期透過走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質和動作協調能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。
一、體格鍛鍊的具體形式
1、晨間戶外活動：這裡有佇列的練習，韻律的動作的協調練習，隊形的變換，自由選擇與集體體鍛遊戲，較為系統的為幼兒進行體鍛，幼兒的活動的動作的協調性和準確度有了明顯的提高。
2、集體體鍛活動：有目標、有要求針對某一專案進行有效的技能練習，發展動作和體能，單一技能掌握較好。
3、遊戲活動：自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種身體動作的練習，訓練幼兒的不同部位的體格，整體的體格素質有了明顯的提高。
二、具體評估：
1、走：能夠按照老師的要求根據佇列的變化一個跟著一個走，並且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協調了。
2、跑：透過一系列的跑的遊戲活動，幼兒的運動量提高的很快，在快跑距離為10— 20米的活動中，大部分幼兒表現的較好，個別身體素質較弱的幼兒也有了長足進步。
3、跳：在一系列跳的活動及冬季跳繩活動下，跳躍能力有所發展，部分幼兒學會了單腳跳，也有極少幼兒不能達到目標，需要多加指導練習。
4、平衡能力得到了比較好的協調發展。
5、投擲：幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。
6、鑽爬：手腳著地屈膝爬的動作表現的非常靈活。
7、基本體操：大多幼兒能夠有精神的做操，動作到位、整齊，也有部分幼兒不夠協調，需加強指導。
總之，透過本學期來的一系列活動，每個幼兒都在原有的基礎上有了一定的提高，體質也增強了。但今後還需透過各種教學活動及戶外鍛鍊的活動，不斷地提高幼兒動作協調性和靈活性，增強幼兒的身體素質。
幼兒園班級體格鍛鍊總結7
本著鍛鍊幼兒體質、錘鍊幼兒意志的意願，我班根據幼兒年齡特點，開展了相應的學習和鍛鍊練習活動。為了給幼兒展示自己學習本領的機會、提高幼兒的競爭意識和團隊意識，本著“面向全體”——給予每個孩子鍛鍊的機會，現將體育鍛煉總結如下。
一、激發幼兒活動的興趣性，提供材料的豐富性
幼兒是活動的主體，教師要激發幼兒活動的'興趣，幫助幼兒建立良好的活動動機，產生對教師提供的練習材料和教給的玩的方法的好奇心，有強烈的參與練習的要求、願望，練習才會事半功倍。因此，教師提供的材料是非常重要的。首先是教師是提供材料要考慮到，既要可玩性強、鍛鍊目的明確，又要降低製作的成本，都利用起了廢舊物品。如：利用廢報紙、塑膠袋、廢紙板、碎布、木夾子、碎紙屑、絲襪、米、廢罐子、木筷、包裝帶等製作了紙棍、曲棍球、飛碟、袋袋球、彩色飛鏢、梅花樁、障礙物、“山洞”、高爾夫球棒、拉力器等器械，由於這些器械所用的材料都是平時常見的，所以我們發動了孩子們一起收集材料並參與制作，如：廢舊的報紙捲成小棒狀，外面粘上漂亮的彩紙，變成“金箍棒”、用廢舊的輪子裝在小竹杆上變成漂亮的獨輪車、把碎布穿入繩中做毽子等，正因為參與了製作，孩子們玩起來非常感興趣，能夠投入地參加體鍛活動。
二、鍛鍊器械的多功能性
在提高幼兒活動興趣的同時，我們還從器械的多功能性考慮。先是在園領導設想下和老師上網查詢瞭解了體鍛器械的一物多玩，幫助大家開闊了思路。然後把大家制作的器械分類，討論同類型器械的多種玩法，如：小滾燈，既可以兩人合作拋接，又可以吊在繩上練習跳、摸高，還可以用板拍等。在進行室內體鍛活動的展示和觀摩中，發現透過學習、研究，提高了孩子的認識，活動內容逐步豐富，體鍛器械趨向多元化，器械種類豐富多樣，如投擲類就有飛鏢、紙球、沙包、毽子等等，而飛鏢也是各式各樣，有kt板飛盤、木夾綵帶等，滿足了幼兒自由選擇自己喜歡的小器械的需求，同時發展了幼兒的活動能力和動作的協調性。根據體鍛器械的多種玩法，我們還商討研究了適合各年齡段幼兒的玩法。如：
紙棒：我班在戶外把它作間隔物練習走、跨、跳；用紙棒頂球；騎“小馬”，還玩趕“小豬”的遊戲；豎起小棒拍手後接住；雙人持棒“炒黃豆”，讓幼兒自由選擇在體鍛活動中，大膽挑戰自己，收到較好的效果。
體鍛活動中，既豐富了幼兒戶外活動的內容又填補了室內活動器械的貧乏，使我班幼兒體鍛的積極參與性和動作能力的發展有了明顯的提高，也使他們在快樂、有趣的活動中增強了體質，獲得自信和成功。
三、戶外體鍛自主活動機會的均等性
要使兒童在戶外體鍛中具有自己支配和控制的權利，就必須給兒童提供相應的機會，均等的機會，能保證每個兒童在此時此地去自由選擇自己想玩的內容器械。在活動中從不指定和安排而人為造成“玩不到想玩的”或“老師讓我玩的”等現象的發生，給幼兒提供了自主性的發展。如在活動中，老師重點介紹一樣器械，讓幼兒自己探索玩法，後重新自己挑選其他器械玩，讓孩子充分體現活動的快樂。
透過開展形式多樣、豐富多彩的戶外遊戲、體育活動和競賽，培養幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒的體質，大部分幼兒能夠戰勝膽怯的心理，克服了困難，堅強勇敢的意志品質和主動、樂觀、合作的態度，從孩子們身上很好的體現出來。透過這些鍛鍊，孩子們的身體變得更加強壯了，以致我班幼兒的出勤率還不錯。
家長半日活動的晨間體鍛時，我們向全體家長展示了幼兒參加體育鍛煉的成果，體育活動內容貫穿到幼兒表演的韻律操、拍手操中，他們的表現讓家長們感到震驚、欣喜，也達到我們面向全體幼兒進行體育鍛煉的目的。家長們的肯定更加鼓勵了我們，繼續堅持讓幼兒參與體育鍛煉的決心，雖然其中有很多辛苦但也是值得的。
幼兒園班級體格鍛鍊總結8
忙碌而充實的一學期又畫上了一個句號。學期初，我班深入貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，依據健康領域的目標要求，根據幼兒的年齡特點，結合季節特徵，科學、合理地制定了本班幼兒的體格鍛鍊計劃，並嚴格按照計劃開展了豐富有趣的體育鍛煉活動，透過活動提高身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。經過這一學期的鍛鍊，我班36名幼兒在體育鍛煉興趣、動作發展、自我保護意識及能力等方面都有了一定的進步和提高。現將這一學期的體格鍛鍊工作總結如下：
一、提高幼兒體鍛的興趣
《綱要》將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標，為此，我班教師運用一定的教學方法，還透過自身情緒、身體姿態、語調等感染幼兒，並配合一些有趣、可愛的體育玩具、器械，來激發幼兒對體育鍛煉的興趣。根據中班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育遊戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，促進幼兒各方面能力的發展與提高。每次體育鍛煉活動中，我們班三位老師都互相配合，分工合作，充分調動幼兒體鍛活動的積極性和參與性。為了進一步豐富體鍛遊戲，我們班三位老師還商量製作了一些安全、有趣的體育玩具，如：掛曆紙製作的接力棒，kt板製作的小手掌，米袋製作的袋鼠跳口袋，布製作的降落傘等。有了這些豐富的體鍛遊戲材料，幼兒參與體鍛的興趣更濃了，積極性也更高了。
二、科學合理地安排幼兒的活動量
體育鍛煉的效果是長期的，只有保證時間，每天鍛鍊才有可能達到預期目標。《綱要》規定：“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少於2小時。”為此，我們依據體鍛計劃，根據幼兒身心發展的特點和體育鍛煉的衛生原理，科學、合理地組織幼兒的體鍛活動。在體鍛活動中，我們針對季節變化，在學期初的二、三月份，天氣比較寒冷，我們就開展一些運動量大的活動;在學期末炎熱的六月份，我們就組織開展一些強度、密度相對較小的活動。同時，我們還針對班上的肥胖兒和體弱兒合理地安排適宜的運動量，如對體弱兒在鍛鍊的頻率和強度上適當減緩，使每一個幼兒都能夠科學的鍛鍊，實現體育鍛煉的初衷——增強體質。
三、全面發展幼兒的體能
循序漸進、全面鍛鍊是幼兒體育的基本原則。在體鍛活動中，我們遵循這一原則，在活動量的安排上由小到大，動作技能難度方面由低到高，而且，以能夠促進幼兒身體各部位的均衡、協調發展來開展活動。在本學期的體鍛活動中，我們按照每月重點培養的計劃來組織每天的體鍛活動。每週的體鍛活動中，我們透過每天精心準備的發展不同運動技能的集體小遊戲的形式(如“小豬運西瓜、蝴蝶傳花粉、雷公公在敲門等”)，來逐步提高幼兒走、跑、跳、爬、攀登等基本活動技能以及速度、靈敏、平衡、協調、耐力等基本素質，促進幼兒體能的全面發展。
四、加強幼兒的體鍛安全教育
“安全”是幼兒園工作的重中之重，在體鍛活動中，要加強幼兒對周圍環境中潛在危險的認識，提高其預見性和保護技能，減少意外傷害發生。在體鍛過程中，我們加強幼兒的安全教育，培養幼兒的自我保護能力。平時在體鍛活動中，注重培養幼兒良好的鍛鍊習慣。每次體育鍛煉前，我們都請幼兒檢查自己的著裝，看看衣服、鞋子是否適宜鍛鍊，鞋帶是否繫好，並提醒幼兒在活動中遵守規則，不推擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些準備工作及良好的鍛鍊習慣，有效地避免了活動中事故的發生。當然，由於幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛鍊中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，攀、爬、跳、拋接、鑽、躲閃、等技能掌握得較好，也很喜愛體育遊戲及鍛鍊。但個別幼兒，由於自身身體素質的原因(肥胖、年齡偏小、體質等)在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對於這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，儘可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛鍊產生興趣。
體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能，讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康，在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。